慈母情深

1、,18 慈母情深,人教版五年级语文上册第六组课文,噢 慈祥的母亲是儿女们的太阳噢 为了我们燃尽青春之光她头顶堆满白雪腰弯成一道山梁她每天摇着经筒一心为儿女们祈祷吉祥啊 慈祥的母亲啊 妈妈 慈祥的母亲我是你用生命生命写下的历史,阅读提示： 1。

2、18 慈母情深,独山子第六小学马爱玲,义务教育课程标准实验教科书,那里的噪声 ,我发现母亲的一双 的眼睛,一双 的手,我鼻子一酸,攥着钱跑开了,那里的噪声震耳欲聋 ,我发现母亲的一双 疲惫 的眼睛,一双 龟裂 的手,我鼻子一酸,攥着钱跑开了。

3、慈母情深段落大意课文主题与课后习题答案小练笔编辑：指导：日期：第3页共3页课文分段第一部分14:写我渴望买一本青年近卫军，想得失魂落魄。第二部分537:写母亲给钱让我买书的经过，彰显出伟大的母爰。第三部分38:如愿以偿，我终于拥有了这本想买。

4、五年级语文：慈母情深说课资料教学方案Chinese is known as the quot;Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of it, solearni。

5、这是一篇略读课文，从母亲的角度描写了一个母亲为磨练儿子独立生活的能力，鼓励儿子一个人去看病，细腻的描写，写出了母亲感情变化的心理历程，体现了母亲浓农的爱子之情 。 走进文字。就这来说，今天的教学，我努力做到真正使学生走进文字，深入理解和感悟。

6、王崧舟慈母情深课堂实录师：看板书，请大家恭恭敬敬地读课文题目，不错，大家注意深字的读法，再读；师：为什么老师要在深下面加个着重号事项生1：真挚的爱。生2：事例中反映的感情深。带着感情，再次读题目师：面对着深字你有什么问题吗生1：为什么慈母情。

7、慈母情深教学设计安徽省淮南市凤台县桂集镇中心学校刘明岚教学目标：1有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。2初步了解环境描写和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。3通过品读对母亲外貌动作语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良以及我对。

8、一课一得的实践与反思 慈母情深的教后反思一直以来，觉得作为一名语文老师很不称职，也很痛苦。不称职的是孩子们一看是语文课就觉得无聊没意思， 但还得周吴郑王地坐下面听着。老师在台上滔滔不绝， 学生在台下面无表情，似乎他不是来上语文课的，而是来观。

9、18 慈母情深课时测评方案字词模块一给加点字选择正确读音，画。攥着zhu224;nzu224;n 数落shsh249;震耳欲聋yy249; 扫视sosho乐曲l232;yu232; 失魂落魄p242;p232;二给多音字组词。u zhun 。

10、. 小学语文观摩课慈母情深优秀教案优质课教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 公开课慈母情深教案 教学目标 1有感情朗读课文。 2理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。 3体会是怎样通过外貌和语。

11、你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的那三鲜馅儿有人给你包 你委屈的泪花有人给你擦 这个人就是娘 这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈,慈母情深,人教版小学语文第九册第六单元,三官庙小学：吕 杰,我一直想买（ ），想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ）我发现母亲极其瘦弱。当知我是要钱买书。

12、 18 * 慈母情深导学单 主备人：王艾芳 班级： 姓名： 小组： 指导老师： 同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你是最棒的哦！ 教学目标： 1.认识本课生字，正确读写词语，理解词语。 2.通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的段落联系，体会母亲的慈祥与善良。 3.有。

13、慈母情深课件91745,18 *慈母情深,人教版五年级语文上册第六组课文,慈母情深课件91745,阅读后，你知道课文内容了吗？ 我一直想买青年近卫军，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了工作。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。为母亲买了一听水果罐头。母亲知道后（ ）了我一顿，又给我凑足。

14、小学语文课例慈母情深 学习目标： 1、初步了解环境描写，神态、动作、语言描写在表现人物形象和思想感情中所起的作用。 2、通过批注，理解重点句子的意思，体会母亲的慈祥、自尊、辛勤和“我”对母亲的感激、热爱、崇敬之情。 我一直想买一本书价为（ ）的青年近卫军，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用（ ）的手。

15、 慈母情深优秀教案 设计理念 慈母情深是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。 根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特。

16、 慈母情深教学设计 执教班级：五（1）班 执教者:黄桂媚 学习目标 1.认识3个生字，理解“震耳欲聋、龟裂”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、崇敬之情。 教学重难点：通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母爱的伟大。 教学流程： 一、导入新课 第六单元的主题是？（父母的爱）在地震中的父与子我们一同见证了父爱的伟大。

17、慈母情深教学设计 教学目标： 1、认识3个生字，掌握多音字“龟”，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语的意思。 2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对的母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重、难点： 通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对的母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学时间： 。

18、 慈母情深教学随笔 附小 黄桂媚 很喜欢这样的课文，很唯美，不矫情。似乎是从最平凡不过的生活小事中信手拈来，用朴素而又平实的语言，写出一份人间挚情，为这份平凡和真实而感动。 课文挺长，首先想到的是如何长课短教，还有，应该从怎样的角度切入、从怎样的层面去理解，才能真正体会到这份母爱的伟大和无私。在反复研读了教学用书和课文之后，我定下了教学思路： 。

19、 18*慈母情深导学案（第二课时） 科目：语文 课型：阅读课 年级：五（4）班 主备人：黄焯 时间：2014.11、27 【学习目标】 1.能流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.通过对母亲外貌、动作、语言及工作环境恶劣的描写重点段、句，体会母亲的慈与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【重点难点】 重点：让学生在自读课文的过程中提高。

20、 慈母情深听后感 有幸聆听了王崧舟老师指教的一节慈母情深一课，说实话，也令想起了自己的母亲，也令我有了一种“鼻子一酸”的感觉。这篇朴素而又平实的文章，在王老师的课上展现出人世间最平凡而又伟大的挚情。沉醉于这份平凡，感动着这份真实，沉醉于这诗意的语文课堂上，感动着大师带给我们的震撼。王崧舟老师这节课给我最大的感受就是他对学生语文意识的培养。语文意识就是对语言文字的自觉的关注，教师要处处引导学。

21、18、慈母情深 学习目标 知识与技能： 1认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。 2有感情朗读课文，积累课文的好词好句。 3通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之 情。 过程与方法： 通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。 情感态度与价值观： 让学生体会母亲的养育之苦。 学习重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句。

22、 慈母情深学案（1学时） 教师寄语：世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤 但丁 学习目标： 1.初步了解环境描写的作用 3.体会作者与母亲之间的母子深情 4.联系生活实际，体会母爱的伟大，培养学生孝敬父母的情感 学习重点：体会作者与母亲之间的母子深情 学习难点：掌握分析人物形象的方法 学习过程： 一、激情导入，引发兴趣： 二、自主学习，展示魅力：（你是最棒的） 1.请用简洁的语言概括出本文的两。

23、18、慈母情深教学设计 教学目标： 1、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。 2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重难点 1、体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。 2、初步了解环境和人物描写在表现人物思。

24、慈母情深课堂练习 班级 姓名 一课前读一读，给加点字注音 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 陷入 忙碌 攥 二. 写一写 三.联系课文内容,体会作者情感，续写我的内心独白。 写作要求：“母亲”这个词，至少出现3次。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 。

25、,18 慈母情深,人教版五年级语文上册第六组课文,噢 慈祥的母亲 是儿女们的太阳 噢 为了我们燃尽青春之光 她头顶堆满白雪 腰弯成一道山梁 她每天摇着经筒 一心为儿女们祈祷吉祥 啊 慈祥的母亲 啊 妈妈 慈祥的母亲 我是你用生命 生命写下的历史,阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？“鼻子一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令我鼻子一。

26、,18 慈母情深,语文上册第六组课文人教版五年级,白马小学 罗凤仙,阅读提示： 用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？注意读准字音，读通句子。,阅读后，你知道课文内容了吗？ 我一直想买青年近卫军，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出。

27、,18 慈母情深,人教版五年级语文上册第六组课文,噢 慈祥的母亲 是儿女们的太阳 噢 为了我们燃尽青春之光 她头顶堆满白雪 腰弯成一道山梁 她每天摇着经筒 一心为儿女们祈祷吉祥 啊 慈祥的母亲 啊 妈妈 慈祥的母亲 我是你用生命 生命写下的历史,阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？“鼻子一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令我鼻子一。

28、,18 慈母情深,人教版五年级语文上册第六组课文,噢 慈祥的母亲 是儿女们的太阳 噢 为了我们燃尽青春之光 她头顶堆满白雪 腰弯成一道山梁 她每天摇着经筒 一心为儿女们祈祷吉祥 啊 慈祥的母亲 啊 妈妈 慈祥的母亲 我是你用生命 生命写下的历史,阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？“鼻子一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令我鼻子一。

29、但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。,-时候 ，我想着这本书。 -时候 ，我想着这本书。,吃饭的时候 ，我想着这本书。,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不 足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台 破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的 女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎 夏，窗不能开，七八十个女人的身。

30、慈 母 情 深,第一步：自学交流,师友先自主检查，然后互助检查。,第一步：自学交流 环节1：师友检查,1、读准红色字的读音，注意字形和词语的意思。 攥着钱 龟裂 挨得很近 失魂落魄 2、说说课文主要讲了一件什么事？,温馨提示：,根据提示概括课文主要内容。,第一步：自学交流 环节2：教师指导,温馨提示：,文章的主要内容： 课文讲述的是贫穷。

31、,18 慈母情深,人教版五年级语文上册第六组课文,阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？“鼻子一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令我鼻子一酸，读到感动的句子或场景划一划，在旁边写下感受。 (描写母亲的工作环境，外貌，动作，语言的句子）,阅读后，你知道课文内容了吗？ 我一直想买青年近卫军，想得整天（ ）。于是，我来到母亲工作的地。

32、慈母情深主题阅读教学及评析 【选文再现】 本次主题整合阅读学习着力于“同一主题不同文体整合教学的实践”，选 文包括文本三个（涉及诗歌、小说、散文），漫画一组，歌曲一首，具体如下： 诗歌：诗经小雅蓼莪节选 蓼莪 父兮生我，母兮鞠我。 拊我畜我，长我育我， 顾我复我，出入腹我。 欲报之德，昊天罔极！ 诗经小雅 小说：慈母情深，选自作家梁晓声的母亲 散文：钱国丹地震中的母亲节选 人物群像：地震中的母亲 一 平日里，这些年轻的母亲们，也许柔弱，也许娇媚，也许还比较任性。但 是在巨大的灾难来临之际，在幼小的生命亟待保护的。

33、17慈母情深 导学案设计 课题慈母情深课型新授课 设计说明 慈母情深是一篇精读课文，是著名作家梁晓声小说母亲的节选片段，课文语 言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻，毅然拿钱给 “我”买书的故事，表达了“我”对母亲的那份感激、崇敬之情。因此，根据本文特点， 结合新的课程理念，本导学案设计注重以人为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”，采 用自主、合作、探究的学习方式展开阅读，通过探究这是一位怎样的母亲，引导学生品味 语言，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，来感受慈母情之深切，体。

34、18慈母情深 教案设计 设计说明 本课选自著名作家梁晓声的小说母亲。作者在小说中记叙了母亲在极其 艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母 对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。语文课程标准强调本学段要引 导学生联系上下文和生活积累推测课文中重点词语的意思，辨别感情色彩， 体会 其表达效果。 因此，本解决方案注重从联系学生的自身生活经历与体验入手，引 导学生正确认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。教学中一方面紧扣教材，运用 联系比较法， 引导学生深入理解课文意旨；运用拓展延伸，引。

35、,慈母情深,一个（ ）的脊背 一对（ ）的眼睛 一双（ ）的手,1我会填,一个（极其瘦弱）的脊背 一对（眼神疲惫）的眼睛 一双（ 龟裂 ）的手,2我会读,一本令我失魂落魄的书 一个噪声震耳欲聋的工厂 一卷揉得皱皱的毛票 一听饱含深情的罐头,那个年代，学生一学期的学费是元，梁晓声家有兄妹人，父亲去遥远的大西北工作，而母亲在一个小厂做临时工，每月工资只有元，为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。,一元五角钱在当时究竟意味着什么呢？,七八十台缝纫机。

36、慈母情深,舟山市普陀区沈家门第一小学 夏爱敏,(1)小弟弟乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着。,(2)妈妈把我搂在怀里，紧紧地搂住，好像怕我被风吹走似的。,(3)他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。,(4)我一走进家门就大声说：“妈，我考一百分了！”,慈 母 情 深,我一直想买( )， 想得整天（ ）。于是，我来 到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱。当 知道我是要钱买书，母亲用（ ） 的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（ ），我鼻子一酸，（ ）着钱跑 了出去 。,我一直想买(青年近卫军)， 想得整。

37、,慈母情深,小学语文五年级上册,品读母亲: 你读出了一位（ ）的母亲：,七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。,辛劳的母亲,“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”,辛劳的母亲,这四个立刻说明了什么？母亲为什么要这样做？,父亲远在外地，三年才回来一次。母亲每天回到家里的时间，总在晚上七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡觉，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒来，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天、甚至十天半个月。

38、慈母情深,人教新课标 五年级语文上册,走近作者,梁晓声，当代作家。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。,六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。 连续三年的自然灾害使我。

39、五年语文课件,伊通镇第五小学 闫新宇,在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，母爱又是何等的深沉。阅读下 面的课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，体会 课文是怎样表现母亲的深情的。,18*慈母情深,伊通镇第五小学 闫新宇,小学语文五年级上册,我一直想买一本长篇小说 青年近卫军。书价一元多钱。,母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。,我从同学家的收音机里听到过几次青年近 卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟。

40、慈母情深,失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 扫视 噪音 疲惫 脊背 陷入 忙碌 攥着钱 一听水果罐头 多音字 龟 给 供,我能读准词语,想得整天失魂落魄 震耳欲聋的噪声 极其瘦弱的脊背 揉得皱皱的毛票 龟裂的手指 眼神疲惫的眼睛,学习词语,一在括号里填上合适的词语 （ ）的脊背 （ ）的眼神 （ ）的手指 （ ）的头发 二从以下词语中，试着挑选几个填空，并连起来简单说说课文的主要内容。 龟裂 忙碌 攥 震耳欲聋 失魂落魄 我一直想买青年近卫军，想得整天( ) 。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买书，。

41、慈母情深,梁晓声,作者简介：,梁晓声（1949） 慈母情深的作者，主要作品有：短篇小说父亲；中篇小说今夜有暴风雪；长篇小说雪城、年轮等。小说集天若有情、这是一片神奇的土地、人间烟火、白桦树皮灯罩、黑纽扣。,整体感知 说说课文写了哪些小事？,一是母亲为我讨回小人书,二是母亲给我钱买了一本青年近卫军,1. 在母亲为我讨回书的过程中，“我” “葛里高利”和母亲的情感发生了什么变化？表现了母亲的什么性格？,重点研读,葛里高利：不给（ ）冷笑（ ）拦车送母子 我：要讨回小人书 不要了（ 母亲：话说了许多（ ）很平静（ ） 表现了母。

42、（人教版） 五年级语文上册 六单元,教学目标,慈母情深说课,一、掌握文中三个生字，区别多音字“龟”的读音，理解和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。,二、能结合课文中描写母亲言行的词句，感受作者谴词运句方面的精妙，体悟慈母情深。,三、有感情地朗读课文，感受亲情无价。,紧扣课题中的“慈母情深” 中的一个“深”字,情 感 主 线,设计一个填空的例题,以“鼻子一酸”,慈母情深说课,梁晓声，1949年出生，山东荣城人。当过知青、小学教师。 1977年毕业于复旦大学中文系。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。,主要作品有长。