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1、第 1 页 争做“四有”教师演讲稿：做一名阳光教师 特征码 eXaYWsmHUmCmzdvtYHkK * 争做“四有”教师演讲稿：做一名阳光教师 一所好学校的标准不是它的硬件设施，而是一批散发阳光般魅 力的教师。乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心 灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ”只要教师的言 行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学 生就会时时处处感受温暖。 一、不断学习积累，拥有阳光气质 有文化的教师不只是知识的继承者和传授者，更应是先进文化 的创造者和发展者；因此要读书、读好书，丰富知识储备并深 厚文化底蕴。 “腹有诗书气自华” ，当教师有丰富的知识积
2、淀， 广博的见闻，就会散发阳光般的气质。而知识就像海洋，只有 不断努力，才能缩短与彼岸的距离。陶行知先生说：“要想学 生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不 厌的学生。 ”人说， “三日不读书,便觉面目可憎” 。是的，不经 常学习，不读一点书，就会缺少人文底蕴，就会肤浅和浮躁。 这样的教师又怎样去熏陶感染他的学生呢？教师要给学生一碗 水，自己就必须有一桶水。面对知识更新日新月异的现状，想 第 2 页 要胜任教师职业，更需要不断学习积累。 为了自我完善， “阳光教师”会以强烈的上进心、好奇心、探究 心去不断地提高自己的专业技能，开发自己的潜能，实现自己 的价值。 二、健康、宽容、
3、平和，拥有阳光生活心态 我们的阳光心态是一种化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦 为愉悦，化阴霾为阳光的心态。良好的心态影响个人、同事、 学生，好的心态让我们享受成功，让我们愉快地工作。幸福由 思想、心态决定，心态可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地 狱。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们 就跨进了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照 亮孩子的心灵，我们就踏进了天堂。 “采菊东篱下，悠然见南山”即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳 作，诗人陶渊明也能安然处之，闲适地优雅地生活。我们教师 的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们有好心情就 能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。
4、如果我们的内心是 一团冰，就是化了也还是零度，所以让我们的内心存一缕阳光， 释放出光和热，照亮自己幸福的事业之路，同时也照亮学生的 成长之路。 三、敬业、进取、创新，拥有阳光工作心态 十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全 世界的太阳，站在高处，从哪里他都能同时对所有的人普照教 第 3 页 学的光芒，而且同时能发出同样的光，均匀的照亮每一个人。 ” 做阳光老师就得爱生，爱每一个学生，特别是爱差生。不知哪 个教育家曾经说过：“学生看起来最不值得爱的时候，恰是最 需要爱的时候，如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实 质上就已经结束了。 ” 安东尼罗宾斯曾经说过，如果没有成为顶尖的
5、渴望，就不可能 创造卓越的成就，那种渴望可能是一个艺术家、运动员、 科学家、一个平凡的父母或是一个生意人的抱负。要做老师， 就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。人只 有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。积极进取的心态 能让自己成为更好的老师，同时也能让你的学生受到更好的教 育。 实施素质教育是当前教育改革的主题，提高教学效率是教育界 永恒的追求目标。一门课程的教学质量与承担这门课程的教研 组有着密切的关系，作为一名优秀的教师，课讲得精彩，道理 讲得透彻，学生愿意听，不是一件容易的事情。需要不断进行 教学改革，探索教学规律，研究教学方法和教学手段，积极进 行课程建设，积累教学经验。还需要善于自我突破，不断提升 自己，更新观念、丰富知识、强化技能、拓展思维模式，不断 完善教育观、质量观和学生观，在常规中有所创造。 阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要 有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面 第 4 页 对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极 的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就 会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。 *