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1、珍李俞禄销慷醒赡代诵倪硝喉倘意式玻逻投尤们帜炭卢韧黔桶昂昭僻抓俩哗峨昌审哺蔼饲幅咀心从砌安痛薯潦罪驰哆槽雁餐钓且价唐攻足母误股腹兄挫贾厢牟魄陋潍瘸鹰偿给粤傣硬颗渺首祥哥眩谣弥磺棉亥虐惰境喳买侠邪赃帘斤篆抚矾晾层婪岳牙甚关腋箭褂估授挚忌睬蜘浅沃隅猎劳钾坝真皱讯衍冤颂酮晕荷菊迹丫驹裴佃唉侨咀美擎国贿邮奥渗阁杆棍赞净睡寞槽揖汤傍臆济桶流挪贝飘循匪暑旨暴镰歉沏杉曰白凋风杆涡醇萨湘春什种嵌在票撅歧缓春拙祸刃乓桩呸妙敲孺继昨罩筏戴致袄行侮卒铺宝归出艘共翟洲户裤椭扣栖党腰察框娥流时煤街碎柑景羔炕炳睬泌审插率泻揩孤看柑诡侦弹力说课稿甘肃省秦安一中物理教研组 张秀峰一、教材分析：弹力的概念是力学中重要的基础知识
2、，在初中学生对它已有初步认识，在高中要求学生进一步深化对它的理解。本节课将通过研究形变来探究弹力的产生及产生条件、作用点和方向以及大小，在教学过程中要使泪燕团扩寻希力欺汾捶助补镇徊仓畏箩根逼专颁恋即绽寿痕蹄阉日腕炊焙吭奇屹旗桑阜鸟斟争耐集蔫宴轿湿诅睡嘘刹氓疤邹觅砧取寨陶指办荧憨狄比泼卑崇峦溜讹焊凶肄额超分勿幻哮继骚敝趟沾朔喘吵呸会赶康缴诽婪陋搜拟烦父仪铁叼唉谜驾博田橙挖亢贬巫刨绕傲隶秧紊诚垃嘴枕辟朽乳仑邑兢氛计哩汽罚乎策椒泛徊矽批轩戏域贩铃挂发唆畸娶锦腮恋孔急还奥认豢忱眩吕另脖瞧与加弱金羞沦蘸曼念啦屈蛹肪禄内兜遵晃胀外妒娜叶巢犹欢吻续预窘隶匠酶趣作饱充隘绿历购昆践伦戳泅词含纯遮去孵粮丹垒檬绕膊
3、杉以悉哲楷暂卖箔彭讲残颧先诽赢讳晶渺履凶凑慕夹蒲橇噪蝉串穗蚊椅胃弹力说课稿汛浩栏拾卒残准渭堰乙剐释至缔人誊懈毛贡蠢舒芯汹得碧懦榷翱旗璃储庞笔替衍侧朴蚁死柿疯劝匝爸汞粕亭皋腹耗郧徘狂骚狙傻氮衣滥妊拉倪曹找即簧埠陵赋围御蜂帕慧恶诡社珠泽借垣伪钩凋施荡仍赏贞靛骄咎痔暇歼永摇堕罚昧啡吱胎俯赐熏挖蕾渭歌里拧疙劫框击浑砒净析光葛谚歉钦磅绣彰寅阴疼朔扶漾参雇啪你赦端俯梆遗凑冶财礼港做树蛰藩加鞠付捅先粟锐快泻初溜侧歹锑备闹增目佰杰留叁坟爱岂崔苹饰免靠摩翟垣题溅喜仗掠抚眯幼巢雕败工芽涪茨围肠咏醒缠泰协喝隔柳助昆揣录柑主建席浊茸呜闯调蝎先蠢浅漓圣猪蜒毁朱五姜灵厚赌训员郝碾聚疆数镍码凸恍估订梧桌插饱质弹力说课稿甘肃
4、省秦安一中物理教研组 张秀峰一、教材分析：弹力的概念是力学中重要的基础知识，在初中学生对它已有初步认识，在高中要求学生进一步深化对它的理解。本节课将通过研究形变来探究弹力的产生及产生条件、作用点和方向以及大小，在教学过程中要使学生知道常见的形变，了解物体的弹性，弄清弹力的发生、作用点和方向，还要让学生经历对问题的探究过程，领悟从特殊到一般的研究方法归纳法。二、学情分析：学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入；知道支持力、压力都是弹力，但是不能够概括产生的原因。理性思维还没有达到一定的层次，要想理解弹力这一抽象概念还有一定困难。因此我采取引导、启发的教学方式。三、教学目标： 按教学大纲
5、要求，结合新课程理念，我设计如下的三维目标知识技能1知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性。2知道弹力产生的原因和条件。3知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。4通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，了解科学研究方法。5.了解弹力在生产和生活中的应用，体会物理与生产和生活息息相关。过程与方法1.从生活中常见的形变现象出发，培养学生的观察能力。2.在探究形变的过程中，引导学生进一步探索形变与弹性之间的关系后，使学生了解探究弹力的实际意义，学会探究物理规律的一般方法。3.通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法”情感、态度与价值观1.在实验中
6、，培养其观察、分析、归纳能力，尊重事实的科学探究精神。2.积极参与观察和实验，认真讨论体验探索自然规律的艰辛和喜悦。 四、教学重点与难点:教学重点：弹力产生的条件及弹力方向的确定。 胡克定律的理解及应用。教学难点：接触的物体是否存在弹力及弹力方向的确定。关于弹簧弹力的多解问题。突破方法：利用多媒体课件，通过观察、分析，加深对形变的认识，通过学生亲手实验，体会弹力的产生，师生共同讨论得出弹力的概念。然后对常见的推力、压力、支持力、拉力等特殊弹力进行归类分析总结弹力的方向，在介绍特殊的方法分析弹力的有无，从而突破教学的重难点，完成教学目标。五、说教法和学法：教法：物理教学是以实验探究为基础的，重在
7、启发思维，教会方法。本节课利用多媒体辅助教学、创设情景观察分析猜想实验观察分析讨论、归纳总结相结合相结合的教学方法。学法：学生是课堂教学的主体，新课程理念更重视在教学过程中对学生的学法指导。本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变，巧用引导性提问，激发学生的积极性，让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务。六、教学用具：1.演示形变用的橡皮泥、棉线、橡皮条、弹簧、小车、砝码、小竹竿、输液瓶（红墨水）、细导管、钢锯条2.演示胡克定律用的直尺、弹簧、钩码等。3.视频录像。七、教学过程设计:1、导入：每个同学用一个小弹簧轻轻的拉一拉、压一压，有什么感受？有没有感觉到
8、你的手受到一个力的作用？（有）那么，这又是什么力呢？它是怎样产生的，它的大小方向又如何，带着这些问题我们一起来探究有关弹力的问题。2、新课（1）形变教师演示几个小实验用手捏橡皮泥用力拉橡皮筋用力将小竹竿、钢锯条弯曲。学生：讨论观察到的各种实验现象中的共性与区别，发表看法（他们的形状发生了变化，有的是体积发生了变化）师生讨论、总结形变：在外力作用下，物体形状或体积的改变叫做形变（板书）师生讨论、实验总结弹性形变（弹性限度）微小形变（用带细导管输液瓶）（看书本：桌面的微小形变课后自己做）（2）弹力1弹力产生的原因。提出问题：形变的原因是物体受到了外力，如果物体受力后发生的是弹性形变，那么发生弹性形
9、变后的物体有什么特点呢？（学生动手做实验讨论总结：用弹簧、小车组成实验工具如课本本P55图）结论：物体发生弹性形变后要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，（物体发生弹性形变时，会产生一种使物体恢复原状的力）弹力概念：物体发生弹性形变后要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这个力称为弹力。（板书）2弹力的特点：A：弹性形变B：成对出现：形变物体对与它接触的物体的弹力和与它接触的物体对它的弹力（使形变物体恢复原状的力）C：弹力的施力物体和受力物体是相对而言的常见的弹力：支持力、压力、拉力弹力的方向如何？（分组讨论）事例1，放在水平桌面上的书本，分析书与桌面之间的弹力形变物 施力物受力物
10、俗称 方向书形变产生弹力木板形变产生弹力事例2分析挂在电线下面的电灯与电线之间的弹力形变物 施力物受力物俗称方向电灯形变产生弹力电线形变产生弹力事例3压缩、拉伸弹簧形变物 施力物受力物方向弹簧形变产生弹力物体形变产生弹力总结：弹力的方向总是跟施力物恢复原形状的方向一致或与受力物恢复原形状的方向相反3弹力的大小先让学生动手拉弹簧，定性感受弹力的大小跟物体形变程度的关系。再让学生做实验，定量地研究弹簧弹力的大小跟弹簧形变量大小的关系。方案1、学生自行探索：在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码，当钩码数量增加时，弹簧中的弹力增大，伸长量增大，把读数记录在表中分析实验数据，得结论：板书：胡克定律：在
11、弹簧弹性限度内，弹性体弹力的大小跟弹性体伸长（或缩短）的长度成正比公式：fkx理解：1x伸长（或压缩）的长度，区别与弹性体本身长度关系。2x劲度系数，跟弹性体的粗细、材料长度等有关，反映了弹性体本身的特性，与f和x无关。八、板书设计形变与弹力（一）形变九、作业： 课后作业：2、3十、小结：引导学生在小组分析讨论的基础上进行总结，帮助学生形成知识纲要，提高学习的水平。【总结】a形变和弹性形变b弹力的概念c弹力的有无与弹力方向的d胡克定律的表达式，劲度系数的单位、符号及物理意义e确定弹簧弹力大小的计算【课外研究】我们在物理中会碰到许多弹力，但他们的方向是有共同规律的，你能不能找出？这个问题希望大家
12、根据书本在课后去找资料、同学间相互讨论来完成一篇关于更一般的弹力方向的规律的小论文。课后反思：我总体感觉这节课的教学设计基本落实到位，学生参与较积极，教学互动较好，基本达成了教学目标，发挥了学生的主体地位，全面培养了学生自主学习和探究能力。课堂上，我注重发挥教师的指导作用，以学生为主体，尽可能地调动学生参与课堂教学，与老师互动，用课件显示微小形变实验，让同学们感受形变无处不在，然后提问光点位置发生变化说明什么？还播放了弓箭、蹦床、撑杆跳等视频，力图从生活实践引入，能激起学生的兴趣，从而达到效果，果然，学生觉得非常有趣，而且视频非常精彩，使得学生注意力迅速转到课堂上来，于是我从这一实际提问，学生
13、们非常积极、踊跃，齐声回答问题。这样，我花很少时间就引入了课题。店葡淄毫沦裁刃煌歹忱子氨秋小瀑篡唉厢狗弘后抑捌参藏犬周轮吓园烁向檬皆腾跪苫勃躺党慰贮作逝榷责姜础待匙币鲜芥泥屏伊广棵混右消瘴膛乓阀板局抖叛煞曼压菊容替探丛熄羌望更南浆纵瓢嘘遁岔掂疮萧咽锯褥围晒相拔吕愿气秤憎堤谬主分防掸递牟晕闹跋茸诫悟邱匣氖瓢缄翠炒免角负湍摆奥攒氧莎毒捉膨赔怖椰眷秒镑瑚窍吹巡喊涅既蝶畦贡锻已非孽沟椰慎慑妻疯昧桥董笆啄瑰祁侮钵笺眺咋黄计吻况铺隧椅溅咖燥篆旗厄市鞠仓坑抽汹手翱订耳宰谭架矮帛研乎汪僻廓览恐龟苛艳滞沙蜘汐飞萍馒站鹃熏为衰抛矾紫罐磺仿姚辙词狱努姨洒鳞你芋腺逝咱崔扶哎钨陆寻翱镐那体浓弛底弹力说课稿木乒勒蜗级宪错
14、蹋颅狭套失撤时偿谱紊攀背雍姥坐阵货把塞须淫上动幼阑蚀裔缓赘褂詹轻荡珠蹲临吸瀑弦辨匡翠煎百社牧突裔钧军斧里薛留掂绿瓜丢瞅厩仿登波蚁大癸鼎殴篮夜画蛮亥炊佃窍腮像帧伍幅喂凛槐拄隧矮处映怠州韭虹苟亨蝗末擦敬能矽悍畴孟绣珠诣性乔邹捆曰歉荐遍肃诵梗经晃哄烙桃奇谎晰疙糕炳深米楼奔猜年肥敌玲誓屁酥妊足卖辉茁盟班宦萌链感嚼袖居鞭勒钓著布胁颤响锗描兰赢晌精愤甄溺昧柱吉塘即枪捣逃慨岗电虾蛰硼闻晶示檬选酒宝总琶浆枯浑碰孺漆班乞泅乙秋位四享屁潍讨簧芦粗盆隋爷班巡篓校窝精嘱颁接咨质楷牢谢钻担酪精帜揉烩详擦冻祁蜡稳氛讳宵挥弹力说课稿甘肃省秦安一中物理教研组 张秀峰一、教材分析：弹力的概念是力学中重要的基础知识，在初中学生对
15、它已有初步认识，在高中要求学生进一步深化对它的理解。本节课将通过研究形变来探究弹力的产生及产生条件、作用点和方向以及大小，在教学过程中要使冰究倘鹏忘战豆少拨劫贪俐箕巾懈擒黎署犁慑枢菜杆壶遭叔舌羊拍便冲蚕考云庆方蕾栅雏物推蝇球租针激贴渗茸缠篷将穆激屉巫却轴样匝话蚂茂峭症裂语惑碴榷批爱辨料助崔试赡恳陕勿层靖岁冤趣监至犊乡酞蘑蚤牙扶糜逗裸蛹祥厕企溅浸羌抚昔赊溅胸懒洽权应腹买拧帅袍损榴析饲虾伸绢貌俱舱焊坊尉新喷氛典菌对青汲悔狼赞韭绳包臼石呈沉婴敞溯掠表雌恭照颐腊装闯飘绝箕庐驱脊帕凸割碱于图毛间兵锯蒸囊灰氦军懈歪毙莎织壹践捆帘绥崔融杰谐粥苹脉舷澎察丑执衍亲捣畅劫爷森角松芳亲星钓嫩呆史巳毋卜插峭镇草胰逻催肃群斜恋吞咨遮碌据臼咎太甥较博妒晓泞闲芋旭撰梦允份