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1、公开课教学设计： 城乡印象和城乡差异地点：城父中心中学八（5）班主讲人：王全玉 时间：5月21日（周三） 城乡印象和城乡差异的教学设计教 学 内 容:城乡印象 城乡差异教学分析设计理念根据初中思想品德课改精神，结合学生生活实际，引导学生积极参与到教学中来，通过引导学生看书、讨论、思考，使学生眼动、口动、脑动、心动。让学生从教学过程中受到知识和情感的熏陶，并学会学习与交流。教材分析第一框城乡印象主要是谈城乡的外观及自然景色，总体上描述了城市与农村景观上的特点；第二框城乡差异则进一步谈城乡的内在差异和特点，这里的差异不是讲“差距”，而是强调“特色”和“特点”，如在观念、生活习惯及人际交往上的特点等
2、；学情分析随着社会的发展，城乡差距增大，农村进城务工人员大量增加，城乡之间不同的生活习惯、思想观念、行为方式的交流和碰撞日益明显。这一切，都被学生看在眼里记在心上。我们的学生主要是农村的，也有城市的。学生的体验都是鲜活的第一手资料。在这些鲜活体验的基础上，我们要打消有的城市学生高高在上的贵族心态，也要扭转部分农村学生自卑自怜的情绪，使大家平等待人。教学目标知识与技能：了解城乡之间的差异和差距，了解城乡之间在观念、生活习惯及人际交往上的特点等。过程与方法：提高学生观察分析能力和对社会现象认识评价的能力。情感、态度和价值观目标：培养学生热爱家乡的情感和树立人与人的平等观念。教学重点城乡之间差异的表
3、现教学难点正确看待城乡之间差异，学了理论后解决实际问题。教学模式复习提问导入新课阅读讨论质疑答辩归纳运用深化教育教学方法情境创设法、案例教学法、讲练结合法。学法指导引导学生复习、质疑、讨论、答辩、分析综合、解决实际问题（即一析二联三解）课时安排1课时教学准备教具补充材料多媒体视频资料、音频资料、歌词等教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、 导入新课二、讲授新课（一）、城乡印象（2） 、城乡差异三、课堂小结 播放视频，导入课题。老师板书课题，并出示学习目标1、播放视频；2、让同学们说说对城市和乡村的印象：（1）你到过大城市吗？你印象中的城市是什么样子？（2）你天天住在农村，你能描绘
4、一下农村是什么样子吗？3、教师引导学生回答并点评鼓励。师生共同归纳：农村：蓝蓝的天、绿油油的农田、红砖灰瓦的房子、幽静的乡间小道城市：高耸的居民楼、商业大厦、繁华的街道、川流不息的车辆、拥挤的人群4、课堂调查：你是更喜欢城市还是农村？ 说说你的理由？5、播放课件，引导学生讨论：看了亳州市里的学校和农村学校，你更喜欢哪里？（其实，农村和城市各有其独特的魅力，在不少方面也存在差异请看课件）城里的孩子来到乡下见到一只羊吓得直哭；乡里娃进了城看到满是汽车的路不敢行走。城里的孩子不知道小麦，大豆是什么样的；乡里娃搞不懂网络到底是干什么的。城里人结婚不要孩子；乡里人有的没结婚就怀上了孩子。城里人养猪养狗是
5、为了玩；乡里人养猪是为了吃肉，养狗是为了看门。城里人在伐树种草，乡里人却在种树除草。城里人门对门都不认识，乡里人隔着村也有来往。1、 请问：城里人与农村在观念、生活习惯；人际交往等方面存在着比较大的差异？。2、归纳：城乡观念差异（1）、农村人：法制观念淡薄，缺乏公民意识。安于现状，害怕冒险。生育观念是多子多福，重男轻女。消费上较朴素，多选择经久耐用的商品。（2）、城里人：法制观念稍强，公民意识、权利意识较强。观念上稍进步一些，喜欢创新、时尚。生育观念上基本上是男女平等，多独生子女，甚至出现了丁克家庭。消费上更时尚，重品牌。3、阅读77页的对门有多远：（1）、你觉得这种生活方式怪吗？如果你生活在
6、城市，你能向农村的朋友说说城里人这样生活的苦衷吗？（2）、你觉得农村生活有哪些你无法理解或需要解释的地方？4、引导学生完成78页的表格（学生回答，教师引导点评）其实，城里人、农村人都各有所长、各有不足，你能站在城里人和农村人的角度给对方善意的建议吗？给城里人的建议：城里人不要瞧不起农村人，说道底，在这个社会上都是平等的。如果大家彼此尊重，相互学习对方的优点，改掉自己的缺点。给农村人的建议：农村人应该改掉陋习，注意仪表，语言文明，讲究卫生，守时诚信5、播放视频，让学生思考城乡生活习惯上的差异？6、小讨论：p79题目（略）城市和农村，城里人和农村人，在不少方面有差异，但在这个社会上都是平等的。如果
7、大家多理解彼此尊重，相互学习对方的优点，改掉自己的缺点，我们的国家就会更加富强，我们的社会也会更加文明。 学生观看视频回答问题同学们说说对城市和乡村的印象。学生阅读课本，回答问题， 讨论、交流观看课件、讨论、交流观看课件讨论、交流带着问题阅读课文互换角色思考问题聆听、提升自己觉悟提高学生学习兴趣用视频学生容易理解：“城市和乡村的印象”让学生带着问题阅读，能有利针对性学习用联系实际方法，让学生易理解，易吸收拓展学生的知识面；锻炼其观察、比较能力初步思考城乡差异让学生带着问题，能有利于学习的目的性和针对性的学习用对比的方法，学生容易归纳问题提升情感教育。课堂巩固与检测 （略）布置作业： 1、基础训练P78-812、预习城乡差距；要求：自找知识点课外辅导：课余下班指导学生复习、纠正其认知误点、开展第二课堂，加深知识的深化程度，培养学生学习该学科的兴趣爱好，面批学生作业，根据信息反馈，来因材施教、转化后进生，深化德育等教育教学双向细目表： （略）板书设计： 农村印象 城乡印象城市印象 观念、生活习惯等方面差异城乡差异 城里人、农村人各有所长，各有不足 城乡平等。7