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1、第 1 页 我心目中的好老师 特征码 RBXtIAywfMhbCnBLaifC 我心目中的好老师 老师的工作是造就人的工作，老师自身素质的好坏，将直接或 间接地影响着学生的成长。俗话说“名师出高徒” 、 “强将手下 无弱兵” ，这就要求我们老师首先要从灵魂深处检点自我，想一 想自己以怎样的言行去教育、感染学生，时时处处做一名好老 师。 十年前，我很荣幸地成为了一名小学老师。从那一刻起，我常 常思考什么样的老师才算是一名好老师？也努力成为自己心目 中认为的好老师。通过不断的学习和反思，我渐渐明白：好老 师应该是道德高尚，严于律己，为人师表；宽容待人，爱生如 子；知识丰富，见多识广，风趣幽默，多才
2、多艺，处事机智； 公正民主，办事公平不过有一天，我却突然觉得，原来， 苦苦思索的“好老师”的含义，其实并没那么复杂 那天教师节。一大早，我迈着匆匆的步伐，来到学校。一进校 第 2 页 门，就迎来了鲜花和笑脸。原来，学校的领导们早在门口迎接 各位老师的到来。这可让大家挺意外的。不过，每个人心里都 乐开了花。刚接过鲜花，又迎来了学生的礼物。孩子们也早已 在等待我了。或在路上，或在办公室，或在教室。收到的礼物 也应有尽有：祝福、鲜花、巧克力、贺卡、水晶饰品、项链、 提包、笔记本、钢笔整个人，与此说是被礼物包围了， 还不如说被幸福给包围了。 这时，桌子上这些令人眼花缭乱的礼物中，有一个礼物引起了 我的
3、特别关注。它是一盆绿色吊兰。这种植物是我很喜欢的。 我家中就养了一盆，只可惜我这人较懒，养得不是很好。而这 盆叶子很嫩绿，翠色欲滴，茎儿很粗壮，一截一截的，很长， 几乎拖到了地上，比我家里的要好多了。这是谁送的呢？心里 正嘀咕着呢，站在边上的学生似乎看出了我的疑惑，便告诉了 我。哦，原来是他！他怎么会送我这么特别的礼物？这孩子性 格内向，不善言谈。写字马虎，成绩一直不太好。是很多老师 眼中的头疼生。我也很无奈。刚接手的时候，曾经常去他们家 开的理发店去理发。知道了他妈妈是一位很精致的女人，而且 店里摆了好多花卉。想必，这花一定是他们自家养出来的吧。 再一细看，原来，里面还夹了一个贺卡。拿起一看
4、，原来这又 是一张与众不同的贺卡，是他亲手绘制的，里面写满了他的感 谢和真心祝福。 第 3 页 我真的不知道，我这天会收到他送来的礼物。这份礼物是这么 的特别，这么的令人意外和惊喜！它远比那些花上几元、十几 元、甚至几十元的礼物更让我感动。因为他告诉我：是我给了 他自信，他今后会更加努力地学习我常常这样想，一个 老师将一个“好学生”教好，固然高兴，但如能将一个“后进 生”也给教好，让他们树立对未来的信心，则更让人激动和骄 傲。从教十年来，每个教师节都会收到学生的很多礼物。其中 有很多被我一次次地保留了下来，这样一年年地积累下来，桌 上的文件夹里除了放了些课本外，已差不多被这些礼物塞得满 满当当
5、了。而有一个小小的玻璃“地球仪” ，一直被我放在更加 特殊的位置-办公桌的正前方。这样，我只要坐在桌前，就可 看见它。不是因为它很贵重，而是因为它是一位曾经遭遇了我 “不公正待遇”的“后进生”送的。它是我当时收到的最让我 赧颜的礼物，感受到了孩子的伟大，我的渺小。这天，我再次 收到了“后进生”的礼物，但我不再愧疚，而是欣慰。 由此，在我心目中，对于“好老师”有了新的感悟：它不在于 你得到了领导多少的肯定，也不在于你教的孩子的学习成绩有 多少个满分，更不在于你收到了多少贵重的礼物，而只在于你 是否能赢得孩子们特别是那些被很多人遗忘的孩子对你的信任 和感谢。也许，我不经意间成为了部分孩子心目中的“好老师” 。 第 4 页 但我深知，我做的还远远不够，我要努力真正成为更多孩子们 心中的一盏明灯，为他们照亮通向光明的道路。我憧憬着将来 在某些特殊的日子里，还能收到已经长大的孩子们传递来的一 声轻轻的问候：感谢您，老师！那么，所有的苦和累都在那一 刻烟消云散，唯有温暖在心间慢慢流淌