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1、教学设计（教案）基本信息学 科化学年 级九年级教学形式新授课教 师吴军单 位吐鲁番市第一中学课题名称水的组成学情分析 本班有学生46人，其中男生22人，女生24人，男女比例正常。从上期期末考试情况看，班级内的考试成绩较差，学生的计算准确率较差，解决问题的能力有待提高。根据观察，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，所以正对这一情况，本节课所有教学环节都由老师实现要求好，让学生按步骤进行，强化学生的动手操作能力。教学目标1认识水的组成
2、。 2了解单质、化合物的区别，了解氧化物的概念。 3了解人类认识物质世界的过程和方法。教学过程教学过程 一、提出问题 【提问】请学生回答：（复习前面的内容）什么是化学变化、物理变化？ 什么是纯净 物、混合物？怎样检验氧气？【陈述】通过上几节课的学习，我们知道空气对我们来说很重要。这节课我们将学习和了解另一种我们非常常见的化学物质。它在我们的生活中同空气一样重要。你们知道它是什么吗？生：水。【提问】根据生活经验，请学生自己归纳水的用途。(提问23人)【小结】水用于维持生命、灌溉农田、工业用水、水上交通【展示】展示一瓶蒸馏水。【提问】纯净的水有哪些物理性质？（颜色、气味、状态、沸点、凝固点）生甲：
3、水是无色、无味的透明液体。生乙：水的沸点是100，水的凝固点是0。【讲述】教师纠正、归纳并联系自然现象、生活实际适当作些拓展。二、实验探究【引入】那么水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验来回答这个问题。 【展示】介绍水电解器及电解液（在水电解器的玻璃管里注满水，在水中加入少量的氢氧化钠溶液，增强水的导电性，加快水的电解速率，一个电极接电源正极，另一个电极接电源负极，接通直流电。）请两位学生上台演示该实验。师：注意观察，电极上发生什么现象？ 生：接通电源后，电极上有气泡产生。 师：两支玻璃管内的液面有什么变化？生：两支玻璃管里汇集了气体，液面降低，其中正极产生的气体比负极产生的气体少。师：通过
4、观察，我们可以知道气体的哪些物理性质呢？（颜色、溶解性）生：无色、难溶于水。师：片刻后，比较两支玻璃管中产生气体的体积。生：正极产生的气体与负极产生的气体体积比约为12。（正氧负氢一比二）【讲述】水电解后两支玻璃管中得到的气体是同一物质，还是不同物质？电解得到的物质究竟是什么？我们通过实验来鉴定。【演示】用一根带火星的木条检验正极产生的气体。 师：注意观察现象。生：木条复燃，说明这种气体是氧气。【演示】用一根点燃的火柴检验负极产生的气体。师：注意观察现象。生：看到微弱的淡蓝色火焰(或听到爆鸣声)。师：这种气体能燃烧，说明不同于上一种气体，是氢气。我们以后会学习氢气的制法，所以氢气的相关性质以后
5、再一起学习。【结论】正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体能燃烧，但是它不同于氧气，它是氢气。【讲述】实验表明：水电解后生成氢气和氧气。 水氢气 + 氧气（H2O） （H2） （O2）【提问】 水电解属于什么反应？生：分解反应。【讨论】（1）在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？（2）在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？【提问】实验结果表明，水电解生成氧气和氢气两种气体，能不能说明水是由氧气和氢气组成的，属于混合物？生：不能。水是纯净物，应该说水是由氢（H）元素和氧（O）元素组成的。 师：对。水（H2O）是纯净物，它含有氢、氧两种元素。那么像水含
6、有两种元素在物质分类上还可分成什么物呢？【讲述】物质的简单分类根据组成元素种类的多少单质 （一种元素组成）（一种物质组成）根据组成物质种类的多少物质 纯净物 化合物 （多种元素组成）（多种物质组成） 混合物 引导同学们阅读教材第47页倒数第二自然段，找出课本举例的物质在组成上各有什么特点,有哪些共同点，得出化合物、单质、氧化物的概念，让他们理解化合物、单质、氧化物的概念。三、归纳总结本节课通过“电解水”的实验探究了水的组成。学完本课题你应该知道：1. 水是由氢元素和氧元素组成的。2. 单质是由同种元素组成的纯净物。3. 化合物是由不同种元素组成的纯净物。4. 由两种元素组成的化合物中，其中一种
7、元素是氧元素的叫做氧化物。四、当堂训练 一、选择题1. 电解水的实验证明，水是( ）。A.氢气和氧气组成 B.氢分子和氧分子构成 C.氢元素和氧元素组成 D.氢分子和氧原子构成2. 能使带火星的木条复燃的气体是( )。 A.氢气 B.电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体 C.空气 D.电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体3. 电解水的反应得到的信息是，该反应属于（ ）。（多选题） A.物理变化 B.化学变化 C.分解反应 D.化合反应 4. 水是( ）。 A.混合物 B.单质 C.化合物 二、填空题1. 判断下列物质哪些是混合物，哪些是纯净物？哪些是单质，哪些是化合物？哪些
8、是氧化物？（填序号）空气 二氧化硫 SO2 氧气O2 硫粉S 高锰酸钾 KMnO4 氮气 N2 海水 冰水混合物H2O 盐水 氯化钾KCl混合物： 纯净物： 单 质： 化合物： 氧化物： 下列物质中均有一种与其他物质所属类别不同，请在横线上填写出这种物质的名称及所属类别： 牛奶、食醋、水、加碘盐 ， 。 海水中含量最多的一种氧化物是 。板书设计 水的组成 一、水的电解实验 实验现象：两极都产生无色气体。 正、负两极产生的气体体积比约为1：2。（正氧负氢一比二）实验产物检验：正极气体：能使带火星的木条复燃氧气 负极气体：能够燃烧，火焰呈淡蓝色氢气 反应的文字表达式： 水氢气 + 氧气 （H2O） （H2） （O2） （分解反应）水是由氢元素和氧元素两种元素组成的。2、 单质、化合物、氧化物 作业或预习练习册基础训练、素能提升相关习题自我评价 本节课能按时完成教学任务，但在实际操作中关于学生上台演示水的电解实验由于没有将要求讲解清楚，故在教学过程中有所耽误，但并不影响整节课的效果，通过本节课的讲解，让学生对水的组成有了进一步的理解，同时强化了纯净物和混合物的定义，便于日后的物质分类。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：