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1、第 1 页 学校深入学习实践科学发展观活动调研报告 特征码 XydgSaUjGQXTxqkZnMWy 根据市区关于深入学习实践科学发展观活动的通知精 神, 按照学校深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实 施方案的要求,为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面 把握学校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求发展的突破 口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，学校党支部 积极行动，认真制定调研方案，确定调研内容和课题，围绕学 校党员干部思想作风和教学管理创新，学校管理制度和体系完 善为主题开展了一系列调研工作。 一、调研内容 1、全面提高教师素质，讲学习讲奉献，不断增强服务意识； 2、进一步提
2、高教育教学质量，树立以质量求生存的意识； 第 2 页 3、进一步改改善办学条件，为学生营造一个良好的学习环境； 二、形成的主要问题 1、影响学校科学发展的主要矛盾和问题。 （1）个别党员干部还习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发 展，工作中有时存在因循守旧的现象，只求过的去，不求过的 硬。解放思想还不够，缺少活力、动力和竞争力，在落实“以 人为本，质量立校、创新发展”的办学理念上，眼界不够广， 思路不够宽，办法不够多，科学发展的能力不够强。而这种适 应和努力都需要有一个过程,不可能一蹴而就,因此，全面系统 地进行一次学习实践科学发展观的活动是当前党员干部必须要 做的工作，对我们工作思路的拓展以
3、及发展能力的提高有极大 帮助。 （2）在我们一些党员干部中,对科学发展观思想认识有偏差,对 中央提出的新的发展理念,虽然从口头上支持和拥护,但在具体 贯彻执行中,特别是遇到改革发展中的困难,还是按老套路来办 事情，创新科学发展的观念和思路不多。原因在于学习意识不 强、学用结合不很好，学习效果不很理想，解决实际问题的能 第 3 页 力还有待提高。由于这些认识上的偏差,影响了大家增强践行科 学发展观能力的自觉性和实效性。在工作中，还有少数同志忙 于抓教学业务,对科学发展观的学习认识不够，认为学不学无所 谓，有的虽然理解了,但不善于用理论联系实际,不善于用科学 发展观指导实践,不善于总结工作中的经验
4、和教训，这些都直接 影响了科学发展能力的提高。 （3）通过开展调研，发现在具体工作中，还存在一些与科学发 展观不相适应的问题。一是学风还不够很浓厚，二是服务学生 意识有待再提高,三是教学管理质量需要再提升。这些问题都应 乘着这次深入学习实践科学发展观活动的东风逐步解决落实。 2、学校的师资整体水平虽然较高，但还有一部分教师的综合素 养、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平 与教育发展的先进要求还有差距，不能满足日益快速发展的教 育形势和人才需求的需要。 3、学校近年来“低起点，高质量”的教学业绩，取决于上级的 正确决策，取决于资源的有效整合，取决于辛苦的管理、团结 的精神、师生的
5、实干。 4、追求教学质量是学校工作核心，但学校学生的学习成绩并不 第 4 页 优秀，追求教学质量并不等于旁置素质教育，素质教育更要质 量，要更全面的、综合的质量。要落实“以人为本、全面发展” 的教育思想，长抓教学质量不放松。 5、学校的基础建设及教学设施设备等硬件已达到了一定的标 准，但现有的校舍和教学设备还远不能完全适应学校的规模和 发展，有的设备不配套；如学校已经建成的微机室、多媒体教 室、网络教室等，但是数量太少，再加上绝大部分教师还没有 笔记本电脑，这些设备就没有得到充分利用。 6、对于教师日常教育教学工作的考核制度如何体现正规化、 人性化、科学化；对于学生才与德、知与能、在校与在家等
6、综 合评价如何有效进行，也应是着手研究解决的问题。 三、存在问题的主要原因 一是观念意识落后。由于传统的计划经济下的思想观念,对一些 教职员工还有影响,工作中缺乏创新精神。个别教职员工还是习 惯于用过去的发展理念和发展方式看待现在的发展。用科学发 展观指导教育事业的发展,对全体教职员工都是一个崭新的课题,没 有现成的经验和答案,这需要从思想观念方面不断适应,从实践 锻炼方面不断努力,才能切实提高科学发展的能力。而这种适应 第 5 页 和努力都需要有一个过程,不可能一蹴而就,因此，要想在短时 间内全面提高科学发展的能力是不现实的。 二是客观条件限制。如学校面积小，硬件建设、电脑配置等都 还不能完
7、全适应教育教学工作的需要，要从根本上改善办学条 件，是学校单方面力所不能及的。 三是经验积累不足。随着教学规模迅速扩大，学校的建设和发 展尚在不断推进阶段，学校整体管理、后勤管理、师生工作学 习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并不断 完善。 四是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面 面，又不是完全能量化的事物，很难在主观上得到一致的认同， 学校需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。 四、解决问题的理论对策 解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一 有利时机，从思想上充分认识深入学习实践科学发展观活动对 于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决
8、问题的办法。 第 6 页 一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。从学校的实际 出发，不断解放思想观念，创新工作方式，改进工作方法，坚 持把发展作为办学的第一要务。 二是要切实深入领会科学发展的理念。通过开展学习实践科学 发展观活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意 识，提高科学发展、和谐发展的能力和本领。 三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生 的全面发展、综合发展、个性发展。 四是要以科学发展观为指导，进一步推进学校党的组织、思想、 作风、制度建设。要以改革创新的精神全面推进党建工作，把 提高党的执政能力、保持党的先进性，体现到科学发展、促进 社会和谐上来，为学
9、校科学发展提供可靠的政治和组织保障。 五、解决问题的基本思路 一是突出重点。开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主 义。要使全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路， 强化工作措施，用理论来指导实践。每个领导、党员干部，每 个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一 第 7 页 个好的方案、一个好的工作思路来，人人参与。 二是力求实效。学习实践科学发展观不是单纯的理论宣传，这 次活动重在理论联系实践，指导实践，重点要在实效上下功夫。 要通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上 一个新的台阶，能让群众看到贯彻落实科学发展观有实效、有 变化、有成果。 三是加强领导。
10、学习实践科学发展观活动自始至终由学校一把 手负总责。要求全体教职员工全部参加该项活动，将这次活动 各阶段、各环节的工作一抓到底。 四是激发学校和个人主动提高的内在动力。要引导全体教职员 工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动学 校科学发展作为自己的政治责任和历史使命；牢固树立以人为 本的观念，把推进科学发展过程作为为广大教职工谋利益的过 程。 五是积极创造发展条件，努力解决实际问题。在办学条件上， 要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞好硬件 建设；在管理上，要充分利用网络信息资源，不断创新改革思 路，采取有效管理措施；在师资队伍建设上，要有目的培训教 第 8 页 师，采取“走出去，请进来”的办法，加强交流，互通有无， 取长补短，在学校管理、师资研训、教育教学研究诸方面开阔 眼界，进行探索、交流与合作，并争取最佳效益。 六是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻 地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展 当中去，要更新发展战略，明确发展方向，围绕工作核心，不 断优化资源配置。进一步提高规章制度的合理性、科学性、可 行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方 向，切实提升学校各项管理中的运行效率，努力推进学校各方 面工作又好又快的发展。 20XX 年 10 月 5 日