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1、31女娲补天【教材分析】 这是一个流传千古的故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。【教学目标】1.会认5个生字，会写13个生字。能准确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎”等词语。2.有感情地朗读课文。能复述故事，积累优美生动的词语。【教学重点】 了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。【教学难点】 在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于奉献的高贵品质，感受神话故事的神奇。【教学时数】2课时【教学具准备】了解女娲的资料。【教学过程】第二课时一、复习巩固。1.听写词语
2、。2.朗读课文、说说故事大意。二、用心品读，细致感悟。读了课文，你解决了哪些问题？1.女娲为什么补天？2.女娲怎么补天？3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？（一）学习课文第一二自然段，解决第一个问题。1.默读，想哪些段分别写补天的起因，经过和结果。2.小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。（1）出示语段：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。很多人被火围困在山顶上，很多从在水里挣扎。（2）指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。女娲难过极了。联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都
3、是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。从“立刻、求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火、造船救人。3.指导朗读。（二）学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。1.大声自由读文。2.找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。 “她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。” “五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，
4、用神火实行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。” （1）结合挂图抓重点词理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。（2）引导生用自己的话说说补天的经过。3.指导朗读这两段话。（三）齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。 后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又能够安居乐业，过上幸福快乐的生活。 抓“传说” 理解这个词语的意思，其目的是让学生充分体会我国古代劳动人民丰富的想象力。三、深入理解，体会神奇。1.自由读课文。2
5、读了课文我们知道,这是我国古代一个美丽动人的神话故事。你有什么深刻的感受？突出以下重点小节：（1）“神话故事”不是生活中或历史上真实存有的，而是人们想象出来的。（2）女娲是一个为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的英雄。（3）古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人。3.再读全文。（女娲如此伟大，我们又是如此尊敬和爱戴这位伟大的女神，那就让我们以饱满的热情来把这篇课文齐读一遍吧。）四、在熟读基础上实行复述。1熟读课文，记住故事情节，板书回忆。2教师示范部分或全篇，用自己的话，不背全文。3给同桌讲故事，尽量详细，清楚明白。 板书设计：31 女娲补天为什么补 怎么补 结果天塌地裂 求雨灭火 安居乐业起火洪水 造船救人 炼石补天爱心 吃苦 勇敢