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1、三角函数高考题及练习题（含答案） 1. 掌握正弦函数、余弦函数、正切函数的图象与性质；会用“五点法”作出正弦函数及余弦 函数的图象；掌握函数y Asin( x )的图象及性质 2. 三角函数是每年高考的必考内容，多数为基础题， 难度属中档偏易这几年的高考加强了对三角函数定义、图象和性质的考查在这一讲复 习中要重视解三角函数题的一些特殊方法，如函数法、待定系数法、数形结合法等 3. 高考试题中，三角函数题相对比较传统，位置靠前， 通常是以简单题形式出现，因此在本讲复习中要注重三角知识的基础性， 特别是要熟练掌握三角函数的定义、三角函数图象的识别及其简单的性质(周期、单调性、 奇偶、最值、对称、图
2、象平移及变换等) 1. 函数 f(x) lgx sinx的零点个数为 _ 答案： 3 解析： 在(0， )内作出函数ylgx、ysinx 的图象，即可得到答案 2. 函数 y2sin2x 4 1是最小正周期为_的_(填“奇”或“偶”)函数 答案： 奇 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理2 解析： y cos 2x 2 sin2x. 3. 函数 y2sin(3x )， | |0， 0)的部分图象如图所示 (1) 求f(0) 的值； (2) 若00)， 所得函数的图象关于直线x17 8 对称
3、 (1) 求m的最小值； (2) 证明：当 x 17 8 ， 15 8 时， 经过函数 f(x) 图象上任意两点的直线的斜率恒为负数； (3) 设x1，x2 (0， )，x1x2，且f(x1)f(x2)1，求x1x2的值 (1) 解： f(x) sin2x 2sinxcosx3cos2x 1cos2x 2 sin2x 3 1cos2x 2 cos2x sin2x 22cos 2x 4 2. 因为将 f(x) 的图象沿x 轴向左平移m 个单位 (m0)，得到 g(x)2 2（ xm） 4 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理 2020 年高考模拟复习知识点试卷试
4、题之【高考精品】高考语文知识点梳理6 2 的图象，又 g(x)的图象关于直线x 17 8 对称， 所以 2 17 8 m 4k， 即 m （2k9） 4 (kZ) 因为 m0，所以 m 的最小值为 4. (2) 证明： 因为x 17 8 ， 15 8 ，所以4 f(x2) ，从 而 经 过 任 意 两 点 (x1，f(x1) 和 (x2，f(x2) 的 直 线 的 斜 率k f（x1） f（x2） x1x2 0. (1) 若yf(x) 在 4， 2 3 上单调递增，求 的取值范围； (2) 令 2，将函数 yf(x) 的图象向左平移 6 个单位，再向上平移 1个单位， 得到函数 y g(x)的
5、图象，区间 a，b(a，b R且a0，根据题意有 4 2 2 3 2 00)为偶函数， 且函数 yf(x) 图象的两相邻对称轴间的距离为 2. (1) 求f 8 的值； (2) 将函数 yf(x) 的图象向右平移 6 个单位后，得到函数 yg(x) 的图象， 求函数 g(x)的单调递减区间 解： (1) f(x) 3sin( x ) cos( x ) 2 3 2 sin（x ） 1 2cos（x ） 2sin x 6 .因为 f(x) 为偶函数，所以对 xR，f(x)f(x) 恒成立， 因此 sin x 6 sin x 6 ， 即 sinxcos 6 cosxsin 6 sin xcos( 6
6、)cos xsin 6 ， 整理得 sinxcos 6 0.因为 0，且 xR， 所以 cos 6 0.又 0 ，故 6 2. 所以 f(x) 2sin x 2 2cosx.由题意得 2 2 2， 所以 2，故 f(x) 2cos2x， 因此 f 8 2cos 4 2. (2) 将 f(x) 的图象向右平移 6个单位后， 得到 f x 6 的图象，所以 g(x) f x 6 2cos 2 x 6 2cos 2x 3 .当 2k 2x 32k (kZ)， 即 k 6xk 2 3 (kZ)时，g(x)单调递减，因此 g(x)的单调递减区间为k 6，k 2 3 (kZ) 题型四三角函数图象及性质、三
7、角公式综合运用 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理8 例4 已知函数 f(x) 2sin2 4x 3cos2x1，xR. (1) 求f(x) 的最小正周期； (2) 若h(x)f(x t)的图象关于点 6，0 对称， 且t(0， )，求t的值； (3) 当x 4， 2 时，不等式 |f(x)m|0 ， 0，| |0 ， 0)若 f(x) 在区间 6， 2 上具有单调性，且f 2 f 2 3 f 6 ， 则f(x) 的最小正周期为_ 答案： 解析： 由 f(x) 在区间 6， 2 上具有单
8、调性，f 2 f 6 知，函数 f(x) 的对称中心为 3 ， 0 ， 函数 f(x) 的对称轴为直线x1 2 2 2 3 7 12， 设函数 f(x) 的最小正周期为T，所 以1 2T 2 6， 即 T 2 3 ，所以 7 12 3 T 4， 解得 T . 5. (2014福建卷 )已知函数 f(x) cosx(sinx cosx) 1 2. (1) 若00，函数 f(x) asinxcosxsinxcosx，x 0， 2 的最大值为 G(A) (1) 设tsinxcosx，x 0， 2 ，求t的取值范围，并把 f(x) 表示为 t的函数 m(t)； (2) 求G(A) 解： (1) tsi
9、nxcosx2sin x 4 . x 0， 2 ， x 4 4， 3 4 ， 2 2 sin x 4 1， 1t2，即 t 的取值范围为1，2(3 分) (另解： x 0， 2 ， tsinxcosx1sin2x.由 2x0，得 0sin2x 1， 1t2) tsinxcosx， sinxcosx t21 2 ，(5 分) m(t)a t21 2 t 1 2at 2t1 2a， t1，2，a0.(7 分 ) (2) 由二次函数的图象与性质得： 当1 a2(21)时，G(A) m(2) 1 2a 2； (10 分) 当1 a 12 2 ，即 02（21）， 2，0a2 （21） . (14 分
10、) 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理12 1. 若 4 x 2， 则函数 ytan2xtan3x的最大值为 _ 答案： 8 解析：令 tanxt(1，)，y 2t4 1t2 ，y(t) 4t3（t2）（ t2） （1t2）2 ，得 t2时 y 取最大值 8. 2. 已知函数 f(x) 2cos2x sin2x，求： (1) f 3 的值； (2) f(x) 的最大值和最小值 解： (1) f 3 2cos2 3 sin2 3 1 3 4 1 4. (2) f(x) 2(2cos2x1)
11、(1cos2x)3cos2x1，xR.因为 cosx 1，1，所以 当 cosx 1时，f(x) 取最大值 2；当 cosx0 时，f(x) 取最小值 1. 3. 已知 A为 ABC 的内角，求ycos2Acos 2 2 3 A 的取值范围 解：ycos2Acos2 2 3 A 1cos2A 2 1cos2 2 3 A 2 1cos2A 2 1 2 cos 4 3 cos2Asin4 3 sin2A 11 2 1 2cos2A 3 2 sin2A 11 2cos 2A 3 . A 为三角形内角， 0A， 1cos2A 3 1， ycos2Acos2 2 3 A 的取值范围是 1 2， 3 2
12、4. 设函数 f(x) cos 2x4tsin x 2 cos x 2 4t3t23t4，x R，其中 |t|1， 将f(x) 的最小值记为 g(t) (1) 求g(t)的表达式； (2) 讨论 g(t)在区间 (1，1)内的单调性并求极值 解： (1) f(x) cos2x4tsinx 2cos x 2 4t3t23t 4 sin2x2tsinx4t3 t23t3 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理13 (sinxt) 24t33t3. 由于 (sinxt) 20， |t|1，故当 s
13、inx t 时，f(x) 达到其最小值g(t)，即 g(t)4t3 3t3. (2) g (t)12t233(2t1)(2t1)， 1t1. 列表如下： t 1， 1 2 1 2 1 2， 1 2 1 2 1 2，1 g(t) 0 0 g(t) Z 极大值 极小值 Z 由此可见，g(t)在区间1， 1 2 和 1 2，1 上单调增， 在区间 1 2， 1 2 上单调减， 极小值为g 1 2 2，极大值为 g 1 2 4. 人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。 借一些时光，寻一处宁
14、静，听听花开，看看花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理14 洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。 有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：“ 时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。” 不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。 坦白的说，我们遇到困扰，经常会放
15、大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，大多数人关心的都是自己。 一个人在成年后，最畅快的事，莫过于经过一番努力后，重新认识自己，改变自己。学会了独自、沉默，不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。 伤心也好，开心也好，过去了，都是曾经。每个人都要追寻活下去的理由，心怀美好，期待美好，这个世界，就没有那么糟糕。 或许，你也会有这样的情节，两个人坐在一起，杂乱无章的聊天，突然你感到无聊，你渴望安静，你想一个人咀嚼内心的悲与喜。 透过窗格，发着呆，走着神，搜索不到要附和的词。那一刻，你明白了，这世间不缺一起品茗的人，缺的是一个与你同步的灵
16、魂。 没有了期望的懂，还是把故事留给自己吧！每个人都是一座孤岛，颠沛流离，浪迹天涯。有时候，你以为找到了知己，其实，你们根本就是两个世界的人。 花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起？. 因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。 人生最容易犯的一个错误，就是把逝去的当作最美的风景。所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设，不要指望别人太多。 有些情，只可随缘，不可勉强；有些人，只可浅交，不可入深；有些话，只可会意，不可说穿。 或许，有这么一段情，陪你度过漫长
17、冰冷的寒冬；有那样一个人，给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。 但时光，总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签，印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。 正如庄子所说：“ 唯至人乃能游于世不避，顺人而不失己。” 外在的世界，只是一个形式，而你内在的世界，才是真正的江山。 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理15 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理 2020 年高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理16 2020 年
18、高考模拟复习知识点试卷试题之【高考精品】高考语文知识点梳理17 浅谈幼儿心理健康教育 摘 要: 城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育 为幼儿一生的发展打好基础。心理健康教育是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题。 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 关键词: 幼儿心理心理健康心理健康教育正文 现代的健康概念包括生理健康和心理健康两个方面。 世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完满状态。 ” 幼儿园教育指导纲要 ( 试行)指出：幼 儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，树立
19、正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要重视幼儿的心理健康。当前，全社会都在重视成人的心理健康问题，但往往 忽视幼儿的心理健康问题。但是从目前我国幼儿园教育的现状来看，由于传统教育观念、 文化等等各种因素的影响， 严重忽视幼儿健康心理和人格的培养， 致使目前儿童中相当普遍地存在着独立性差、心理 脆弱、怕苦畏难、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。因此，重视和加强幼 儿心理健康教育是幼儿园教育无法回避的课题。那么幼儿园该如何进行幼儿心理健康教育呢？一、 找出幼儿存在哪些心理健康问题。
20、 目前，在我国幼儿中主要有以下几个方面的心理健康问题：一是 【语文】高考语文：现代文阅读答题术语万能模板一、常用术语 文学作品的表达技巧， 是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说， 对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表 达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面 的技巧。 从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。( 一) 叙述人称1. 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感 情，给读者以真实生动之感。2. 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交
21、流。3.第三人称： 能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵 活自由。 ( 二) 叙述方式1. 顺叙：能按某一顺序( 时间或空间 ) 较清楚地进行记叙。2. 倒叙：造成悬念，引人入胜。3. 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情 节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4. 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5. 平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，( 指叙述两件或多件同时发生的事) 使头绪清楚，照应得体。(三 ) 修辞 1. 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2. 比拟：给物赋予人的形态情感( 指拟人 ) ，描
22、写生动形象，表意丰富。3. 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4. 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质， 给人以启示。5. 对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7. 反复：写景抒 情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8. 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9. 设问：自问自答，提出问题，引发读者的思 考。 10. 反问：强调语气，语气强烈，强化情感。(四) 描写总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界
23、。交代人物活动的自然及社会环境。1. 人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2. 景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3. 环境、场面描写：交代人物活动 的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4. 人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5. 正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘 托突出人物、事物。( 五) 结构安排布局谋篇的技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘
24、托铺垫，前后照应；设置悬 念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻 辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索； 以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首 句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句承上启下， 过渡，承接上文，引出下文；4、中心句点明中心、揭示主旨；5、点睛句点明全文中心，统领全文；句子
25、含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句抒发强烈 内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。(1) 记叙文 (散文 ) 的结构特点按时间顺序或事件发生、发 展的顺序组织材料。按观察点的变换安排材料，如我的空中楼阁。按场面的安排安 排材料，如内蒙访古 。按材料性质归类安排结构，如琐忆。按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如荔枝蜜。按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。 (2) 议论文的结构特点按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分
26、式。( 六)表达 方式入手分析句意：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更 加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论， 读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基 础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。( 七) 语言 1、语言是否准确、简练、生动、形象；2、具有怎样独特的语言风格( 幽默、辛辣、平实、自然、简洁明 快、含蓄深沉等 ) ；3、运用了什么独特的修辞手法( 比喻、拟人、排比、 夸张、
27、通感等 )。( 八)表现手法1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象 征物与被象征物之间的某一特点( 内容 ) 得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手 法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、 与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突 出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的 过程中， 非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达
28、自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。5、借景抒情， 通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结 构紧凑，笔墨集中。7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。9、渲染烘托，渲 染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈， 集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直 接地对主要的人物或事物进
29、行描写，而是对其背景， 与之相关的人或事物加以描绘，使其形 象突出。 这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下， 我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描 写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用 渲染的手法来描写。10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象， 就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可 以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文
30、章的艺术表现力。( 九) 、议论文论证方法 1、比喻论证， 其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出， 容易被人接受。2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的 说服力。 3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很强的说服力。4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比， 正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。5、引用论证，具有权威性，论证有力。6、引申论证， 通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析， 从而证
31、明论点的正确性、合理性， 精彩深刻。 ( 十) 答题技巧提醒1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。 表述可采用三段式：技巧、内容、 效果。 也就是运用了什么技巧，表达了什么内容， 达到了什么效果。2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用( 效果 ) 也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况 下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时， 一定要设等序号回答，这样清晰明白， 显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。3、用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技
32、巧的名称，如动 静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡 为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调 了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。二、 常见题型及答题模式高考中的现代文主观题阅读( 一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品，主要是散文，再就是小说) ，因其分值高，难度又大，一直是学生语文高考的瓶颈。能 否正确解答这
33、类题，基本决定了学生的语文成绩的高低。对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位，使许多同学陷入束手无策的尴尬境地，常常望“文” 兴叹。 (一) 、有关语言修辞的题型描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或： 文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。 因为该词生动 具体 ( 形象、准确 ) 地写出了 +对象 +效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈( 或该词比另一词更切合对象的性格特征) 。答题示例： 山间林密， 泉 隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的
34、娇态， 使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必 远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！ ( 节选自谢大光鼎湖山听泉) 问： “好一个调皮的孩子” ，为什么不说成“真是 可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不 能。因为 (1) 与人们认识事物的规律( 由浅入深、 由表入里、 由现象到本质) 不一致 (2) 该词与上文是一一对应的关系(3) 这些词是递进关系，环环相扣， 表达了答题示例： “记住：
35、 想 占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！ ”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长的对儿子说。( 节选自荷包蛋) 问：文中的“告诫” “教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。 因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对 儿子的关爱之情。 修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地 写出了 +对象 +特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起
36、强化作用等；强调了+对象 +特性3. 对比：强调了突出了4. 设问：引起读者 对+对象 +特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了 +加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发 出细微的声响， 让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行 动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。( 节选自 2002 年全国卷话说知音) 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回 味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞
37、手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。( 二) 、有关布 局谋篇的题型提问方式：某句 ( 段) 话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2. 文中：承上启下； 总领下文；总结上文；呼应前文。3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆 了眼， 一步一步逼近， 还不敢躲，绷紧了肌肉等着， 于是一巴掌扇过来， 于是脑袋嗡的一声( 节选自韩羽 父子之间的怯意) 问：请简析第一自然段( 即上文 ) 在作品中的作用。答：
38、(1) 为下文写父亲对 “我”的爱作反衬； (2) 为文末写父亲对 “我”的怯意作铺垫； (3) 照应了“父子之间的怯意” 这个题目。 ( 三 ) 、有关表现手法的题型艺术类提问方式：文章这样写有什么 好处、 效果、作用？答题模式：使用的方法 +内容 +效果 ( 或作用 ) 答题示例： 这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代 浮沉的侧影， 历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当 祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛
39、，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流， 对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、 风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。 ( 节选自 2003 全国卷乡土情结) 问：本文第四段( 即上文 ) 写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析 这样写的作用和好处。答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。 具体说明了乡土情结不因时间的悠远( 历史 ) 和空间的阻隔(地理 ) 而褪色。 既照 应了开头， 也使本文的主题得到深化。人称类提问方式： 使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：
40、 亲切、 自然、真实， 适于心理描写； 第二人称： 便于感情交流， 进行抒情， 还能起拟人化的作用；第三人称： 显得客观冷静， 不受时空限制， 便于叙事和议论。答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞 ( 注：指长城 ) 不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说， 你是一个文化愚钝的标志，长城！(节选自 2000 年全国卷长城) 问：这篇散文中， 作者主要用第二
41、人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称“它” ，原因是什么？答：将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B.便于抒发感 情。因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。 ( 四) 、有关归纳内容要点的题型提问方式：请概括某一段( 或全文 ) 的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是， 也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏
42、天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两 三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想， 我爱的也许并不 是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。( 节选自席慕容花的世界 ) 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。分析：四句话中很显 然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。 答：(1) 受母亲的爱花的影响(2) 花让自己变得安静古雅(3) 花里有 自己珍惜的记忆。( 五) 、有关鉴赏人物形象的题型提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式： 按总分 ( 分总 ) 来回答。 先用
43、一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后 再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。答题示例： 女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质 疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病 啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来， 显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以 没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点，低声
44、说，烟囱 里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍( 好像我是个什么怪物) ，扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样 恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。节选自安勇烟囱里的兄弟 ) 问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。 答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。( 或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等 )几组手法区别1、渲染和烘托渲染本来 是国画的一种手法，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。诗歌
45、则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面的正面描 写形容， 以突出形象。 烘托本是中国山水画的传统手法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹，使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明 突出。 2、对比和衬托衬托则是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托有正衬、反衬两类。利 用事物的相似条件来衬托就是正衬；利用事物的对立条件来衬托就是反衬。它强调的是通过 比照“衬”出其中的一个。对比则是把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙， 加以比照， 来使人从中有所感有所悟，更加强烈
46、而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨。对比和衬托都有 对照的意味， 都是通过对某些事物( 或形象或情感) 进行对照来完成。 但是对比仅限于相对事物( 或形象或情感) 的对照， 而衬托还可以是相似事物( 或形象或情感) 的对照。 对比通过对照 落脚点不在于相互对照的任何一方，而是从对照中昭示某种情感认识；衬托通过对照落脚点在于凸显相互对照的某一方。3、衬托和烘托不论哪种衬托，强调的都是两个事物通过比较 而使其中一个更加凸显。落脚在一个“衬”，特别强调由相近或相对的事物进行对照。烘托强调的是对一种事物从侧面着意进行描述或铺排，来使该
47、事物形象更突出。落脚不一定是由 相近或相对的事物进行对照，而强调侧面地对该事物进行“烘”。 衬托和烘托都是着眼于 “托”，即使某种事物某个形象某中情感得到凸显。但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事 物( 或形象或情感) 和与其相似或相对事物( 或形象或情感 ) 的对照映衬来完成； 烘托主要通过对该事物 (或形象或情感) 做外在的侧面的描写来实现。衬托，就是为了使某事物的特色更加 突出， 用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。正衬， 即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘 托本体事物的格式。反衬， 即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体。