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1、统计的整理和复习 教学内容 : 义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元统计的整理和复 习 教学目标 : 1、通过整理和复习对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义 和作用。 2进一步学习单式折线统计图，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使 学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。 3 通过对现实生活中多方面信息的统计，引导学生关注生活中的数学问题，熟 练地运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 4、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用 教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。 教学难点 ：通过对现实生活中多方面信息的统计，引导学生关注生活中的
2、数学问 题，熟练地运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 教学过程： 一、回忆梳理构建网络 1、激趣导入： 我们以前学习了条形统计图和折线统计图。那什么情况下选择条形统计图， 什么情况下选择折线统计图呢？我们来看两个统计表： 402 班 5 位同学的身高统计表 某同学一五年级身高统计表 学生交流： 生：第一个统计表选择条形统计图，因为几个人比身高， 用条形一下子可以 看出谁高谁矮了。 生：第二个统计表用折线统计图，因为这是一个人的身高变化，折线可以很 明显地显示他的身高变化。 姓名张伟王东方林俞凯李明 身高/ 厘米135 138 140 136 145 年级一二三四五 身高/ 厘米 1
3、28 134 139 143 150 师：所以要反映一个事物的发展变化的话，最好选择折线统计图。 因为折 线统计图的最大优势就是清晰地显示数据的增减变化。这节课我们将对统 计进行整理和复习。（板书课题） 2、学生自己搜集各知识点，归纳总结本单元的知识网络图。 3、(出示投影 )展示学生的作品。 教师和同学们共同梳理知识结构。 板书： 知识结构网络： 点数量的多少 线数量的增减变化 统计的整理和复习 平没变化缓变化小陡变化大 设计意图 ：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培 养学生对所学知识进行系统整理的能力。复习巩固单式折线统计图，进一步体会折线统计图 在现实生
4、活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测，提 高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。 二、典型例题沟通联系 1、根据统计图完成统计填空。下图是某工厂工业产值增长的情况统计图： 根据此图编制统计表 总值年 份 厂名 2001年2002年2003 年2004 年 一厂 二厂 （1）2002年两厂总产量共（）万元， （2）2004年一厂比二厂产值多（）万元， （3）二厂（）年增长最快。 （4）一厂四年总产值（）万元。 2、 下面是某乡农民人均收入情况统计表。 （20022006年） 根据上表数据制成拆线统计图，并回答问题。 某乡农民 2002
5、2006 年人均收入情况统计图 1、2006年的人均收入比2002年多多少元？ 2 、某乡农民人均收入的情况是怎样变化的？这说明了什么？ 设计意图 ：通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生用数学知识 年份2002 2003 2004 2005 2006 人均收入（元）2200 2300 2600 2800 3000 解决数学问题的能力。 培养学生的学习兴趣。 从而让学生体会到享受数学的喜悦 之情。 三、知识应用能力拓展 1、 2、永丰车行 2006 年上半年自行车销售情况如下图。 （1）永丰车行第一季共卖出多少辆自行车？第二季度共卖出多少辆自行 车？哪个季度卖得多？多多少辆？ （2）
6、你还能提出什么数学问题？ （3）2006 年 11 月 15日起，广州市区禁止电动自行车上路；2007 年 1 月 1 日 起，广州市区禁止摩托车上路。这两项政策对自行车的销售有没有影 响？你认为广州市区自行车行的销售情况将发生怎样的变化？ 3、根据数据完成统计。 某地 2004 年上半年每月的平均气温如下表： 月份1 2 3 4 5 6 平均气温 0C 4 7 13 17 22 28 根据上表中的数据，制成适当的统计图。 （1） 哪月气温上升最快？ （2） 第一季度的平均气温是（） 0C （3） 温差比较小的是（）月到（）月 四、小结质疑 谈话：这节课你学会了什么？你表现得怎样？用折线统计图解决问题时要注 意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？ 设计意图 ：对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络， 整理学习思路，以起到提升认识的作用。