【演讲稿】小学副校长竞聘演讲稿范本.docx

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1、第 1 页 小学副校长竞聘演讲稿范本 特征码 SuurxvLQuWjUquqPmIuc 各位领导、各位评委.老师们大家好: 教育改革如春风拂面,不自觉中我已沐浴着春风,享受着幸福。 首先感谢改革的浪潮和各位领导为我提供了这个极好的锻炼自 己、展现自我的机会。 富兰克林有句名言:“推动你的事业,不要让你的事业来推动 你。 ”今天,我正是为推动我的事业而来。我怀着激动的心情走 上台来,非常荣幸的参加今天的竞聘演讲,我期望自己能在教改 的大潮中实现自己的人生价值. 我叫*, 是*镇中学的一名教师,1973 年 4 月出生,汉族,汉 语言本科毕业。 16 年前我满怀着理想与希望深情的踏上了神圣的讲坛.

2、从此爱 上了它,并愿意为教育事业奉献终身. 在这宝贵的 16 年我当过班主任.学校少先队大队辅导员.语文教 研组组长等职.岗位虽普通但我热爱我的工作,我能深深领会毛 主席说的在平凡的岗位上实现自己不平凡的人生的道理.我要在 平凡的岗位上干出不平凡的成绩.于是我做到了.XX 年终考核别 评为优秀,XX 年我所带班级的语文成绩全县评比位居第二.被评 为县级优秀教师,XX 年上学期我所带的语文组被评为优秀,XX 第 2 页 年 5 月我所写的论文发表在省级报刊上.同年 6 月我所撰写的教 学案例被评为自治区三等奖. 今天,我参加副校长职位的竞争,主要基于以下两个方面的考 虑: 一方面我认为自己具备担

3、任副校长的素质 。自小生长在 农村,家教严格。身为家里子女中老大,我从小就造就了一种 吃苦、耐劳、奉献的良好品质。工作踏实认真,干一行,爱一 行。 另外有虚心好学、开拓进取的创新意识,这是我最大的优 点,我思想比较活跃,性格开朗,爱好广泛,接受新事物比较 快,勇于实践,具有一定的开拓精神;同时我朝气蓬勃,精力 旺盛,工作热情高、干劲足,具有高昂的斗志。 其次我有严于 律己、诚信待人的优良品质。在日常生活和工作中,能够严格 要求自己,团结同志。再者,16 年的教育生涯,培养了我雷厉 风行、求真务实的工作作风,养成了我遇事不含糊,办事不拖 拉的工作习惯,造就了我存真求实的工作态度。 另一方面我认为

4、自己具备担任副校长的才能, 具有一定的政治 素养。我平时比较关心社会生活中的大事,对国家的大政方针 有一定的了解,有较高的思想政治觉悟。 另外我有一定的文字 基础。我本就是汉语言专业,自小就爱好文学,虽没有什么大 作发表 ,但具有一定的文学素养 三是有一定的管理能力,XX 年的班主任工作使我积累了丰富的协调、管理经验。 如果我有幸竞聘成功,我将不负众望,不辱使命,做到“以为 竞位,以位促为” 。 我将用我满腔的热情干好本职工作,我知 第 3 页 道我做副校长不是为了当官,我只是知道自己应是人民的公仆, 我虽为女子,但我有花木兰般的雄心壮志,我有我的智慧与天 赋,我有女子特有的细心与耐心 , 更

5、有着母性的天良与韧性。 我会用我所具有的特长很好的做好管理工作,当好校长的助手, 协调学校工作。我将在工作中不断总结经验,加强学习,提高 素质。我虽没有当过校长,但我熟知学校教育教学管理工作, 并具备相应的理论知识,我想谁也不是一生下来就当校长的, 什么都应有个从不会到会的过程,关键是看你是否想做,我想 做,所以我觉得我能行,我会在工作中不断积累经验加强政治 理论知识的学习,提高自己的政治理论修养和明辩大是大非的 能力。另外努力加强业务知识和高科技知识的学习,紧跟时代 步伐,不断充实完善,使自己更加胜任本职工作。 我将积极进 取。发扬以往好的作风、好的传统,埋头苦干,扎实工作,注 重在工作实践

6、中摸索经验、探索路子,和大家一道努力创造出 具有特色的我*镇中学教育、教学模式。 我将以“敬业奉献,身先士卒”为座右铭,始终保持对工作的 激情,深入群众,了解群众重视群众意见反馈,广泛听取他们 的意见。因为我懂得集体的智慧是无穷的, “众人拾柴火焰高”,不 错的,人民群众才是学校的主人,只要我们每个人充分发挥所 长,团结协作,就一定能够做好工作,干出不平凡的事业,使 我校的工作再上一个新的台阶。 不容置疑,在各位领导和同事面前,我还是一个才疏学浅小学 第 4 页 生; 可“爱拼才会赢” , “不经历风雨怎能见彩虹”?今天我响 应组织的号召,积极参与竞争,我不敢奢求什么,只想让大家 认识我、了解我、帮助我、喜欢我、支持我。也正因为如此, 我更加清醒地看到了自身存在的差距,促使我在今后的工作中, 励精图治,恪尽职守,努力学习,勤奋工作,以绵薄之力来回 报学校和同事们。当然如果竞聘不成我也不会气馁,我将用我 满怀的战斗激情投入到我所热爱的教育事业中,为我*镇教育 事业再创辉煌贡献一份薄力。 奥运精神,重在参与,今天我是成功的参与者,明天我将成为 参与的成功者。我相信我能行。我的演讲完毕,谢谢大家。

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