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1、第 1 页 学校选修课走班管理制度 特征码 PCARUKViRiYYUlNpjmJm 学校选修课走班管理制度 为进一步贯彻落实xx 省深化普通高中课程改革方案 的精神，构建具有二中特色的选修课程体系，转变育人模式， 实现学生自主、安全、有序、高效走班选课，从而促进学生个 性发展，推动 xx 省二级特色示范高中的争创，进一步加强选课 走班教学管理，规范选课走班教学中教与学的行为，保证选课 走班教学有序、高效开展，特制订本细则。现制订奉化二中选 修走班管理制度。 一、实行走班管理的原则 1、为了组织师生安全、有序、高效地进行走班上课，我们将本 着“从小处着眼，积极稳妥，有序推进”的原则，选课、走班
2、 原则上在同一年级内进行。 2、学生根据学校提供的选修课程，自主填报选修课程选择志愿， 学校根据学生志愿并结合师资与场地条件，组建所开设课程的 第 2 页 教学班。 3、选修课程教学班管理实行课程导师负责制。课程导师是教学 班的核心，是选修课程教学班中教学、纪律、财物、安全管理 的第一负责人。课程导师由教学班任课教师担任，任课教师担 任几个班的选修课程教学，就相应担任几个班级的课程导师。 4、教学班实行走班小组制管理。选修课程导师应在课程第一讲 前，以原行政班为单位，将学生划分为几个走班学习小组，固 定学生座位，确定教学班教学座位表，每次教学中学生座位不 允许随意调换。 二、教学班编班 1.随
3、机分班：根据学生网络选课系统的随机报名情况，进行分 班。 2.确定座次：教学班学生的座次安排遵循“同一行政班的学生 座次相邻，学习小组的成员来自同一行政班”的原则。固定学 生在教学班的听课位置，确定学生座次表，注明学生姓名、行 政班号。 第 3 页 三、编制选课走班课程表 1.教务处编排出选课走班课程安排表，发放给学生，学生根据 年级的课程安排形成自己个性化的个人课程表，并按照学校安 排的时间、地点进行学习。 2.课程表的编排原则 （1）同一走班单元同时排课原则：同一走班单元的学生必须同 时走班，同时上同一节课，避免出现学生无课可上的现象。 （2）走班教室尽量不连续使用原则：尽量避免走班教室前
4、后两 节连续使用（尽量防止前一批学生还未完全退出，后一批学生 在门口等待进入现象的发生） 。 （3）走班选修课程课时相对集中原则。 四、实行年级管理，教学班与行政班并行 1.管理形式 实行行政班和教学班相结合的“双轨制”管理，从制度上弥补 第 4 页 原来班级管理的“真空” ，充分发挥学科教师在全员教育教学中 的作用，提高班级管理的有效性。行政班和教学班、行政班班 主任和课程导师之间是支撑关系和互补关系。 2.教学班管理： （1）课程导师： 选修课课程导师是教学的核心，是课程教学班中教学、纪律、 财物、安全管理的第一负责人。课程导师要求一岗双责：既要 完成课程教学任务，又要承担起对所任的教学班
5、的学生管理的 责任。及时将学生的具体情况向原行政班班主任反馈，问题比 较突出的要协同行政班班主任及时解决。 主要职责： 1 强化德育教育，形成动态稳定的班集体； 2 负责选出教学班班长及各小组组长，组建教学班学生自主管 理委员会； 3 安排好座次； 第 5 页 4 安排好卫生值日； 5 设计考勤登记表，组织好考勤； 6 搞好学生课堂听课评价，维持好教学秩序； 7 组织好学科考试及学分认定等。 （2）教学班学生自主管理委员会： 1 班内设一位班长，直接对任课教师负责，如有问题直接和课 程导师联系。帮助课程导师做好课前准备、课前考勤、课堂纪 律维持、安排值日等常规工作。 2 组建教学班自主管理委员
6、会，成员由班长和来自各行政班的 学习小组的组长组成，负责纪律、卫生等各项工作，各小组长 每天要向行政班主任汇报本小组成员的学习表现。 3 组建教学班学科班长委员会，课代表分别来自不同的行政班。 学科班长（课代表）一般由学习小组的组长担任，配合任课教 师做好收发作业、分发学习材料、加强与老师的信息交流等工 第 6 页 作。 （3）教学班学生守则： 1 自觉遵守课堂纪律，服从任课教师的管理，按指定位置就座， 不迟到、不早退、不旷课，有事向行政班班主任、教学班班主 任请假。 2 认真按照课时计划做好自己的课前准备工作，提前 2 分钟到 达教室，下课 1 分钟迅速离开教室，保证课间得到休息。 3 自觉
7、爱护所在教室的公物，不得翻动其他学生物品。 4 认真听课，不做与学习无关的事；按时完成并上交作业；自 觉认真地参加模块考试（包括修习不合格后的补考） 。 5 自觉爱护所在教室的环境卫生，不随地乱吐、乱扔东西。走 班时自己的课桌上锁、清理好自己桌面，为其他走课同学提供 方便。来往走班走廊上安静有序。 3.行政班管理： 第 7 页 （1）学生的日常组织管理工作仍然由原行政班班主任做好，行 政班学生的表现，是考核班主任的主要依据。 （2）行政班班主任不仅要抓好行政班的各项管理工作，还要把 管理的触角延伸到自己班级学生所在的教学班中，加强和教学 班班主任及任课教师的联系和沟通，及时解决走班教学中发生
8、的问题。 4、学生管理 （1）每一位学生应根据有关政策要求，结合自身发展规划和兴 趣特长，在行政班班主任和导师的指导下在规定时间内科学合 理自主选择相关选修课程，并在规定时间内完成 xx 省电子选课 系统的选课申报，打印所选课程的课程表。 （2）根据选修课程开课安排按时参加所选课程的学习。为保证 重要物品安全，在走班教学时段，钱包等重要物品应随身携带。 在选修课程学习中，按指定时间、指定教室、指定座位参加学 习，不得翻动所在教室行政班学生的物品，自觉维护选修课教 学所在教室的卫生与课桌等公共设施，认真按时完成选修课作 第 8 页 业（作品） 。 （3）自觉遵守选修课程考勤制度。学生如不能按时上
9、课，除按 学校日常请假制度规定外，须向行政班班主任办理请假手续， 填写“选修课请假二联单” ，一份由行政班班主任保管，另一份 交走班组长。 （4)学生参加选修课程学习应按时到达上课或活动地点，否则 将视为迟到。下课或活动结束前离开将被视为早退。迟到或早 退超过十五分钟者，按旷课处理。学生未办理请假手续而不上 课，将视为旷课。迟到、早退三次以旷课一节论处。 (5)选修课考勤与课程学业总评成绩挂钩。考勤分是学业总评成 绩的一部分，考勤分规定如下：旷课每节扣 2 分；请事假每节 扣 1 分；请病假每节扣 0.5 分；请公假每一课程超过 4 节的部 分，每节扣 1 分。对于缺课达课程修习总课时（一般为
10、 18 课时） 三分之一及以上的学生，本课程修习不能认定学分。 (6)旷课、迟到、早退是严重的违规行为，视情况将接受诫勉谈 话和纪律处分。诫勉谈话：旷课 1-3 节，班主任和课程导师教 育辅导。旷课达 4 节或以上者，行政班班主任和课程导师及时 汇报年级组，由年级组与学生（或学生家长）谈话，该课程需 第 9 页 要重修方能取得学分。同时根据情节按照校规的有关规定给予 相应的处分处理。 5、学分管理 学分认定采取过程表现及终端结果相结合的综合评价办法。各 项之间进行权重分配比例及具体要求如下： 1课程的综合成绩（100 分）=课程学习过程成绩（满分 40 分） +终端考试（考查）成绩（满分 10
11、0x60%） 。其中：过程表现成 绩（满分 40 分）包括：出勤分 10 分（缺勤按规定扣分，扣完 为止） 、课堂表现 15 分、作业分 15 分（不交作业者，每次扣 1 分，扣完为止） 。 2文化课科目所涉及的知识拓展类课程终端评价原则上采用考 试形式，测试由课程导师依据课程要求统一命题（满分 100 分） ， 难度适中，试题力求反映所开课程的核心要求，既能让达到该 课程修习最基本要求的学生考试合格，又能让该课程学习优秀 的学生考出水平。 3、选修课所涉及的技能、兴趣、实践类课程的评价原则上采用 考查形式，由课程导师依据课程学习要求，要求学生通过课程 第 10 页 结业表现、作品展示、技能考
12、核等形式进行终端评价。 4、学生修习时间要达到课程标准要求的三分之二及以上方可认 定学分。因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过 补课途径累计后的学时数达到要求的给予认定。对于缺课达课 程修习总课时（一般为 18 课时）三分之一及以上的学生，本课 程修习不能认定学分。 5、课程结束后，课程导师依据相关规定对选修学生进行课程修 习综合成绩评定，选修课程修习综合成绩按照 100 分计，总成 绩在 60 分及以上的给予学分认定，未达到 60 分的，不认定学 分。对不能认定学分的学生应注明原因后报学校教务处，由学 分认定委员会给予复议，对于复议后学分未能认定的学生由行 政班班主任及时通知学生本
13、人和家长，并说明情况。对于因终 端考试成绩而影响学分认定的学生可以申请补考或重考，通过 后方可认定学分。 6、课程管理 课程导师应增强课程意识，建立课程档案，不断完善丰富课程 资料。学校对每一课程导师发放档案袋，该课程相关材料放档 案袋，每一周期课程教学结束后由课程导师汇总课程档案后交 第 11 页 教务处存档。 1、各教学班课程档案袋内材料应包括： （1）汇总信封袋封面注明：班级名称、授课教师姓名、授课地 点、学生数。 （2）班级组成：选课学生名单、教学班班干部名单、座位表。 （3）课程基本情况：课程纲要、课程目录、各课时课程内容和 各课时教案。 （4）考勤表。记录每次考勤的时间及每一位学生
14、的出勤情况， 学生请假单，最后是出勤统计。 （5）选修课程作业登记表：记录每一次作业的收缴情况并对每 一次作业分 A、B、C、E 进行评价。其中 A、B、C、E 分别代表 优秀、良好、合格、不合格。 （6）学生作业原件：每次作业（作品）每行政班选一份作业原 件装入档案袋内（具体到一位学生至多选一次） 。 第 12 页 （7）课程终端考试（考查）试卷。 （8）课程的综合成绩评价表：含出勤、课堂表现、作业分、终 端考试（考查）成绩、综合评定成绩。 （9）课程自我评价材料和学生课程满意度抽样调查表。 （10）其他相关佐证材料（照片等） 。 第二十一条：选修课程应完全开放，学校领导、教师可以随时 听课。教学管理人员在不影响教师授课的前提下可进入课堂拍 照、进行问卷调查等。