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1、第 1 页 诚信教育活动阶段总结1 特征码 yTBwEjsKedRImpLSOqFg 诚信、诚信教育，成了全社会关注的焦点。诚信教育，是为了 培育诚信意识、诚信行为所采取的教育活动。教育部在进一步 加强中小学诚信教育的通知中指出，在一些领域和地方不守承 诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀 着校园，给中小学生健康成长带来了不利的影响。在一些地区 和学校，少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有 发生。 同时，提出了三个“充分认识”的要求，即，充分认识加强 中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟 目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守 信的
2、品德是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育 的全过程；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务， 必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。诚信教育是摆 在我们面前的一项重要任务。 现就学校开展诚信教育活动阶段总结如下： 一、开展诚信教育活动的认识学校的根本任务在于育人，首 要任务是“教会学生做人” ，培养学生成为追求高尚的公民。因 而在全面实施素质教育中，一个重要的指导思想就在于坚持讲 第 2 页 “诚信”和“诚信教育” 。为建设有中国特色的社会主义事业输 送大批合格的建设者和接班人。 我校以党的十六大精神和“三 个代表”重要思想为指导，认真贯彻十六大报告中提出的要求： “认真贯
3、彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为 人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加 强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的 思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求 更高的思想道德目标” 。讲诚信是社会主义现代化建设的时代要 求，是切实贯彻党的十六大精神，加强公民道德建设的落脚点， 也是学校全面实施素质教育，培养提高青少年道德素质，教会 学生做人的着力点。 教师的主要任务是教书育人，处处离不开“诚信” ，否则就 会失去孩子的信任。会让孩子觉得一个人说话可以不负责任， 答应的事也可以不办。 学生学习的目的是读书做人，成就再大的事业也必须从学做 人
4、开始。对于学生来说，讲“诚信” ，是一封无字的介绍信。讲 “诚信” ，一是要求诚实守信，有错就改，养成良好的处世立身 品格；二是对待他人信守承诺，答应别人的事情之前一定要慎 重，认真地想一想，自己能做到的才答应。跟教师、家人、同 学、朋友相处，时时处处离不开诚信，保持诚信的立场，老老 实实学习，堂堂正正做人，做好自己该做的事，与老师、同学 真诚相待、和睦相处。 第 3 页 二、开展诚信教育活动的要求 (1)切实加强领导。学校领导高度重视这一活动，充分认识 诚信教育活动是贯彻落实十六大精神和公民道德建设实施纲 要的重要举措，也是学校全面推进素质教育和素质实践，加 强和改进学校德育工作的需要。 (
5、2)制订教育计划。学校结合本校的具体情况，制订具体实 施的计划，在调查分析基础上分层次有重点地制订各年级段学 生诚信教育的基本目标、要求和主题。 (3)营造活动氛围。学校利用宣传栏、板报、广播等各种形 式向全体教师、学生宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意 义，并扩展到社区和学生家庭，营造诚信教育的良好氛围。 (4)教师率先垂范。开展诚信教育，教育者自身的教育行为 是关键。学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。开 展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工 作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺 等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体 教师的教
6、育行为上，发挥教育者自身的表率作用。 三、诚信教育的基本内容 诚信教育的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手，从最基 本的日常行为规范和道德要求抓起，让学生在实践中丰富对诚 信的体验，积累经验，为诚信道德提升提供基础，引导学生养 成良好道德行为习惯。具体的诚信教育的内容是： 第 4 页 (1)文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明 礼貌教育，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用 文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内 在品质。 (2)遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一 个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育，包括遵守各种社会 法规、教育法规和学校的各
7、种纪律、规章制度，培养遵纪守法 的意识和个人的社会信誉意识等。 (3)中小学生日常行为规范教育。要以中小学生日常行为 规范为基本内容，从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。 特别是作为诚信教育重要内容的言行一致和学会负责的教育， 包括说和做相一致，对自己、对家庭和社会负责的意识，做一 个负责任的人等。 (4)真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚 信在人际交往 往中的表现。包括真诚地理解、对待他人，人际交往中要信守 承诺，富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人等。通 过教育，建立和谐的人际关系，提高关心他人的能力，提高个 第 5 页 人的社会亲和力。(5) 道德规范进校园活动。学
8、校继续开展以 “我做合格小公民”的“五小”实践活动为主的系列活动，培 养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯，在参与社会活动 中学做文明人、学做社会人。 四、诚信教育的主要形式 学校把诚信教育贯穿在各类教学及日常活动中，把思想品 德课作为诚信教育的主阵地，在思想品德课中穿插诚信教育的 有关内容。现在的品德与生活 品德与社会课程就是非常 人性化的好课程！同时，学校根据教育要求和学生实际情况创 造性地开展各种教育活动和道德实践活动：(1)结合晨会、班队 活动和平时班级管理、日常教学活动进行有机渗透。一是校长 在全校升旗仪式上进行了“人人知诚信，人人讲诚信”的国旗 下讲话。二是班队活动课，政教处组织
9、全体师生举行一次动员 大会，学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见和教育部办公厅关于进一步加强 中小学诚信教育的通知 ，发动和引导全体师生投入到本次活动 中，做到人人知诚信，人人讲诚信。 (2)开展专门的诚信教育主题活动、征文、演讲、对话、辩 论等。同学在课间进行了“诚信”演讲。个班出了一期“诚信” 为主题的黑板报。学校举行了以“诚信”为主题的故事演讲比 赛。开展了一次学生“人人知诚信，人人讲诚信”的征文活动。 第 6 页 (3)组织学生对现实生活诚信状况的调查活动，参加社会道 德实践活动等。 (4)根据每个学生的具体表现建立“诚信档案” 。作为评定学 生品德等第的重要依据。 在诚信教育中，学校把诚信教育和基础道德教育结合起来， 落实公民道德建设实施纲要的要求，并结合实际情况，创 造性地开展活动。同时，开展诚信教育不仅仅停留在学校内， 还通过办好家长学校，与家庭教育加强沟通和指导，积极融入 社区并参与各种精神文明的创建活动等，争取学生家庭以及社 会各界的支持配合，使之形成教育的合力，扩大学校教育对社 会的影响力，提高诚信教育的整体效益。