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1、第 1 页 口才训练的演讲稿 特征码 IFqZWVYIQAMcLOZFWXyr 口才训练的演讲稿 准确生动地描述景、事、物、人和生活。 随时模仿，要尽量模仿得像，注意对方的声音、语气、语 速、表情、动作，并在模仿中有创造，力争在模仿中平共处 超 过对方。 (1)速读法 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确， 吐字清晰。 开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快， 最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发 音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。 可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中 找出不足，进行改进。 (2)背诵法 目的有两
2、个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。 “诵”也就是我们常说 第 2 页 的“朗诵” 。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂 的表达。 背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章 一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上 也一定要准确无误。 (3)练声法 第一步，练气。首先要学会用气。 吸气：吸气要深，小腹 收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。注意吸气时 不要提肩。 呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。 呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。 学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园
3、去做 这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。 第二步，练声。在练发声以前先要做一些准备工作。先放 松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些 轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏 作用。 声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。我 们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否 与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。 口腔活动可以按以下方法进行： 第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样 等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。 第二，挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gg 声来体会。 第 3 页 人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有
4、人在发音时， 只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、 所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛 叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣， 那么也可能造成鼻音太重的结果。 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个 人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决 定了演讲 的成功与失败。 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但 它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用 文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别 人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准
5、备好演 讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路 的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有 条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强 演讲者的自信心。 演讲稿特点 主要区别 演讲和表演、作文有很大的区别。 首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物 或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意 见的 一种社会活动。 其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输 出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地 第 4 页 讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲 者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制 住自
6、己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲 准备的稿子就具有以下三个特点： 主要特点 第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公 众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻 听众，打动听众， “征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓 针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和 论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这 样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、 专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各 类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计 不同
7、的演讲内容。 第二、可讲性。演讲的本质在于“讲” ，而不在于“演” ， 它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿 时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过 阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是 “上口入耳” 。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者 来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或 默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)， 均应修改与调整。 第 5 页 第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发 听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演 讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发
8、人深 思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平 淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会 好，甚至相反。 第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是 演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲 主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整 体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲 稿的撰写要注意以下几个方面 首先，要根据听众的文化层次、 工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择 表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演 讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速 的快慢、体态语的运
9、用进行设计并加以注释，以达到最佳的传 播效果。 另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素， 以强化演讲的现场效果。 第五、口语性 口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和 会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如 大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某 一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿， 一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不 第 6 页 同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。 为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳” 。所谓上口，就是讲 起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语 言障碍，不会发生
10、曲解。具体要做到： 把长句改成适听的短句; 把倒装句改为常规句; 把听不明白的文言词语、成语加以改换 或删去; 把单音节词换成双音节词; 把生僻的词换成常用的词; 把容易误听的词换成不易误听的词。 这样，才能保证讲起来朗 朗上口，听起来清楚明白。 第六、临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流 和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表 示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映 不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性， 在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考 虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。 总之，演讲稿要具有
11、弹性，要体现出必要的控场技巧。 主要功能 第一、 “使人知”演讲。这是一种以传达信息、 阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。 如美学家朱光潜的演讲谈作文 ，讲了作文前的准备、文章体 裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点 是知识性强，语言准确。 第二、 “使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、 相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲怎样 第 7 页 才是好人 ，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量 好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观 念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、 严密。 第三、 “使人激”
12、演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在 思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动 领袖马丁.路德.金的在林肯纪念堂前的演说 ，用他的几个 “梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为 “生而平等”而奋斗。 第四、 “使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它 可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴 高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲告法国人民书 ，号召法 国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强， 多以号召、呼吁式的语言结尾。 第五、 “使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪， 使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料， 一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能 听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。