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1、第 1 页 20XX 九年级毕业班语文教学工作总结 特征码 ugOgENPtZwxnWoZhKvhI 通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了 本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为 了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结： 一、领导重视、管理科学促提高 九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。多次召 开九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学 情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制 定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差 之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。 在老师和学生都慌乱
2、的情况下，及时做好思想工作，统一认识， 重新制定计划，使学生和老师的情绪基本稳定，顺利进入最后 的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。 二、讲究方法促提高 九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性 尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形 式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让 其分心，力争使上课内容丰富。语言力求幽默，例子援引力求 生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感 第 2 页 受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散， 或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平 和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击
3、，最大限度地 提高授课质量。 三、严抓考点促提高 近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础” 的方向转变，试卷结构由“积累课本巩固” 、 “探究阅读鉴 赏” 、 “创造表达分享”三部分组成。 a) 强化课内现代文复习 在进行课内现代文的复习中，我主要利用中考风向标和 中考语文全解“积累课本巩固” 这两本书进行实效抓分。 字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版 和苏教版共有的现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训 练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践 中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语 的运用；加强课后练习的训练； b) 强化课内文
4、言文诗歌的默写与阅读 中考文言文诗歌的默写占 8 分左右，文言文阅读占 12 分左右， 诗歌理解阅读占 5 分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有 的篇目。在复习中，我利用中考古诗文复习一本通 ，讲练结 合，还采用每课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，强 化巩固，但学生在学习的过程中容易产生疲倦心理，这时我就 第 3 页 会适当给学习进步的学生给予一定的物质奖励，充分调动学生 学习的积极性，让课堂真正活起来。 c) 强化课外阅读的答题技巧训练 中考课外阅读就考记叙文和议论文，但有不少学生对这部分没 有把握。据我了解，学生基本上不明白现代文阅读的得分技巧， 问十个同学有十个同学回答现代文阅读
5、答案是蒙的，甚至很多 同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现 代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师要把 重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读 分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文论点的查找位置、 论证方法的作用的得分要点等等，让学生最大限度的赢取得分 机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有 的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如字音字形、词 语意义理解等就另当别论了。 d) 强化作文训练 中考作文会有两个题型，一个是看图作文，一个是材料作文 （极有可能是材料续写） ，所以在作文复习中我着重参考刘凤华 老师中考作文备考建议，让学生牢记“真、准、实、精、新” 这五字保典，针对 XX 年中考作文出现的种种问题，注意引导学 生表达真情实感、展示独特个性，以此加强作文实训。 从五次模拟考试来看，我班学生语文成绩基本上都及格，但高 分不多，有近一半学生书写差的现象没有从根本上改观，面对 第 4 页 学生懈怠状态我还有急躁情绪，对后进生的辅导也没有长效机 制。 “人无完人” ，我深信，在今后的工作中，我将会做到谦虚 求实，扬长避短，使教育教学工作再跃一个新台阶！