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1、 9 最佳搭档六年级 心理健康学科 上册授课人： 时间：2014年 月 日课题：9.最佳搭档课型：新授教学目标（三维目标）知识与技能：帮学生找到适合自己和擅长的工作，鼓励他们在相关的领域和活动中主动地承担领导的责任，锻炼自己的领导水平；在自己不擅长的领域，则认真做好被领导者，向领导学习。过程与方法：通过情景活动，学生找到适合自己和擅长的工作。情感态度与价值观：通过情景活动，学生找到适合自己和擅长的工作。教学重点帮学生找到适合自己和擅长的工作，鼓励他们在相关的领域和活动中主动地承担领导的责任，锻炼自己的领导水平；在自己不擅长的领域，则认真做好被领导者，向领导学习。教学难点帮学生找到适合自己和擅长
2、的工作，鼓励他们在相关的领域和活动中主动地承担领导的责任，锻炼自己的领导水平；在自己不擅长的领域，则认真做好被领导者，向领导学习。课前准备教学设计课时1课时目标同教学目标教法情景法学法角色扮演、心得分享、自由发言教学过程一、 准备活动：请你跟我这样做教师：同学们，你想当领导吗？谁来这里体验一下当领导的感觉。听老师说规定：你在这里做3个动作，不要高难度，注意安全。请同学们跟他一起做。下面的同学必须和他的动作一致。学生：请你跟我这样做。开始在讲台上做不同的动作。教师：好，这些同学很勇敢，也做得很好。下面，老师要充当一下记者，做一下采访。请问：当你当领导的时候，你心里是什么感觉？你都要做些什么？反之，当你被领导的时候，你又是怎么想，怎么做的？小组讨论。然后接受采访。小结：对，在这个活动中，你们知道了做好领导不容易，被领导也要用心。二、 发展活动：领导者在这里教师：请看课本34页，你会怎么写？请填在你的课本上。教师：好，现在请你们回答这些活动你会选当组长，为什么？还有同学没被选吗？请找出适合他们担任组长的活动。教师：请你想一想，自己可能在什么活动中被推选为组长？为什么？教师：小组讨论好的领导者和好的被领导着应具备什么条件？学生：代表发言。板书设计9.最佳搭档找出你我最擅长，定能做好小头领。教学反思参考资料