1、如何进行集体备课如何进行集体备课小学语文教研员：贾存英框架一、什么是集体备课二、集体备课的方式三、如何开展集体备课四、集体备课的好处五、集体备课应注意的问题一、什么是集体备课一、什么是集体备课概念：集体备课是指教师以教师团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。二、集体备课的方式二、集体备课的方式1.单一的集体备课方式单一的集体备课方式（1）传统集体备课）传统集体备课（2）主备人集体备课）主备人集体备课2.备课、上课、研讨、修改为一体的集体备课方式备课、上课、研讨、修改为一体的集体备课方式（1）集体备课）集体备课+代表上课代表上课+研讨
2、修改研讨修改（2）集体备课）集体备课+各自上课各自上课+研讨修改研讨修改（3）各自备课）各自备课+各自上课各自上课+研讨备课研讨备课3.网络集体备课网络集体备课三、如何开展集体备课三、如何开展集体备课（一）集体备课要求（一）集体备课要求（二）集体备课具体的（二）集体备课具体的“五个流程五个流程”（三）备课过程的管理（三）备课过程的管理四、集体备课的好处四、集体备课的好处1、集思广益2、资源共享3、团队协作、轻松愉快4、节省时间，减轻压力，提高教学效果5、提高教师的工作积极性6、提高学生的学习兴趣五、集体备课应注意的问题（一）集体备课活动应遵循的七个原则：1、合作性2、实效性3、研究性4、创新性
3、5、统一性（辩证的统一）6、超前性7、完整性（二）、集体备课时教师要树立以下四个意识：1、合作意识2、整体意识3、超前意识4、反思意识（三）、集体备课必须正确处理好“三个关系”：1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。2、正确处理好备课与试讲的关系。3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系（四）、集体备课要克服四种现象：现象一：集体备课成了“大杂烩”。现象二：集体备课成了“集体剽窃。”现象三：集体备课成了“一言堂”。现象四：集体备课成了“木偶戏”，缺乏个性。（五）、集体备课要避免流于形式六、本次集体备课程序六、本次集体备课程序程序1：定主讲教师程序2：定备课时间、内容程序3：主备人初备程序4：集体研讨程序5：实践、交流、点评程序6：二次备课程序7：重点跟踪程序8：总结程序9：自我完善思维的碰撞中产生更多的火花匠心独运千人一面
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