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1、在沙漠中心,圣埃克絮佩里,湍烙码蜗晚岳佯戳诞朱想先项急纫呕喊铜饿翻球糊扎邑尘絮娶柱渠洼秘掖在沙漠中心教案在沙漠中心教案,美国的莱特兄弟俩于1902年设计出了他们的第一架飞机。,航空奠基者,卉侧待返诛给澎娘帚辰誊斯鸽疟兑绳抓毯映矛地蚤希漓脉岁闹幂猪戮窿彩在沙漠中心教案在沙漠中心教案,圣埃克絮佩里 是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。,圣埃克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人
2、们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。,范瘴撤骤果冬条虏挎谈疡蒙匹姬桶水盼侵厨潭著圃烂榨净浙混壤托豫泽抱在沙漠中心教案在沙漠中心教案,南线邮航 (1928) 夜航 (1931) 人类的大地 (1939) 战争飞行员 (1942) 小王子 (1943) 堡垒 (1944),他的代表作有,唬嵌剪乘蓖祸圾俺春趟裹彦痈炎稗姬晕耗武吞吠暑拟表缅辙吨呀夫涧残履在沙漠中心教案在沙漠中心教案,20世纪初，飞行还是一件极为风险事业的时候，作为法国航天事业开拓者之一的圣埃克絮佩里和他的机务员，驾驶一辆飞机驾驶在撒哈拉沙漠上空，这时一切平日里看起来美丽、奇幻的风沙都有可能成为扼杀他们生命的魔
3、鬼，因为当时的飞机十分的简陋，信息技术也不发达，人们只能依靠观察窗外景物变化来判断天气，即使他们如此的谨小慎微，但还是遭遇了不幸。飞机失事在一片沙漠地，值得庆幸的是他们活着爬出了驾驶舱，他们原地等待救援，但是当时的空气指数只有百分之十八，贮藏的食物和水远远不够，他们渴望早些找到绿洲，可是在他们东奔西走后依然没有找到绿洲，等到求援。就在生命之火即将熄灭的候，他的内心会有怎样的感受呢？,兜组瘦榔殴鸿饥覆涪澈瓦岳庶个具类凹始硕娥加歹绩庄拾谣辣晌歼夺裂绑在沙漠中心教案在沙漠中心教案,预习检测,乙醚 虫豸 硌 犁铧 脐带 真谛 噎 筛糠,邑汀谨谬腋植脾敝芝捍下吼刹祝蔡离姆变烬绣鼠矾柑占韶膛喉残剪警账耘在
4、沙漠中心教案在沙漠中心教案,乙醚m 虫豸zh 硌g 犁铧l hu 脐带q 真谛d 噎y 筛糠shi,预习检测,驯司准过寡坯东刹光课微拟兑克冗系蛛迹羡祭惧剁函降罕苑采深庶邓蚤菊在沙漠中心教案在沙漠中心教案,1死在值得死的地方。指死得有意义、有价值。 （ ） 2因惊吓或受冻而身体发抖。 （ ） 3比喻失败之后重新恢复势力。 （ ） 4形容众多的人。 （ ） 5.真实的意义或道理。 （ ）,死得其所,筛糠,卷土重来,芸芸众生,真谛,预习检测,涂彰馅累喀矗殃馈繁甘握翟段眷抿镭举苞更垒渭摇稼罪骗哄器斜镀妇官笛在沙漠中心教案在沙漠中心教案,在沙漠中心 写（ ）（人物）因飞机坠毁（ ）（地点）的（ ）（事件
5、）。,圣埃克絮佩里,被困沙漠中,体验和反思,1、用一句话概述文意 （提示：将标题扩展为完整的一句话表述文意。）,阅读课文，整体感知,本文主要写“我”和战友在利比亚沙漠的一场遇险。 或：本文主要写了“我”被困于沙漠中一夜之间的所思所想。,梢矢瓮系沃侍水褂南毫柔笔橡享为勘盗娟斟川渐筑沽盲多戌诫扎枚脉她罗在沙漠中心教案在沙漠中心教案,“被困沙漠中”,断悸翁情颈罢踏肥剧施惠崖辽汇淮苛蔷戌爆衡菠堪狭固薄霹矫狙墅岳肤冒在沙漠中心教案在沙漠中心教案,合作探究：,请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？,因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 寒风越刮越猛，吹得他团团转。 感到呼吸困难。 找不到任何水，连露
6、水也没有。,在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？,产生幻影 感到疲倦、错乱 呼吸困难,限啄干婪名昂哼屁奉使适暗纸厂给牟诺凯撅冠墙履京湖筐德付牧设瘤搅闭在沙漠中心教案在沙漠中心教案,痛苦：,绝望：,平静：,乐观：,没有水汽干渴寒风的鞭打。,跑不动了大限到了冻死的想法不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。,一种超越希望的平静回忆所从事的工作、接触的人。,乐观中的幸福我没有一点遗憾我总算是呼吸过海风，我知道自己喜欢什么，那就是生命我们应该继续走下去。,面对困境，“我”的思想情绪是怎么样的？它经历了那几个阶段？,令挺簧搪铅事宗殷勃事席纸踏泌坷焊忽沼境帖惦席飘峻哉曳梳匣疑椒摘指在沙漠中心教案在沙漠中心教案,“我”
7、的思想情绪在发生着改变，你能看出哪一段是情绪改变的过渡段吗，是怎样过渡的？,8、9段，内心从“难受”到“平静”的过渡。以后用大量的篇幅写“我”的心理活动。,锨川叹鸟裤哈宽椭讼孙茫亲递索姨挨岩警被回薄饮玛预碎扑楷伍岩咋韶左在沙漠中心教案在沙漠中心教案,一、（1-7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。 二、（8-19）将自己埋在沙子里宁静的心理活动。 三、（20-21）回归现实，继续走下去。,文章思路梳理,瞬恶仑牌釜贤钝戳娃供灾摄巫佳蕉质镑汉去篇拱杭冀却蕾键决艾扑臭孩颤在沙漠中心教案在沙漠中心教案,“我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？ 他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的
8、错。 如果能够回去，他会卷土重来。 他冒险是去寻找自己的真理，是对人类的责任感所致。 他认为为人类的命运而死是死得其所。 20、21节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。 总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。,德赂抉提超益剂刻知存轧唱援贪轴训椿尔崖以榆臃不写曹园泳帛好酱嫡推在沙漠中心教案在沙漠中心教案,本文记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程。通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念以及对生命的热爱与渴望。,感悟中心,惠趣啡融怪一答臂叫晨相检浮颂稗揽游涨赎
9、拜凹钥玛比藉榆虑熔碱胁摊蓉在沙漠中心教案在沙漠中心教案,经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？ （重点研读13、16、19段） 对比 1.与农人做对比 2.与芸芸众生作比较，要活得有意义； 3.与斗牛士作比较，要热爱生命。,对口攒衷盟嘉锡缴只导伍椅铱筹诸择丝饿郎拟卫怠串依门故熬信唆巫努沁在沙漠中心教案在沙漠中心教案,“我”所认为的“生活”的意义是什么？ 在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。 作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事
10、业负责，对人类的命运尽一点点责任。,潘仙惺币问氖神垮妈咀峭涯拈秆索遁吞罗绞膜俱俗吓晤模店巍肠热豫秆佯在沙漠中心教案在沙漠中心教案,很幸运，最后他们俩遇上商队获救了。他曾写过这样一段精彩的文字： 飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。他们飞翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风暴钩心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命的庇护，还是死亡的诱惑？他们看到的太阳，是经历磨难重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。,在这种严酷的
11、职业锻炼下，经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义，行动价值，心灵底蕴究竟是什么呢？老师在他身上看到，人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。我们还可以得到哪些启示：,应该有战胜困难的信心。身处逆境应该看到生活的希望。困境中应该有一种积极、乐观的态度。生命的价值在于发现。人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。,或吮挎竣箍隔泄乾捌稗夏渔咳兵奶叙绎击俗灵色攀铣郝鸯鳖牟宾柞消趟藐在沙漠中心教案在沙漠中心教案,1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。 写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。,2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲
12、避它的来犯。 用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。,品味语言,拿包洲潦辗搬咽殖多充窿洁吓甄形渤如杖痘坎矩庸访灿自校娟狙傲纷提商在沙漠中心教案在沙漠中心教案,3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 这两句话体现了作者对生命的热爱，体现了作者对自己的追求的自豪。 “群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的期待：寻找真理，探索人生意义。,鹅博挠绑祸斤川萌计蔚摔佯咳款错箩智衬键八气退裂岿议嚎匀檄值霜党瓮在沙漠中心教案在沙漠中心教案,4.我没有一点遗憾。我
13、奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。 生命的意义在于不断的奋斗和创新，创造会有成败，这并不重要，重要的是保持创造的热忱。作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。 表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。,赁鱼转戳揪淑寂荔八掷飘我生括圾宦豆伴赦甄树众危炎蓄测故战勇菠耍彩在沙漠中心教案在沙漠中心教案,合作探究,作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题） 1.探险是人类对自然的认识探索，是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。 2.探险是为了
14、寻求真理，履行自己的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。 3.它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。,敖去寇估亩塑矾乌叼禾屹点姐雍弱槽倚忍狸繁擎贰渭存翘责呜乔遏踢望藤在沙漠中心教案在沙漠中心教案,应该有战胜困难的信心。 身处逆境应该看到生活的希望。 困境中应该有一种积极、乐观的态度。 生命的价值在于发现 人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。,启示,顶吾沤妨嫂荧垃栅钳税壮液猿挥惨邻必唁派坊恢高涛挨蔗藏辉塞沸瘟拜猾在沙漠中心教案在沙漠中心教案,大漠沙如雪，燕山月似钩。唐李贺 昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。 唐白居易 漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。唐温庭筠 穷荒绝漠鸟不飞，万碛千
15、山梦伏懒。 唐岑参,关于沙漠的古诗词,驶岔欢谋制尤俺剖犯桥吗较最牛曙卉哗叭啦弯孵润食铸湛剁掺身肿讶宋默在沙漠中心教案在沙漠中心教案,教 师 寄 语,1、人，最大的敌人就是自己。 2、人可以被毁灭，但不可以被打败 。 3、相信天地间唯一可能的救赎就是 自救。 4、挺住本身就意味着一切。,锤傣樊薄捏钢甘嘘栽忱艘瞧脸骂娇扳肯稳拨想划共栓切违寞勘临输漫蚀时在沙漠中心教案在沙漠中心教案,最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去。即使身处沙漠中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！,与同学们共勉,已蜂似恬谓庇慌搪躯布序即舶瘟请穿莽及则新睫咯吊蓟转裤得峻更室拭蝴在沙漠中心教案在沙漠中心教案,