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1、名校名 推荐它是谁教学目 ： 在本 中 8 个生字，掌握“宝”和“ ”的写法。教学重点： 能正确的、流利、有 气的朗 文。教学 点： 好感 气和疑 气的句子。教学 程：一 . 入 (3 )1. 出示 ： ：小朋友 快看 是什么呀?估 ： 蛋。 策： ， 可能是什么蛋？估 ： 蛋，恐 蛋， 蛋， 蛋2. ：你 想的都很好！ 里面呀， 住着一个小宝 ，它是 呢 ?今天我 就来学 一篇很有趣的 文，它是 。3. 板 ： 15. 它是 二、新 1. 自 文。 准字音，不 的字借助拼音来多 几遍。把每个字音 准，每句 通。2. 正音。（ 件）“宝 ”“宝 ” 美一些。爸爸 平 叫你宝 ，是什么 的 气呀
2、？学 生字“宝” “ ”（ 1）同桌自学生字。（ 2） 。估 ： 察字形“宝”上下 构，上扁下 。左右一 。 策：描 你要提醒大家注意什么？再描体会。自己写。自己描“ ”你要提醒大家什么？再描体会。自己写。“蛋壳”、“太小太暗” （ 句子，“他 得 个家太小太暗了”文中有一个和 个 意思相反的 ，你能找到 ？“又大又亮” 。 个句子“他抬起 来，外面又大又亮”你能用又怎么又怎么 个 ？ 片：西瓜、黄瓜、高楼。填空：又（）又 ()1名校名 推荐“扭一扭”你能再 一个 的 ？句子：“小宝 扭一扭身字，阿，蛋壳破了！”（做 作，指 朗 ）“ 晃晃” 晃晃是什么 子？（ 作模仿）句子：“他站起来， 晃
3、晃地走了几步。”小宝 咱 来 句 吧！你可以 晃晃地走 。3. 去掉拼音 。指名 、男女生互 、同桌互 、 接 。三 . 指 朗 （ 20）1把 送回 文中， 要 。找一找 文有几个自然段？2 个2指 第1、 2 句 师 : 小宝 它住在哪？ -( 出示第一句， “蛋壳” 色，学生接 ) 来 一 ？ ：我 都来 一 。估 : 小宝 的家什么 ？ - （学生接 “太小太暗” ，） 来 上的第二句 ？ 策 : 小宝 你 住在 的地方，你 在里面是怎 待着的呢？ 能用 作告 我？小宝 ， 期以 种姿 居住，你有什么感 ？那你快来 一 句 ！想想 怎么 。（出示第二句 ）指名 ( 不 小不 暗， “太
4、小太暗” ) ：怎么 才能 我 感 到蛋壳里又小又暗， 很憋得慌呢？，自己 一 。再指名 。3. 指 好第 3 句 ：真是太小太暗了。如果是你， 在最想干什么?估 ：出去，到外面玩一玩，呼吸新 空气 策：小宝 也想撑破蛋壳，快点出来。它是怎 做的呢，快 一 。 来 一 ？（生 ） ： ( 出示句子 ) 扭一扭身子 怎么 ？( “扭一扭” 色) 指名再 ：她 加上了 作, 来，站起来，我 都来 一 吧！4. 指 好第 4 句 ：（出示： 画）啊，蛋壳破了，小宝 都能看 什么呢？（ 散思 ，启 想象）指名回答。估 ： 天白云草地、 ： ，外面的世界又大又亮。你能 一 上的句子么？2名校名 推荐 策
5、：（出示句子 “又大又亮” 色） 小宝 从那么小，那么暗的蛋壳里出来，一下子看到了光明，看到了 美 的世界， 句 怎么 ，你快来 你的同桌听吧！再指名 。 ：那，我 跟小宝 一起来呼吸一口新 空气吧！（做 作）5. 指 好第 5、 6 句 ：它着急地站起来， 晃晃的走了几步，呀，它会走路了，你想 它 什么？（鼓励、佩服）快来 一 。 ：指名 （ 多可 呀！） 我 一起 吧！ ：你想知道它是 ?那你 一 ?6. 整体感知师 : 你 得 个小宝 可能会是 呢?估 : 小 策 : 和他想的不一 ?估 : 小 策 : 和他 想的都不一 ?估 : 小恐 、小 师 : 得真好！你 得是 中就想着 . 把 文 起来 一遍 , 看看你想的那个小宝 是不是 上写的 个。 ：（指名） 完后有的同学的想法是不是改 了 ?他到底会是 呢（ 小范 ） 你 大家 一 。 （多可 的一只小 呀！ ）板 ：它是 、 、 、 蛋生、用脚走3