2024年电气自动化技术专业人才培养方案调研报告.docx

1、2024年电气自动化技术专业人才培养方案调研报告一、调研工作开展情况（一）调研目的为客观、合理修（制）订人才培养方案提供科学的参考和依据，把握行业发展现状、发展趋势；了解行业企事业单位专业人才需求状况、岗位现状与期望岗位、岗位对知识技能的要求、相应的职业资格要求、了解本行业的新业态、新标准、新规范、新技术等。在2023年对用人单位的人才需求调查的基础上，电气自动化技术专业建设委员会开展了2024年电气自动化技术专业人才需求市场调查。通过调查来了解社会对本专业人才的需求及其变化情况、毕业生应具有的知识能力情况等，并根据调查意见来指导专业的定位、课程的安排、人才培养方案的制订与调整，以达到更好的教

2、育教学及人才培养效果。（二）调研对象本次调研涉及企事业单位6家，同类型职业院校6所，还有本专业毕业生、在校生等。1）行业企业单位表1调研企业列表序号调研单位名称地点调研方式1苏州员工米访2长沙宁乡座谈3长沙浏阳座谈4长沙员工采访5长沙现场观摩6上海走访座谈2）同类型职业院校表2调研职业院校列表序号调研院校名称地点调研方式1昆明同行交流2武汉同行交流3株洲同行交流4长沙同行交流5长沙同行交流6广州同行交流3）毕业生通过部分毕业生进行面对面的座谈和交流，以及非正式的交谈和电话交流、发放调查表。4）在校生主要通过与23313233班电气自动化技术专业学生代表座谈会的形式。（三）调研方式调研方式主要是

3、实地考察为主。调研形式以行业企业、用人单位、同类型高职院校走访形式为主，与部分相关单位负责人、专家、同行进行交流讨论。与毕业生和在校生进行了面对面的座谈和交流，进行问卷调查，另辅之以非正式的交谈和微信交流。（四）调研实施工作1 .调研总体安排路径本次调研涉及企事业单位6家，被调查员工40人，有效回收问卷36份。同类型职业院校6所，采取的方式主要是同行交流。通过收集毕业生就业情况反馈表、企业跟踪调查表、用人单位调查表、毕业生岗位信息表，跟踪了解毕业生在岗位的工作情况，掌握企业对毕业生的评价，随时了解用人单位的岗位需求。为保证问卷的真实有效，此次调研的大部分企事业单位为电气自动化技术专业的实习单位

4、调研对象为各单位的人事招聘部门及专业技术部门人员。调查对象主要为企事业单位、相关专业技术人员、职业院校、本专业毕业生、在校生等。2 .调研工作安排表表3电气自动化技术专业调研人员安排表序号姓名所属单位职务/职称负责内容1电气自动化教研室教师/副教授调研计划内容制订2电气自动化教研室教师/副教授调研单位联系3电气自动化教研室教师/教授调研表设计4电气自动化教研室教师/助教组织座谈5电气自动化教研室教师/讲师记录，信息收集6电气自动化教研室教师/助教调研表发放二、调研内容（一）专业发展的现状与发展趋势、市场对本专业人才的需求状况通过实地走访与企业HR交流、网络招聘数据、企业人力资源部门发布的招聘

5、数据及合作企业最近三年的招聘职位分析，可以看出在先进制造、新能源等与电气自动化关联紧密的产业中，随着新劳动法的颁布和实施，劳动力成本逐渐变高，为应对这一趋势，产业界多采用结构升级、提高生产的自动化程度、产业转移等途径来应对，对招聘人员的需求由原来中职学历员工到高职学历员工转变，要求员工必须具备较高的专业技能、较强的学习能力、创新能力、沟通技能及团队协作能力。看重学生的行动能力、看着学生的适应性、看着学生完成新工作任务的能力。（二）本专业对接产业、岗位情况从实地走访交流数据、调查问卷的统计情况来看，企业对电气自动化技术专业人才需求量大，本专业毕业生的工作岗位主要有：工业控制、自动化设备应用、机电

6、技术应用等设备制造企业的电气装配与调试员、产品销售及售后服务员、QC品质检验员、设备维护与操作员、技术文员、助理电气工程师、电气工程师、自动化控制系统集成等。（三）本专业及其涵盖专业发展前景党的二十大报告指出，要“推动制造业高端化、智能化、绿色化发展”。制造业作为我国实体经济发展的主体，对于促进国民经济发展、满足人民美好生活需要具有至关重要的作用，需要高度重视人才的价值和作用，加大制造业人才培养力度。江苏省打造国家重要先进制造业高地“十四五”发展规划，提出了聚焦“3+3+2”领域（即加快打造工程机械、轨道交通装备、中小航空公发动机及航空航天装备三大世界级产业集群，加快建设电子信息、新材料、新能

7、源与节能装备三大国家级产业集群，大力推动传统产业转型升级，大力培育新兴产业）构建现代产业体系的主要目标，加强打造国家重要先进制造业高地的顶层设计。要实现这些目标，需要培养一批装备技能大师和现代装备制造工匠，为装备产业高端化发展和强基工程提供人力资源。中国人民大学中国就业研究所近期发布的2023年三季度中国蓝领就业市场景气报告也显示，今年三季度蓝领景气度大幅攀升，高于去年同期水平。其中，从职业来看，需求量排名前10的职业都以制造业为主，且这些职业的蓝领指数也较高。由以上实施与规划可以看出，聚焦先进制造业，培养电气自动化技术专业人才，是造国家重要先进制造业高地战略的需要。（四）专业设置的职业面向、

8、就业岗位、岗位核心能力和素质要求从调研情况统计汇总得到电气自动化技术专业学生的主要就业岗位群的基本职责、任职要求如下表：表4主要就业岗位岗位名称岗位标准级别（典型企业、行业通用、国际通用）岗位职责与工作任务任职资格电气装配与调、井口以贝电工、电气设备安装工国家职业资格标准电气控制设备的安装、调试能看懂电气原理图及电气装配图，认识电气元器件及熟练使用相关电工工具；良好的沟通协调能力、主动的学习能力和团队合作意识；具有良好的职业道德和团队合作精神设备维护与操作员电工职业资格、电工操作证、电气设备安装工国家职业资格标准1、机电、电气设备的维护、检修、试验、故障排除及日常管理；2、操作自动控制及机电设

9、备熟悉设备安装、维护流程；了解设备基本知识、基本原理；良好的沟通协调能力、主动的学习能力和团队合作意识；具有良好的职业道德和团队合作精神助力自控工程师电工职业资格、电气工程师职业资格、可编程控制系统设计师1、协助主设人员完成图纸绘制、设计方案的制定；2、现场安装调试电气设备，分析处理现场故障熟练操作绘图软件，理解电气设备及元件工作原理，能熟练调试及编程；能够进行电气和自控系统的安装调试；良好的沟通协调能力、主动的学习能力和团队合作意识；具有良好的职业道德和团队合作精神自控工程师电工职业资格、电气工程师职业资格、可编程控制系统设计师1、设计委托；2、图纸审核；3、电气专业技术支持；4、系统方案制

10、定及审核；5、电气设备性能审核及确定熟悉仪表、电气、PLC和DCS系统的相关知识；熟悉PLC的编程和上位组态软件；能够进行电气和自控系统的设计及安装调试；良好的沟通协调能力、主动的学习能力和团队合作意识；调试能吃苦耐劳，具有良好的职业道德和团队合作精神（五）本专业主要就业岗位及其工作职责与任务、任职要求表5主要工作任务任职要求典型工作任务任职要求对应岗位群知识能力素质电气设备装配与调试1、电工学基础知识；2、电气控制知识；3、继电控制、PLC控制等电气设备控制系统基础知识；1、识图、绘图能力；2、按图施工能力；3、设备调试能力1、勤奋、踏实；2、爱岗敬业；3、学习能力电气装配U-4冈设备日常维

11、护与操作1、电工学基础知识；2、电气控制知识；3、继电控制、PLC控制等电气设备控制系统基础知识；1、设备操作能力；2、示波器、万用表使用能力；3、设备日常保养、维护能力；4、工艺文件编制能力1、问题意识与主动改善意识；2、安全意识、责任意识；3、耐心、细心；4、团队合作意识5、学习能力电气设备维护岗、电工岗控制系统现场调试与安装、电气系统辅助设计1、电工学基础知识；2、电气控制知识；3、PLC变频器、伺服电机、传感器等自动化系统知识；4、绘图知识1、软件绘图能力；2、系统故障分析与排查能力；3、控制系统初步设计能力1、协作、沟通、学习能力；2、较强的动手能力；3、较强的责任心4、系统意识助理

12、自控工程师电控系统设计与集成1、电工学基础知识；2、电气控制知识；3、PLC变频器、伺服电机、传感器等自动化系统知识；4、绘图知识1、软件绘图能力、审图能力；2、电气维护管理能力；3、电控系统设计能力；4、组织管理能力1、创新意识、决策意识；2、敬业负责、责任心强；3、协作、沟通、学习能力4、系统意识、动手能力自控工程师（六）分析产业（链）、岗位对高职层次本专业人才的知识、能力、素质、职业任职资格以及对课程体系、实践教学体系及实训教学条件建设要求从回收的已毕业学生的调研问卷来看，学生的就业岗位从流水作业、设备安装调试、设备维护技术员、助理工程师工程师、基层主管变化，因此确定电气自动化技术专业面

13、向工业控制、自动化设备应用、机电技术应用等设备制造企业的电气装配与调试员、产品销售及售后服务员、QC品质检验员、设备维护与操作员、技术文员、助理电气工程师、电气工程师、系统集成等岗位，培养生产和管理一线的技术员和管理者，具有良好的职业道德与素养，爱岗敬业、乐于奉献；掌握必需的专业基础理论和知识，能在实践中学习和掌握先进技术的应用，具有创新精神和创新能力；掌握本专业成熟技术的高级操作技能；综合素质高，善于协同工作，可持续发展能力强。具体表现如下表所示。表6岗位对本专业的知识、能力、素质要求要素具体内容知识要求1、办公自动化软件应用知识；2、电工技术与电子技术为主的基础理论知识；3、阅读、绘制电气

14、接线、原理图、电子线路图的基本知识；4、单片机、PLC,变频器、触摸屏、组态监控基本知识；5、非电量检测、转换与应用基本知识；6、机床电气控制与维修方面的基本知识；7、典型自动化设备与生产线应用维护基本知识；8、创新思维知识；9、具有本专业的新技术、新设备、新工艺等方面的知识及与专业相关的其它知识。能力要求1、英文技术资料阅读能力、简单英文口头交流能力；2、电气识图、绘图能力；3、电工、电子基本技能应用能力；3、常用电气控制设备应用能力；4、单片机、PLC,变频器、触摸屏技术应用能力；5、检测技术与常用电工仪表应用能力；6、自动设备与生产线安装、调试、操作能力；7、自动设备与生产线故障排除与维

15、护管理能力；8、自我管理、自我学习、自我发展、自我服务能力；9、分析问题、解决问题能力；10、具有创新能力和创业能力。素质要求1、具有良好的政治素质，具备高职人才所需人文和文化知识，具有协作和创新精神，具备良好的职业道德和敬业精神；2、具有健全的体魄和良好的心理素质、人格完善。职业素养1、具有诚信守纪、团结协作、爱岗敬业的职业道德；2、具有自学能力、可持续发展能力、分析问题和解决问题的能力、团结协作能力、创新思维能力、决策能力；3、具有人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心；4、具有一定的逆商，能正确面对挫折、困难和处理突发事件；5、具有良好的人格、人品。（七）行业

16、企业在本专业（群）人才使用过程中发现的问题、不足以及有关建议在调研过程中，发现的问题以及有关建议等如表下所示。表7电气自动化技术技术专业人才培养中的问题及建议专业建设存在的问题原因分析或建议培养目标与市场需求之间有矛盾企业希望“忠诚度”高的技能人才与学生想到外面闯之间的矛盾；企业希望复合型全能型人才与培养时间有限之间的矛盾职业面向服务地方支柱产业的力度还不够大省内工资不高，学生实习、就业喜欢选择经济更发达的地区课程体系与行业新技术发展需求不符缺乏“技术+管理”的综合性课程。师资队伍专业教师数量不足加大力度引进高水平教师教学条件实训室建设更新有点滞后加大实训室建设投入校企合作有重大影响力的公司不

17、多提高校企合作水平（八）近三年来本专业的报考率、就业率、对口就业率以及就业单位情况，并进行分析研究；近三年本专业的报考率为90%,近三年就业率均达到了90%以上，对口就业率为78%以上，就业单位主要是华星光电、OPPO、LG、汇川生态企业。从数据上看，本专业报考率还有提升的空间，对口就业率还可以提高，就业单位、行业还可以更广泛。（九）近两年来本专业在校生学习现状分析。调查结果显示，在对本专业培养目标的熟悉程度上，有25%的同学非常了解，60%的同学大致了解，15%的同学仅仅听说过，还有2%的同学完全不了解。整体来看，90%的学生对本专业的培养目标是比较了解的，说明专业在专业认知方面的教育还是比

18、较成功的，但也有近10%的学生表示不太了解，这一方面与入学的年份有关，选这类选项的多是低年级学生，专业学习刚刚开始，对专业的培养目标还不是很清楚。另一方面也说明我们的专业认知教育要更加提前，从大一一来就应加强专业认知教育，使学生对专业性质和未来职业有更加清晰的认识，从而尽早明确学习方向，做好职业规划和学习规划。三、调研结果分析（一）行业现状及发展趋势近年来，我国智能制造应用规模和发展水平大幅跃升，有力支撑工业经济的高质量发展。目前，我国已建成2100多个高水平的数字化车间和智能工厂，我国智能制造应用规模和发展水平大幅跃升，制造业智能化发展成效明显。2024年4月，中国电子信息产业发展研究院联合

19、智联招聘发布2023年智能制造人才发展报告。该报告显示，从人才需求增速来看，企业服务行业对智能制造人才的需求领涨。2023年，企业服务行业对智能制造人才的招聘职位数同比大幅上升220%。电子设备制造（155.2%）、工业自动化（100.9%）汽车制造（64.4%）、专用设备制造（64%）、通用设备制造（55.4%）等制造行业也持续深化向智能化转型，对相关人才需求持续增长。企业的智能化改造和数字化转型也对仓储利用、物流运作系统提出新要求，智能仓储物流成为智能制造企业提高生产效率、订单交付能力、库存周转水平的重要支撑，货运/物流仓储行业对于智能制造人才的需求上升，2023年招聘职位数同比增长142

20、1%。从岗位需求来看，企业对技工、操作工需求规模最大，对自动化、PLC等控制执行类研发岗位需求增长快。智联招聘平台数据（如表2）显示，2023年智能制造人才需求中，普工/操作工（18.3%）、车工（1.9%）,电工（1.8%）等岗位招聘职位数占比较大。电子/电器/自动化等岗位招聘量占比超过2成，企业对于电气工程师（16%）、自动化工程师（4.1%）、PLC工程师（3.6%）等人才需求火热。这充分体现，我国智能制造总体仍处于由自动化向数字化过渡阶段，产业规模持续增长，对于一线技术岗位的人才需求量较大。从变化趋势看，自动化、PLC,工业机器人等控制执行类研发岗位招聘需求增长快，2023年职位数同

21、比翻倍。从技能需求来看，控制执行类工业软件技能人才需求规模最大。数据显示，智能制造岗位需要的各项技能中，控制执行类工业软件技能人才需求规模最大。可编程控制器（PLe）技能的人才需求规模占比最高，招聘职位数占比64%,集散控制系统（DCS）、数据采集与监视控制系统（SCADA）技能人才需求的比例分别为3.9%、L5%。其次为研发设计类工业软件技能，人才需求规模占比约为17%。其中，产品生命周期管理（PLM）、计算机辅助工程（CAE）、产品数据管理（PDM）软件技能人才招聘规模相对较大，招聘职位数占比分别为6.8%、6.1%,2.8%,企业对于计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工艺过程设计(CA

22、PP)等技能人才也存在一定需求。生产制造类软件相关技能人才招聘规模占比约为12%,特别是制造执行系统(MES)的招聘职位数比例为10.7%,需求规模仅次于PLC。表82023年智能制造人才招聘需求规模T0P20岗位丽招聘职逾占比招聘职屋同匕怎速1普工/操作工18.3%261.7%2电气工程师16.0%47.7%3自动化工程师4.1%117.1%4PLCIM3.6%108.4%5CNCS僦呈2.9%51.5%6车工1.9%70.6%7电工1.8%62.3%8机械工程师1.7%14.1%9修修养1.7%7.8%10JaVa工程师1.5%27.8%11SjC!件开发1.4%35.9%12实施顾可1.

23、2%81.8%13Uk机器人工程师1.2%105.9%14程师1.1%140.1%15硬件工程师1.1%16.3%16C#工程师1.0%84.5%17售前/S期末支持工程师1.0%43.0%18算法工程师0.8%58.9%19仪器/仪表工程师0.8%124.7%20备工程师0.7%-21.9%制造业人才发展规划指南、中国制造业高质量发展人才白皮书显示随着产业融合不断深入，制造业对本科及以上学历人才的需求会持续增加，行业人才的学历素质还有较大的提升空间。江苏省“十四五”人力资源和社会保障事业发展规划要求加强专业技术人才队伍建设，构建以顶尖人才引领、优秀青年科技创新人才为主体、基层一线专业技术人才

24、数量充沛的高素质专业人才队伍；加强技能人才队伍建设，持续实施江苏省高技能人才振兴计划，弘扬工匠精神，加快高技能人才培训基地、技能大师工作室建设，大力培育“湖湘工匠”。多方面表明，随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增，尤其是自动化技术的人才需求量更大。(二)适合毕业生从业的职业及岗位分析学生就业岗位分布图 电气装配调试 电气设备、器件销售 品质检验员 设备维护员 自控工程助理工程师 现场设备管理 技术支持工程师 设备工程师自控工程师 技术文员图1毕业生的就业岗位分布（三）相关职业岗位对知识、技能及职业素养要求分析表9岗位职责与工作任务岗位名

25、称岗位职责与工作任务任职要求专门知识职业能力职业素养电气装配与调试员电气控制设备的安装、调试1、电工学基础知识；2、电气控制知识；3、继电控制、PLC控制等电气设备控制系统基础知识；1、识图、绘图能力；2、按图施工能力；3、设备调试能力1、勤奋、踏实；2、爱岗敬业；3、学习能力设备维护与操作员1、机电、电气设备的维护、检修、试验、故障排除及日常管理；2、操作自动控1、电工学基础知识；2、电气控制知识；3、继电控制、PLC控制等电气设备控1、设备操作能力；2、示波器、万用表使用能力；3、设备日常保养、维护能力；4、工艺文件编制能力1、问题意识与主动改善意识；2、安全意识、责任意识；3、耐心、细心

26、4、团队合作意识制及机电设备制系统基础知识；5、学习能力助理自控工程师1、协助主设人员完成图纸绘制、设计方案的制定；2、现场安装调试电气设备，分析处理现场故障1、电工学基础知识；2、电气控制知识；3、PLC变频器、伺服电机、传感器等自动化系统知识；4、绘图知识1、AUtOCad绘图能力；2、系统故障分析与排查能力；3、控制系统初步设计能力1、协作、沟通、学习能力；2、较强的动手能力；3、较强的责任心4、系统意识自控工程师1、设计委托；2、图纸审核；3、电气专业技术支持；4、系统方案制定及审核；5、电气设备性能审核及确定1、电工学基础知识；2、电气控制知识；3、PLC变频器、伺服电机、传感器等

27、自动化系统知识；4、绘图知识1、AUtOCad绘图能力、审图能力；2、电气维护管理能力；3、电控系统设计能力；4、组织管理能力1、创新意识、决策意识；2、敬业负责、责任心强；3、协作、沟通、学习能力4、系统意识、动手能力（四）相关职业岗位对从业资格或职业资格要求分析表10岗位对从业资格要求岗位名称岗位标准级别典型企业行业通用电气装配与调试员电气、自控设备制造企业维修电工职业资格、电工操作证、电气设备安装工国家职业资格标准设备维护与操作员自动化程度较高的制作企业维修电工职业资格、电工操作证、电气设备安装工国家职业资格标准助理自控工程师小型机电、自控系统、维修电工职业资格、电气工程师职业资格、设备

28、开发公司可编程控制系统设计师自控工程师小型机电、自控系统、设备开发公司维修电工职业资格、电气工程师职业资格、可编程控制系统设计师（五）行业职业培训及取证现状分析电气自动化从业人员中，100%拥有电工证，80%左右的拥有电工上岗证，20%左右的从业人员拥有技师或高级技师资格证。我院电气自动化技术专业毕业生中，2013届及以前的毕业生获取维修电工证约占95%以上；20142022届毕业生由于不做强制要求及考证平台的变更，获取电工证的约占10%。目前学院正在申请电工考证资格，2024年，学生的拥有电工证的比例会显著改善。（六）生源现状及课程设置分析电气自动化技术专业学生约95%来自江苏省内，其中又有

29、约85%的学生来自农村及欠发达地区，家庭迫切需要其改善家庭的经济状况。现有省内自动化专业学生大体由以下三部分构成：单招约四分之一，这部分学生基本上属于学习成绩不理想，但家庭又希望其到民政学院来读书；第一志愿填报并录取的学生约占二分之一，这部分学生大多爱好并认同自动化专业，对自动化将来的就业岗位有大致的了解，学习较有目标，但需要在课程设置上符合其“强于形象思维、弱于逻辑思维”的认知规律；剩下的约四分之一属于调剂和征集志愿录取的学生，这部分学生大部分是没有办法找到合适的学校或是想到民政读书但不喜欢自动化专业的，需加强引导使其认同自动化专业。强调了学生的自主学习能力。随着网络信息技术的发展，知识更新

30、的周期越来越短，自主学习能力的培养变得越来越重要。当今社会对高技能型人才的需求日益增增多，要求学生具有复合型的知识结构，这就要求学生自身具有一定得自主学习能力，弥补学校教育模式的缺陷。针对以上生源状况，我们在课程设置方面紧紧围绕培养技能技术型创新人才，从专业基础课（30%）、专业课（专业核心课程20%,专业见习、综合实训、假期实践（9.5%）、专业拓展课（9.5%）来设置我们的专业课程体系，在专业基础课、专业核心课程的教学过程中采用教学做一体化的串行教学方式，大力提高学生的学习兴趣及一段时间内的学习内容连续性，确保学生切实受益。四、调研结论及对策建议（一）调研结论1）企业现有技术人才情况及岗位

31、类型随着科技经济的发展社会人才需求结构也发生很大变化。企业在人才需求上已由理论型转向技术型、技能型。调查显示在企业进行人才招聘时考虑大学本科以上学历的企业占33%考虑高职高专学历的占45%考虑中专以下学历的企业占22%。这说明企业招聘优先考虑应聘者的条件不是学历而是技术技能能力特别是那些适应能力强技能水平高并具有创新精神的毕业生特别受企业的欢迎。尤其是一线或岗位管理需要更多的是实践能力强的高技能型人才。调查中还发现目前技术性职业岗位仍处于不饱和状态。当被问及公司在什么岗位上急需人才时技术职位占45%其次是销售职位占22%管理职位占22%其它占11%。且目前企业提供给应届高职电气自动化技术专业学

32、生的技术性岗位主要为配电柜接线工、电气设备操作员、安装维修电工、自动化工程施工人员等这些岗位的职责一般为继电逻辑电路的接线及维护、自动化设备的检测、一般设备电气故障的维修。2）近年来毕业生就业岗位类型近年来电气自动化技术专业应届毕业生就业岗位可以分为两大类一为继电逻辑电路安装、调试和维护岗位以及配电柜的销售和服务岗位；二为电气控制系统的安装和调试、维护和改造岗位。前者约占70%后者约占30%。毕业生工作23年后就业岗位发生了变化从事技术含量较低的安装和调试岗位比率下降而从事技术含量较高的维护和改造岗位比率上升。少数特别优秀的学生甚至从事电气控制系统技术员、设计员及现场工程师等岗位。从学生岗位的

33、变化可知随着学生实践技能的增强理论知识得以与实践经验相结合使职业能力得到质的提升而知识和能力均实现正迁移。这种变化与职业成长规律相一致即由初学者一一高级初学者一一有能力者一一熟练电气自动化技术专业职业能力等级的划分提供了依据。3）企业需求的人才随着经济社会的发展，产业结构优化调整，企业用人需求、就业岗位及岗位技能要求与两年前已不一样，企业迫切需要具有一定操作技能、能适应多个岗位的技术技能型应用人才。企业需求电气设备生产、安装、调试与维护；电气自动化行业的技术改造升级；小型电气自动化系统的系统集成开发；大型电气自动化系统维护，需要培养掌握电气控制、PLC控制、运动控制、自动控制系统、触摸屏、变频

34、器，工业机器人、视觉技术等控制知识，能做电气控制系统及设备的集成设计、安装、调试、运行、维护以及管理。（二）对策及建议1、探索人才培养模式，提升办学质量探索以实验、实训为驱动的教学模式一一以实验、实训为驱动，加深学生对专业知识的理解和应用，培养学生的职业技能；稳定现在的招生规模，教学采用小班制，提高学生的实训实践质量。2024年人才培养方案中课程设置继续保持，并新增了视觉技术、工业网络与人机界面技术、自动控制系统课程。职业能力的培养关键在于课程教学效果课程教学效果的保障在于课程教学设计与实施课程教学设计与实施的具体表现为课程标准建设。应在课程教学效果上做乘法遵循学生认知规律和职业成长规律知识和

35、技能的传授符合学生的兴趣和已有的经验水平将学生的心理需要和能力结合起来。结合实验实训条件具体分析各门课程的性质与特点针对性的选择迁移法、启发法、程序法、暗示法、案例法和项目教学法、教学做一体化等教学方法积极引导学生自主学习强化学生动手能力和职业素养培养。2、课程建设与教学管理课程设置要针对职业能力来设置应突出高教性、职业性和技术应用性。对应高职电气自动化技术专业职业能力等级对原有课程体系进行解构与重构要求每一门课程都要对应相应的职业能力项目对课程门数做减法废除不针对职业能力要求设置的课程整合精简对应同一项职业能力的多门课程。课程建设以重构教师知识结构，探索实验、实训驱动教学模式，提升学生职业技

36、能为目的，将本专业的核心专业基础课和专业课纳为院级重点课程建设。教材建设方面结合本院现有的实验、实训条件，编写实验指导书和实训教材。随着学院实验、实训室的建设，完成相应的实验指导书或者实训教材。教学管理方面建立、健全教学管理制度，小班化教学，成立教学督导队伍，严格教学管理，确保教学质量。健全教师考核评价制度，完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准，引导教师用心教书育人。3、师资队伍建设在5年内，以“双师型”教师队伍建设为重点，聘用技能型人才（高级技师、技师、高级工、中级工）30人到学院任教，建立一支实践教学能力强的教师队伍。引进电气控制技术专业教师5人。4、改善实践教学条件在5年

37、内，建设实训室满足驱动技术实训、智能传感器应用实训、工控网络实训、智能制造虚拟仿真实训、智能控制技术实训、智能化信息管理实训。积极拓展校外实习基地，使校外实习基地达到5个。进一步丰富专业图书资料，建立电子图书馆和一个电子阅览室，电子图书馆电子杂志达100O种，电子图书达20万册。5、应用技术研究与产业开发加大产学研与技术推广服务力度，积极争取国家各部委、江苏省各部门、长沙市各部门的科研课题，鼓励教师积极发表与专业相匹配的科研论文，鼓励教师积极申报各级教学成果奖、科研成果奖、专利专著等。积极开展实体科研项目，如校办智能工厂、科技贸易公司、应用技术维修店等。专业人才需求调研表单位名称填表日期202

38、4年6月11日人才需求情况分析岗位名称所需职业资格近期急需相关专业人才统计所需职业资格5年内拟需相关专业人才统计中级初级其他合计中级初级其他合计电气设计工程师装配电工46010装配电工515020电气售后工程师装配电工64010装配电工515020测试工程师装配电工69015装配电工1020030装配电工装配电工1212020装配电工2040060数控车床数控车床操作510015数控车床操作1020030数控铳床数控铳床操作510015数控铳床操作1020030行业企业调研问卷调研单位名称（盖章）单位类型上市公司法人代表职工人数2786单位地址邮政编码410600主要工作业务主要从事制药装备研

39、发、生产与销售的机电一体化高新技术方面业务，提供医药装备及其整体解决方案，并布局高端医疗设备及医疗机器人领域，推动医药装备和医疗器械两翼发展。主要工作流程根据客户需求，定制化设计和生产药品灌装的自动化生产线设备，及成品的质量检测和产品包装。与电气自动化专业相关的职业岗位及人数需求1电气设计工程师12名2电气售后工程师13名3测试工程师15名4装配电工20名5数车15名6数铳15名备注：调研单位是与本专业对接产业中相关行业企业、组织机构等附件3访谈提纲电气自动化技术专业访谈提纲调查目的是及时了解行业企业对本专业人才需求状况，收集本专业人员从业岗位范围，明确行业企业对专业技术人员培养所需的专业知识

40、能力、素质的要求，以便指导我们加强专业建设和教学改革，提高人才培养的工作水平，感谢您的支持。调查企业邮编地址被调查人职务电话近3年内对高职层次专业人才需求能为该专业学生提供哪些类型的工作冈位企业认为该专业的学生最应具备的能力企业认为该专业学生需学习的课程其它建议职业岗位(群)及对应的岗位工作任务和任职要求分析序号职业U-4冈位工作职责与任务任职要求理论知识职业能力职业素质1电气设计工程师1能熟练使用AUtOCAD或CAXA制图软件，能独立完成研发产品电气图纸设计；2熟练使用S7300编程软件(STEP7及TlAPortaI)和SCADA软件(NETSCADA等)，熟悉SlMOTlON及其编程

41、软件，能自主完成上位机程序编制熟悉强弱电设计原则，了解非标电气设计标准，技术现状和发展趋势；熟悉自动控制原理，了解主流PLC、运动控制器、HMI的设计及使用；执行力强，有学习精神，有协作能力与团队意识强，拥有强烈的事业心和进取精神2电气售后工程师1熟悉西门子、施耐德、欧姆龙中的一种或多种PLC,能独立完成电气设计和自动化编程项目；2、独立完成设备在客户工厂的调试和维护；熟悉机械制造类企业电气设计、具有调试工作经验和相应的售后经验，执行力强，有学习的精神，具备良好的质量意识良好的沟通协作能力，责任心、服务意识强3测试工程师1熟悉公司的各种产品的相关知识2熟悉西门子、欧姆龙等PLC及组态软件；会常

42、用的电气调试技术执行力强，有学习的精神，具备良好的质量意识工作认真，原则性强，能吃苦耐劳4装配电工具备电气元件接线的相关知识，能看懂电气布线图，熟悉电气柜装配流程。有电气元件的知识，懂得电气原理图执行力强，有学习的精神，具备良好的质量意沟通协作能力较好，踏实肯干，责识任心强5数控车床能操作数控车床和加工中心工作，会CNC编程（法兰克及三菱）；熟悉MaSterCAM、Pro/E编程和数控车床的操作流程；会机械制图的基本知识执行力强，有学习的精神，具备良好的质量意识沟通协作能力较好，吃苦耐劳，责任心强。6数控铳床能操作数控铳床和加工中心工作，会CNC编程（法兰克及三菱）；熟悉MaSterCAM、P

43、ro/E编程和数控铳床的操作流程；会机械制图的基本知识执行力强，有学习的精神，具备良好的质量意识沟通协作能力较好，吃苦耐劳，责任心强。备注：典型工作任务、职业能力与核心课程分析U-4冈位（群）典型工作任务核心知识核心能力核心素质对应课程装配电工识图电气原理图的识别电气原理图的设计认真、细致电气安装与调试安装电气原件的认知工艺的选择和元件的选择认真、细致电气安装与调试电气开发开发产品电气图纸的开发能使用AUtOCAD或CAXA进行产品的开发有学习精神和协作精神AUtOCAD的使用测试熟悉组态软件，电机与驱动控制，数据采集会用常用的测试手段进行程序设计与测试学习精神和工作认真负责组态软件技术，PLC编程技术，运动控制，电机与驱动技术、视觉技术售后PLC的调试能独立完成在客户工厂进行安装调试的能力有学习精神和沟通的能力PLC编程技术，运动控制，电机与驱动技术、视觉技术备注