第1课时 认识平面图形导学案

1、第四章几何图形初步4.1几何图形4.1.1教学备注立体图形与平面图形第1课时认识立体图形与平面图形学习目标：1.能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别.2.会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准确识别简单几何。

2、人教版,第四章几何图形初步,41几何图形,41.1立体图形与平面图形,第1课时认识几何图形,1从实物中抽象出的各种图形称为2有些几何图形的各个部分不都在同一平面内，它们是，如等；有些图形的各个部分在同一平面内，它们是，如等,几何图形,立体图。

3、第一单元学校班级一年级备课人参备人审核人课题认识平面图形课时总课时31学习目标能直观认识长方形正方形三角形 平行四边形和圆这些平面图形，能够区别这些图形。重难点知道长方形正方形三角形 平行四边形和圆这些平面图形的特征。课前预习仔细观察第2页。

4、 第 6 单元 整理和复习 2.图形与几何 第 1 课时 平面图形的认识与测量（ 1） 【教学目标】 1.通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种 角以及垂线和平行线的有关知识，进一步认识它们之间的联系与区 别，能画出相应的图形。 2. 进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 3. 通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生 学好数学的信心。 【教学重难点】 重难点。

5、第 6 单元 整理和复习2. 图形与几何第 1 课时 平面图形的认识与测量 1教学目标1. 通过分类比较辨析，使学生巩固直线射线线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识，进一步认识它们之间的联系与区别，能画出相应的图形。2. 进一步培养学生分。

6、 第四章几何图形初步 4.1几何图形 4.1.1立体图形与平面图形 第 1 课时认识立体图形和几何图形 1、如图，左面是一些具体的物体，右面是一些立体图形，试找出与下面立体图形相类似的实物 ( 用线连接 ) 2、将一个直角三角形绕它的最长边( 斜边 ) 旋转一周，得到的几何体是() 3、下列结论中正确的是() 圆柱由 3 个面围成，这3 个面都是平面。

7、第7章 平面图形的认识(二) 复习 第1课时,【学前先思】,1.三线八角 （1）怎样的两个角是同位角、内错角、同旁内角？结合图1说明,三线八角练习：,如图，已知四条直线AB，BC，AC，DE。 问：1和2是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.,DE,BC,AB,同位,1和3是直线_和直线_被直线_所截而成的_角.,AB,AC,DE,同位,4和5是直线_和直线_ 被直线_所截而成的_角.,DE,BC,AC,内错,2和5是直线_和直线_ 被直线_所截而成的_ 角.,AB,AC,BC,同旁内,1和2不是同位角,练习2.如图中的1和2是同位角吗?,1和2是同位角,2.平行线的判定与性质,在同一平面上，两条 的直线叫。

8、 第 6 单元 整理和复习 二、图形与几何 第 1 课时 平面图形的认识 【学习目标 】 1. 熟练地掌握各种图形的特征，认识每种图形之间的联系和区别。 2. 会画各种基本图形，提高基本技能。 【学习过程 】 一、知识回顾 1试着画一组直线、射线和线段。并说说每一种“线”的特征及它们之间 的关系。 2. 什么叫做角？请你自己画一个任意角角各部分的名称都是什么？我们 学习过哪几类角？ 每。

9、 第 6 单元 整理和复习 2.图形与几何 第 1 课时 平面图形的认识与测量（ 1） 【教学目标】 1.通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种 角以及垂线和平行线的有关知识，进一步认识它们之间的联系与区 别，能画出相应的图形。 2. 进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 3. 通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生 学好数学的信心。 【教学重难点】 重难。

10、 第 1 单元 认识图形（二） 第 1 课时 认识平面图形 【教学目标】 1 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 【教学重难点】 重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 【教 学 过 程】 一、复习。

11、平面图形的认识第一课时导学案 一. 教学内容： 平面图形的认识（人教版六年级数学下册96页） 二. 学习目标： 1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 2、使学生了解同一平面内两条直线的关系。 3、使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 4、使学生加深对长方形、正。

12、1 认识图形二 第1课时 认识平面图形,R一年级数学下册,问题：你们能找到哪些认识的平面图形,能说出这些平面图形的名字吗,情境导入,一学生动手，拓出平面图形,问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的面呢,可以把它们拓下来。,获取新知,。

13、第1单元 认识图形二,课题1 认识平面图形,一新课导入,问题：你们认识这些面的形状吗,问题：你们能找到哪些认识的立体图形,能说出这些立体图形的名字吗,二初步认识平面图形的特征,介绍：这些都是平面图形。,问题：你知道它们的名字吗,长方形有四个。

14、1 认识图形（二） 第1课时 认识平面图形,R一年级数学下册,问题：你们能找到哪些认识的立体图形？,能说出这些立体图形的名字吗？,情境导入,（一）学生动手，拓出平面图形,问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？,可以把它们拓下来。,获取新知,（二）认一认，给平面图形分类,介绍：这些都是平面图形。,问题：你知道它们的名字吗？,（三）体会平面图形的特征,问题：观察平面图形，你怎么能记住。

15、 第四章 几何图形初步 教学备注 4.1 几何图形 4.1.1 立体图形与平面图形 第 1 课时 认识立体图形与平面图形 学 生 在 课 前 完 成 自 主 学 习部分 学习目标：1. 能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的 区别. 2. 会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准确识别简单几何体. 重点：识别简单的几何图形，培养几何直觉. 难点：从实物中得出几何。

16、 第1单元 认识图形二第1课时 认识平面图形教学目标 1通过拼摆画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流的能力。 3能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重难点重点:初步认识长方形正方形。

17、 第1课时 理解平面图形 课题 理解平面图形 课型 新授课 设计说明 1.尊重学生已有的知识经验。 在学习本课时之前，学生对长方体、正方体、圆柱等物体已经比较熟悉了，而且有些常见的平面图形，比如长方形、正方形、圆、三角形等，学生在平时的生活中通过各种途径也有所了解，所以在教学中，首先让学生认一认这些物体和图形，有利于激发学生已有的知识经验和学习积极性。 2.尊重学生的认知规律，循序渐进。 在教学中。