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1、第 1 页 名校长工作室 20XX 年工作总结 特征码 yDxuElPhCnbOtwpYRdeH * 名校长工作室 20XX 年工作总结 本年度“汤 xx 名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学 校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各 项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务， 现对一年的工作总结如下： 一、确立工作室年度研究主题 今年春期开学，汤 xx 校长组织召开工作室工作启动会，会上汤 校长结合涪陵教育发展状况，提出了以“提升学校文化，促进 学校特色发展”为本年度研究主题。要求工作室成员，立足本 校，放眼世界，思考校园文化建构。指出，特色学校建设的实 质是
2、文化品位的提升，教育内涵的发展。通过工作室平台，学 习交流、思想碰撞，最终要寻找到适合自身学校发展的文化建 设之路。 第 2 页 二、搭建了工作室成员研修平台 工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等 形式促进学员提高理论水平和管理能力。 1读书学习，提升学员教育理论水平。 本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作 室统一为学员购买了秦智林校长编写的学校提升师生生 命质量的绿洲一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动， 学员畅谈了读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教 育专著，每人撰写 5000 字以上的读书笔记，通过个人自修、交 流研讨、经典解读等多种形式，
3、提高学习效果。现在工作室倡 导学员坚持“每天阅读 1 小时，每月阅读一本书”活动，让阅 读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。 2主题研讨，推进学校文化特色建设。 工作室在今年 3 月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨， 让学员对校园文化有了新的认识。从 4 月开始，汤校长带领工 作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特 色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。 第 3 页 理论与实践相结合，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。 3开展课题研究，以课题促学校发展。 工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员 代青春校长主讲了课题研究的策略和方法，付晓
4、燕校长主讲了 课题实验方案撰写。十五中展示了近几年的课题研究成果。在 工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改进了 研究策略，收到了好的效果。 4培训考察，开阔学员眼界。 本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察 3 次，3 月份组 织学员到巴川中学培训考察，8 月份组织了学员赴悦凯教育基 地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11 月组织考察了涪陵新 纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野， 促进了理论内化。 5.搭建平台，开展成员讲座活动。 “教然后知不足” ，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲 座汇报，能促进学员学习和研究，激发学员学习欲望。本年度 第 4 页
5、一共组织了 4 次学员讲座。4 月郭斌校长主讲了“体育课程整 合，打造学校体育文化” ，5 月份代青春校长主讲了“用课题引 领学校发展” ，9 月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的突破” ， 11 月付孝燕校长主讲了“落实义务教育法，办人民满意教育” 。 组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势， 促进了快速成长。 四、工作室主要成效 1.工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办 学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程 度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。 2以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋， 增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开
6、阔了眼界。 3工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校 都申报和在研有区级以上课题，其中十五中有区级课题 2 项， 市级重点课题 1 项，教育部基础教育课程中心课题 1 项，为各 校表率；学员在市级论文发表或获奖 3 篇次，在区级发表或作 大会交流 5 篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年 会作经验交流，课程改革事迹和经验在重庆晚报专题报道。 第 5 页 4学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次 奖 80 余项，教育质量稳中有升，社会评价良好。 当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够 多，交流不够深入，主持人工作繁忙，深入成员所在校的指导 不够等等。在新的一年将会尽量克服这些问题，把工作做得更 好。 *