1111三角形的边习题检测

1、三角形的三边关系,思考： 1.任给三条线段不在同一直线上首尾顺次相接就一定能组成一个三角形吗 2.一个三角形ABC，任意两边之和与第三边有什么关系 3.任意两边之差与第三边有什么关系 下面请同学们带着问题我们一起来探究.,探究：,如图三角形。

2、11.1.1 三角形的边2活动1：在小学，我们认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处。一起来欣赏一下老师收集的与三角形有关的图片。 请同学们再举例说明在日常生活中你还见到什么物体上有三角形呢起来简单，但在工农业。

3、三角形三边关系,二:教学目标: 1使学生知道三角形中任意两边的和大于第三边，运用关系解决简单的实际问题；2培养学生的观察分析比较操作能力，进一步发展空间观念，提高学生的探索能力。3让学生经历数学学习的过程，感受数学与实际的紧密联系，在学习中。

4、1三角形的定义 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次连结所组成的图形，叫做三角形。所以，三角形的特征有：1三条线段2不在同一直线上3首尾顺次连接什么是三角形2三角形的表示：ABC三角形用符号 表示记作 ABC读作三角形ABC例 说出图中有多。

5、 导学案 设计者：胡萍 班级： 学生姓名： 课题 11.1 1 三角形的边 学习 1认识三角形， ?能用符号语言表示三角形，并把三角形分类 2知道三角形三边不等的关系 目标 3懂得判断三条线段能否构成一个三角形的方法， ?并能用于解决有关 的问题。 重点 知道三角形三边不等关系 难点 判断三条线段能否构成一个三角形的方法 课标 理解三角形及其相关概念，证明三角形的任意两。

6、欢迎各位领导和老师光临指导,生活中的几何图形,三角形的边,掌握三角形的性质,应用三角形的性质,跟我一来起认识三角形吧!,那么,怎样的图形叫做三角形呢?,三条线段首尾顺次相接所组成的图形。,不在同一条直线上的,三角形定义,你能画一个三角形吗？,A,B,C,“三角形”用符号“”表示，如图顶点 是A，B，C的三角形记做“ABC”， 读做“三角形ABC”。,三角形表示方法,。

7、11.1.1三角形的边（二） 知识点： 1、 三角形：不在同一条直线上的线段首位顺次相接组成的封闭图形 2、 三角形分类 3、 三角形的三边关系：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边 测试题 5.如果三角形的两边长分别为3和5,则周长L的取值范围是( ) A.6<L<15 B.6<L<16 C.11<L<13 D.10<L<16 6.现有。

8、11.1.1三角形的边目标设计：1.进一步认识三角形的概念及其基本要素，并能用符号语言表示三角形及其基本要素.2.能正确区分锐角三角形直角三角形钝角三角形，体悟分类的数学思想.3.理解三角形三边之间的关系，并能用于解决相关的问题；此外，通过。

9、课题 11.1.1 三角形的边教学目标 1.认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边内角顶点，能用符号语言表示三角形.毛 2.经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系. 3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能。

10、11.1.1 三角形的边预习目标 通过具体实例，进一步认识三角形的概念及基本要素，学会三角形的表示方法，掌握三角形三边之间的关系。重难点 了解三角形的定义及三角形的三边关系。预习形成图1ABC知识1：三角形1. 三角形的定义：2.图1中的三。

11、111与三角形有关的线段 111.1三角形的边 1理解三角形的概念，认识三角形的顶点、边、角，会数三角形的个数(重点) 2能利用三角形的三边关系判断三条线段能否构成三角形(重点) 3三角形在实际生活中的应用(难点) 一、情境导入 出示金字塔、战机、大桥等图片，让学生感受生活中的三角形，体会生活中处处有数学 教师利用多媒体演示三角形的形成过程，让学生观察 问：你能不能给三角形下一个完整的定义？。

12、11.1.1 三角形的边,看一看,看一看,想一想,在我们的生活中几乎随处可见三角形.它简单，有趣，也十分有用.三角形可以帮助我们更好认识周围世界，解决很多的实际问题。那什么样的图形是三角形呢,由不在同一直线上的三条线段，首尾顺次相接所组成的。

13、11.1与三角形有关的线段,11.1.1三角形的边,下面请大家仔细观察一组图片，看看它们都含有什么几何图形呢,1三角形的定义 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的图形，叫做三角形。所以，三角形的特征有：1三条线段2不在同一直线上。

14、 三角形的边教案 设 计 理 念 在自主探究，合作交流过程中，让学生感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。 教 学 目 标 1、认识三角形，了解三角形的定义，认识三角形的边，内角，顶点，能用符号语言表示三角形。 2、能从不同角度对三角形进行分类。 3、掌握三角形三边的不等关系，并能运用三角形三边的不等关系解决生活实际问题。 重点 认识三角形的边，内角，顶点。

15、,第十一章 三角形,11.1.1 三角形的边,1三角形的定义 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。所以，三角形的特征有：1三条线段2不在同一直线上3首尾顺次连接,什么是三角形,2.三角形的三要素,边：,如图三角形。

16、数学教师网收集整理,11.1.1 三角形的边,数学教师网收集整理,数学教师网收集整理,数学教师网收集整理,数学教师网收集整理,数学教师网收集整理,数学教师网收集整理,数学教师网收集整理,数学教师网收集整理,三角形是一种基本的几何图形，生活中处处都有三角形的形象。 为什么在工程建筑、机械制造 中经常采用三角形的结构呢？这与三角形的性质有关，虽然我们已对“三角形中三个角的和等于180度”等性质有了初步。

17、11.1.1三角形的边学习目标1结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素。2掌握三角形三边关系：三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边。学习重点三角形三边关系：三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于。

18、 课题 三角形的边 教学 目标 知识与 技能 理解三角形的表示法，分类法以及三边存在的关系，发展空间观念。 过程与 方法 经历探索三角形中三边关系的过程，认识三角形这个最简单，最基本的几何图形，提高推理能力。 情感态度与价值观 培养学生的推理能力，运用几何语言有条理的表达能力，体会三角形知识的应用价值。 教学 重点 掌握三角形三边关系 教学 难点 三角形三边关系的应用 教学 方法 自学学习、合作探。

19、11.1.1 三角形的边自我检测 一、选择题:(每小题3分,共18分) 1.已知三条线段的比是:1:3:4;1:2:3;1:4:6;3:3:6;6:6:10;3:4:5.其中可构成三角形的有( )毛 A.1个 B.2个 C.3个 C.4个 2.如果三角形的两边长分别为3和5,则周长L的取值范围是( ) A.6<L<15 B.6<L<16 C.11<。

20、11.1.1 三角形的边图1ABC知识1：三角形1. 三角形的定义：2.图1中的三角形记作： 读作：3.三角形的有关概念及表示图11顶点：三角形两边的公共点称为三角形的顶点；的顶点是 ， ， 。2边：组成三角形的三条线段称为三角形的边；的三。