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1、1,孙权劝学,2,一、 作品简介。,1介绍文学常识：资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。 2.“五经”指诗书礼易春秋。 3、文中成语（1）吴下阿蒙：比喻缺少学识才干的人。 （2）刮目相看：指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。,3,二、实战中考：1、下列红字词义相同的一组是（ ）A及鲁肃过寻阳 人恒过，然后能改 B 孰若孤 孰视之 C. 但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅 D见往事耳 大兄何见事之晚乎！,2下列加点词意思相同的一组是( ) A蒙辞以军中多务 不辞而别 B自以为大有所益 精益求精 C即更刮目相待 余
2、幼时即嗜学 D士别三日 三人行，必有我师焉,3下列加点词意思相同的一组是( ) A、卿今当涂掌事 但当涉猎 B、即更刮目相待 次日更定 C、权谓吕蒙曰 太守谓谁 D、及鲁肃过寻阳 及郡下，诣太守,4下列加点字意义与用法相同的一项是（ ） A、蒙辞以军中多务 自以为大有所益 B、孤岂欲卿治经为博士邪 为人谋而不忠乎 C、大兄何见事之晚乎 吾知子之所以距我 D、蒙乃始就学 乃不知有汉,5、下列红字意义与用法不相同的一项是（ ） A、蒙辞以军中多务 或以钱币乞之 B、肃遂拜蒙母 遂与外人间隔 C、卿今者才略 陈胜者，阳城人也 D、大兄何见事之晚乎 嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉,6下列对文章内容的分析，不
3、正确的一项是（ ） A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。,7、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A、本文运用侧面的描写手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊讶和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大的变化。 B、本文写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。 C、现在人们常用“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物 D、“不可不学”用肯定的形式，语气坚决，无可置疑，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又寓有关心、厚望之意。,