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1、第 1 页 北师大研修学习心得 特征码 ZeVaFytwkSxcvygpLOUS 北师大研修学习心得 在这强大的微时代，每个人都应拥有自己的思想阵地。 身为教育工作者，更应紧跟时代发展的步伐，成为教育、文化、 科技进步的引领者和推动者。 20XX.12.7 日上午，孝义市中小学教导主任及管理干部 高级研修班在北师大阶梯教室进行了开班仪式。首先由班主任 介绍情况，接下来潘颢齐主任致开幕词，要求大家静坐聆听， 分享教育成果。指出当前教育失衡问题，点醒我们教育以育人 为根本。我们要沉下心来，按教育规律办事，办符合社会价值， 符合社会需求的教育。 田局对我们寄予期望，提出四点建议：1.立足更新观念，
2、认真完成培训任务。学到最先进的教育经验，把握好机会。2. 认真梳理反思过去工作，提高今后工作效率。领导者把握方向、 政策，管理者制定细节、措施，共同为学校的教育努力。3.好 好领悟北师大人文精神。4.学习北京对生命的尊重，北京人的 生活气息。 附：一、北师大学习集锦（摘录） 第 2 页 1、相信“相信”的力量，心法比方法更重要。做对比 “看到效果”更重要，尊重是教育的底线。 2、要有勇气“死”在公开课中，要有兴趣“活”在家 常课中。 3、要么读书，要么旅行，灵魂和肉体总有一个在路上。 4、 “四十分钟就是一个挖不尽的金矿”你占用的是孩 子的生命时间，加班无率是犯罪。 5、不能让一个孩子失学。
3、6、管理的成功就在于使每一个人都感到自己的重要， 唤起师生自我发展、追求幸福人生的激情。 7、相信别人，坦诚以待，一切问题迎刃而解。 8、孩子们并不介意一个严苛的老师，但他们讨厌一个 处事不公平的老师。 9、永远不要放弃你的学生，只要你不放弃，你的学生 也永远不会放弃自己。 10、给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。 11、给孩子贴标签（想让孩子成为什么人，就给孩子贴 什么标签） 12、我的课堂效果之所以不错，是因为我不重要。 13、人做的事情都需要得到别人的赞许和肯定。 14、成功就是做最好的自己。 第 3 页 15、用看得见的手去管看不见的手。 16、没有资源就是最大的资源。 二、我的
4、微博微信（摘录） 1、正确处理正职与副职的关系：摆正角色位置，发挥 副职作用。有主见但不固执。多揽事而不争权。尽职而 不争功。行权而不越位。分担、分忧，维护正确威信。掌 握工作艺术，避免激化矛盾，从而把工作效应发挥大最大化。 为学校的明天齐努力！ 2、当好下属有六点：对工作负责，追求卓越。准 确领会上级工作意图。调整你的工作思路，配合领导工作。 爽快接受命令与指示，诚恳接受指令。事情请示，事后报 告。意见不同时的策略“老板定律” 。把握原则，工作到位， 不求最好，只求更好。 3、布利丹效应给我以这样的启示：鱼与熊掌不可兼 得。我们经常会面临两难的选择，正是这种举棋不定的心理， 让我们失去了最佳
5、的决策时机。一山看着一山高。我们爬上 了一个山头，看到的是其它的山比它还高，但我们到了另一个 山头，却发现还是原来的山最高。选择只要适合，不追求最 好。汲取精华。 4、怎么避免“乱”和“慢”呢？管理的“理”还有一 层含义是排序，先干什么后干什么。在工作中要抓主要矛盾， 牵牛鼻子、抓关键环节，这都是排序。什么叫管理？管理是追 第 4 页 求秩序的。 5、领导一定要有决断力，要避免“布利丹效应” 。什么 是“布利丹效应”呢？它有三大特点。第一，追求最优。这样 往往会一再丧失机遇；第二，最乱。情绪乱、思维乱，选择的 标准乱；第三，最慢。问题的发现慢，决策慢，执行慢。 6、小组合作学习四步曲 独立学习
6、关注彼此的学习 结果质疑和解答达成一致 7、在课堂中，我不仅关注学生的知识获取，也关注学 生的生命发展。苏霍姆林斯基说：“教会学生善于思考善于说 话。一个人来到学校上学，不仅是为了取得一份知识的行囊， 而主要的还是为了变得更聪明。 ”教师只有用智慧呼唤童心，才 能让孩子的心灵自由飞翔，也才能使师生的生命力在生态课堂 中得到尽情的释放。 8、我们老师的幸福在何方？学生比你更成功就是幸福 的由来；我们老师的快乐在哪里？学生能把你记在心中就是你 的快乐。领导、老师、家长、学生，我们都需要成长，前三者 必须先成长，才能带动学生的成长。一字字，一句句，扣人心 弦，让人深思。 9、江南Style现在很热火
7、！火到北京崇文小学的课 堂上了。根据孩子的特点，体育教师以之为依托，用神曲做课 间操伴奏乐，骑马舞取代课间操，得到了孩子的喜欢。一个富 有创新能力的导师，孩子也会受到影响去创新。所以操的改变 第 5 页 看出了领导的用心良苦。细节决定成败！教育过程中我们时时 事事都应当用心。 10、崇文小学提出了“以情移情”的办学理念，以“情” 为中心磁场，让情感飞扬，用教师的情感影响学生的情感，让 伙伴之间的情感互动起来，让家长的情感融合进来，形成教育 的共同体。让学生“用爱、用情、用心面对社会生活，走向社 会生活，做一个对社会有用的人” 。教育过程中更多的是给予关 注人的发展。 11、这种考试方式的变革，
8、是崇文小学的教师从新生一 年级学生的心理、生理发展出发，进行的有效小幼衔接的实验。 这样做的目的就是让刚入学的孩子不仅热爱学习，更有学习的 动力。为我们考试改革指引了方向，值得我们借鉴。 12、严肃的考场“搬进”了犹如一个游乐场般的体育馆， 单一的试卷也“变身”为五颜六色的学习成果汇报单，众多小 学生以“乐考”的形式完成进入小学校门的首场考试。考试内 容分为语文、数学、英语 3 组进行，以游戏环节呈现。学生做 完所有游戏可根据自己的“战果”领取相应的奖品。 这是北京 崇文小学考试变革。 13、通过错题归因，提高生发现解决问题能力，通过解 析，提高学生分析解决问题能力，通过典型句的置换训练，提
9、高学生灵活运用词语的水平，通过特殊呈现方式，调动学生记 忆，抓的都是极小的点，很多东西看上去实在平淡无奇，可就 第 6 页 是这样的最平常、最朴实的东西，在她的穷追之下，做出了成 果，让我们受益匪浅。 14、讲座中印象最深的一个词是“一点穷追” ，即抓住 教育教学过程中的某一问题展开深入的研究，在这“穷追”之 下，许多看似平淡无奇的问题被“追”出了门道。 15、教育科研贵在细心，应从微观入手、从自己的日常 教学工作入手、从教学工作中最需要解决的困惑入手，并展开 深入地研究，在“一点穷追”之下，把问题追出门道来。听音 乐画鸭子来培养孩子的节奏感、简笔画+关键词的训练等案例都 是取材于教学过程中小
10、的问题，却在“一点穷追”的科研精神 指引下做到了极致。 16、 “在教学中我们要尽智，进行有创意的研究；我们 要尽心，进行有反思的探究；我们要尽力，进行有耐力的探究。 ”这是王老师多次重复强调的话。就是说我们的教育科研要从 小处着手、从学生着手、以极致为终。这样的研究，才是真正 的研究，才是真正立足于教育实际的研究。 17、 “以人为本，抚心为上，刚柔并济，硬软互补。 ”这 是教学管理的捷径之一。说得真好！ 18、一堂课，不能是老师的单口相声，而应该是师生分 声部的有序合唱。老师要改过去只注重自己讲得好，变成积极 的研究学生，怎样让学生学得好。课前把适当的学习任务分解 到小组，落实到个人。学生会运用课前准备资料，对书本知识 第 7 页 讨论、质疑，呈现问题。对生成问题不回避，而是根据学生的 差异适当延伸、拓展。