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1、考查学科评价报告学科科学任课教师刘红丽年级三年级考查时间2020年7月3日考查内容本次考查的试题主要有以下题型：填空、选择、判断、问答。基本上都是每空2分，分值分布合理，所出题型涵盖了本学期所学内容，但是考查仅注重了第三四单元的考查，一二单元的题目基本上没有，试题结构合理、题量适中，范围广泛，重视基础知识和科学常识的考查。本次试卷将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，题型丰富，检测的内容比较全面，而且相应的题目采用了相应的名称，如判断题并没有死板的称为判断题，而是说“小法官来审判”，符合三年级学生刚刚接触科学的新鲜感。存在问题从学生考查状况来看，答的较好的题是填空题、选择题和判断题，这些题
2、中多为记忆性的知识，学生得分率较高。答的较差的是观察与实验题，得分率较低。看来学生并不不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。但从质量统计的结果可以看出学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。学生通过科学课程的学习，知道了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。学生能把学到的一些科学知识应用于日常生活。对于此次的检测结果来看，我发现最重要的问题是以下两点：1.教师没有及时回顾科学知识。由于时间紧，未能给给学生回顾总结每一单元所学知识，所以正确率不是很高，但对于灵活记忆力好的学生做的还不错。2.学生失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四，三是综合
3、归纳能力差。改进措施1.努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。2.提高平时的课堂效率，避免突击性复习。在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每名学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。3.注重理论和实践有机结合；实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。林口镇明德小学