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1、第 1 页 学校科普活动工作总结 特征码 yVfUKWkjbTlPSikuVxga 我校作为苏家屯区科技特色示范学校，几年来，扎 实地开展科普教育活动，也取得了比较显著的成绩。 在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校 的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强 了学生动手动脑和创新能力培养。现将具体情况总结如下： 一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围 科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是职业学 校学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普 第 2 页 活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科 普活动领导小组，各专业组配合具体落实各项工
2、作，保证了活 动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。 学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传， 让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用 科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素 质的提高，很受学生欢迎。 为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加 科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢 乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯 养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育， 使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更 有实践功能。 一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能 力，更加激
3、发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。 第 3 页 二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开 展 教师在教学中，从实际出发，结合专业特点强化科技实践 活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和 综合实践能力。 学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和 活动的顺利开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站， 增添了大量的科技活动设备设施。由于客观的原因，学校校园 场地十分紧张，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规 划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。 二、搭建活动舞台，培养学生实践能力 学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈
4、 第 4 页 的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了 三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。 第一层面普及型科学活动 1、组织科普知识讲座 一方面，学校（每周星期三下午）定期组织全校学生进行 科普知识讲座。由各教研组轮流推荐业务素质高，科普意识强 的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景 及科技应用实例等身边的科学知识。 另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防 安全、禁毒、防疫、法制等讲座。本年度，我校积极邀请校外 辅导员到校进行了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防 艾滋病、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高 了学科学、
5、用科学、安全防范、远离毒品、远离浸害的思想意 识。 第 5 页 2、组织开展常规性课外科技活动。 学校每周有一次课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在 兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。 平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、 参观等社会实践活动。 第二层面技能训练型活动 学科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且 也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求 异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造 才能。 第 6 页 为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和 科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。我们 把科技制作活
6、动与专业技能训练相结合，深入开展科技制作活 动。我们主要集中专业优势，在机械、电子、计算机等三个专 业进行创新和开发，组成课外科技制作活动小组，进行重点指 导。每个组都完成了一项项很有创意的科技制作，比如机械专 业制作的趣味七巧板、趣味鲁班锁、金属工艺画、电子专业制 作的趣味电路、控制装置、计算机专业制作的动漫作品、卡通 人物、游戏软件等都受到师生的广泛关注，在校园工艺节上大 放异彩。 第三层面创新作品制作活动 由于前面两个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力 得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都 能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱 好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生带着 问题找导师。学生的小课题一旦得到导师的确认，就可以向学 校提出申请，学校充分尊重学生的劳动成果，并给予时间、空 间和经费的支持。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得 第 7 页 到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找 研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探 究的项目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他 们参与到研究、制作和改进中去。 以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学 科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高， 也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。