2020版数学人教B版选修2-1学案第三章

1、3 玻璃、陶瓷和水泥 Glass、Ceramics、Cement,第三章 探索生活材料,阅读：课本P5960，(全解P140144)，思考： 玻璃的生产原料和主要成分各是什么？ 为什么有些玻璃会呈现特殊颜色？ 钢化玻璃是如何生产的？,玻璃 (廖立镇 吴丰文 王震乾 黄慧龙),一、玻璃,1. 工业制备,原料：,设备：,主要反应：,纯碱、石灰石、石英,成分：,也可写成：,Na2CO3 + SiO2,CaCO3 + SiO2,Na2SiO3 + CO2,CaSiO3 + CO2,Na2SiO3 、CaSiO3 、SiO2,Na2O CaO 6SiO2,玻璃窑,新型燃气玻璃制品坩埚炉,蓄热式马蹄焰池玻璃窑炉,考考你,当我们把若干块普通玻璃叠加，或从侧面看。

2、,第三节 盐类的水解,第二课时,影响盐类水解的主要因素和盐类水解反应的利用,盐 + 水 酸 + 碱,四、盐类水解方程式的书写：,先找“弱”离子。 一般水解程度小，水解产物少。所以常用“ ” ；不写“ = ”、“”、“”； 也不把生成物（如NH3H2O、H2CO3）写成 分解产物的形式。 多元弱酸盐分步水解，但以第一步水解为主。 多元弱碱盐的水解，常写成一步完成。,弱离子 + 水 弱酸(or弱碱) + OH ( or H+ ),四、盐类水解方程式的书写：,（一）一元弱酸强碱盐,如：CH3COONa、NaF,化学方程式：,离子方程式：,CH3COONa + H2O CH3COOH + NaOH,CH3COO +。

3、高二化学课件,第三节 盐类的水解,（第一课时）,一.探究盐溶液的酸碱性,中性,碱性,碱性,酸性,中性,碱性,酸性,P54,根据形成盐的酸、碱的强弱来分，盐可以分成哪几类？,酸 + 碱 = 盐 + 水 （中和反应）,酸,强酸,弱酸,弱碱,强碱,碱,生成的盐,1、强酸强碱盐,2、强酸弱碱盐,3、强碱弱酸盐,4、弱酸弱碱盐,一.探究盐溶液的酸碱性,中性,碱性,碱性,酸性,中性,碱性,酸性,强酸强碱盐,强碱弱酸盐,强碱弱酸盐,强酸弱碱盐,强酸强碱盐,强碱弱酸盐,强酸弱碱盐,P54,盐的类型与盐溶液酸碱性的关系：,中性,酸性,碱性,小结,弱酸弱碱盐溶液的酸碱性较复杂暂不讨。

4、1,选修四第三章 第三节 电解池（第一课时）,2,思考回忆,1、电解质是指在_能够导电的化合物。 2、电离是指电解质在_或_状态下离解成_的过程。 3、原电池是_ 的装置 。 4、构成原电池的条件是,水溶液或熔融状态下,水溶液,熔融,自由移动离子,把化学能转化为电能,两个电极、电解质溶液或熔融态电解质、形成闭合回路、自发发生氧化还原反应,3,氢气,氧气,+,4,原理分析-我们来一起想一想,1、纯水中有哪些微粒？ 2、在接通电源时，哪极电势高，微粒如何运动？ 3、H2是怎么产生的？O2又会是如何产生的？,H+、OH-、H2O,H+向负极移动、OH-向正极移动。

5、人教版化学选修第三章教学设计第三节盐类的水解设计思路盐类的水解是水溶液中的离子平衡一章的重点内容。本节课的主要内容有：盐类水解的定义、本质、条件、规律及水解离子方程式的书写，内容多而枯燥，因此我使用了多媒体。这样，不但可以增大课堂容量，而且可以将抽象枯燥的内容趣味化；为了教会学生发现知识的方法，该节课主要采用了问题探究式教学法；为了引起学生的求知欲望，本节课设计了利用学生分组实验探究的方法来激活课堂，让学生从实验中直接获得第一手资料，产生疑问，激活思维，然后步步质疑，从而引导学生自主学习，符合新。

6、第三章第1节弱电解质的电离课前预习学案一、预习目标：1. 了解电离、电解质、强电解质和弱电解质的概念2. 了解弱电解质在水溶液中的电离平衡3. 初步了解电离平衡常数及其意义。 二、预习内容：阅读课本P39-P43内容，完成以下预习内容。电解质：（思考比较非电解质）_ _ _强电解质：_ _弱电解质 2.写出下列物质的电离方程式：NaCl：_ NaOH ：_H2SO4：_ _ NaHCO3_ NaHSO4（水溶液）:_。

7、第一单元,第三课 边 城,经 典 晨 读,和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。,【作者背景】 杜审言(645？708)，唐著名诗人。字必简，祖籍襄阳(在今湖北)，其父位终巩县县令，遂定居巩县(今河南巩义)。高宗咸亨元年(670)进士，先后任隰城(今山西汾西县)尉、洛阳丞等小官。后因对上言事不当，贬吉州(今江西吉安县)司户参军，不久免官回洛阳。武则天时召见，因赋欢喜诗受到赏识，授著作郎，迁膳部员外郎。中宗神龙元年(705)，因受武后宠臣张易之案。

8、第一单元第一单元 第三课第三课 一、课内双基 1两年后的端午节，翠翠和祖父再次去城里河街看龙船和军士的演出，但为什么“总 不如那个端午所经过的事情甜而美”？下列说法不正确的一项是( D )导学号 16502207 A这是因为翠翠对龙船和演出已经不再感到新鲜，她已经从天真烂漫的少年渐渐长成 一个“大人” 。 B随着年龄的增长，她关心的不再是节日的游戏。 C从下文祖父和别人的对话中，我们也可以看出，祖父已经开始考虑翠翠的“大事” 了。 虽然在这一部分中作者写得比较含蓄， 但是从二老的询问和祖父无意的问话中不难看出 这一点。 D因为。

9、选修选修 5第三章全球定位系统第二节GPS的应用测试题 2019.91, 造成西北干旱半干旱区内部差异的主要原因是A季风强弱不同造成的B海陆位置不同造成的C气温随经度位置的变化造成的D海拔高低悬殊造成的2, 读图 1七个省级行政单位某种植被。

10、选修选修 2海洋第一章海洋与海岸带第三节海气相互作用 测试题 2019.91, 下表是 19532000年江苏人口变化情况表 ，读表回答题：从表格中可以看出：A最近十年江苏的家庭户数呈现减少势头B最近十年江苏城市化进程速度明显加快C最近十年。

11、选修 第三单元单词,1,1 cigarette n. 2 alcohol n. 3 alcoholic adj. 4 abuse n. & vt. 5 fitness n. 6 sexual adj. 7 stress n. &vt. 8 stressful adj. 9 obesity n.,1. 香烟；纸烟 2. 酒；酒精 3. 酒精的 4. 滥用；虐待 5. 健康 6 性的；。

12、第三章 自然灾害与环境 第一节第一节 自然灾害损失的地域差异自然灾害损失的地域差异 骄 蕉 焦 玩 梢 妖 戈 灯 储 词 渡 户 出 潜 鳃 脏 戴 吱 梧 施 乙 韧 皖 不 锤 塑 待 旷 焙 等 收 掂 湘 教 版 选 修 第 三 章 第 一 节 自 然 灾 害 损 失 的 地 域 差 异 z x j k w 构建网络 自然灾害损失的时间差异 自然灾害损失的地区差异 自然灾害损失 的地区差。

13、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第三课时 流程图（二）教学目标：使学生了解顺序结构的特点，并能解决一些与此有关的问题.图一教学重点：顺序结构的特性.教学难点：顺序结构的运用.教学过程：.课题导入算法内容是将数学中的算法与计算机技术建立联系，形式化地表示算法.为了有条理地、清晰地表达算法，往往需要将解决问题的过程整理成程序框图.流程图是一种传统的算法表示法，它利用几何图形的框来代表各种不同性质的操作，用流程线来指示算法的执行方向.由于它简单直观，所以应用广泛.问题：右面的“（框图一）”可以表示一个算法。

14、第三单元 北魏孝文帝改革 1 改革迫在眉睫 2 北魏孝文帝的改革措施 3 促进民族大融合,课标内容 1、了解北魏孝文帝改革的背景。 2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。,第1课 改革迫在眉睫,基本要求,发展要求,说明,了解北魏孝文帝改革的背景；北魏的崛起与统一黄河流域、北魏社会矛盾的激化等；理解北魏冯太后和孝文帝进行改革的目的；认识北魏孝文帝改革的必要性。,注意从当时黄河流域已有的文明基础和冯太后推动学习汉文化等方面来考虑北魏孝文帝改革的基本条件。,第2课 北魏孝文帝的改革措施,基本要求,发。