图形与几何第1课时导学案

1、第1课时 小数的近似数1课题小数的近似数1课型新授课设计说明1.关注数学与生活的联系。教师要将学生的生活与数学学习结合起来，使数学教学变得生动具体，使学生发现数学的作用。教学时从学生熟悉的生活情境出发，在讨论交流的过程中，让学生初步感知学习。

2、 哈三十八中学校七年级数学导学案主备人：李翠萍授课时间： 11.1.2 垂线（第 1 课时）导学案 【学习目标】 1、理解垂线的概念。（重点） 2、掌握在同一平面内过一点有且只有一条直线垂直于已知直线。（重、难点） 3、会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线. （难点） 【自主学习】 学习任务一、预习作业： 1、填空：如果与互为余角，37，那么 已知 1 与 2 互为余角，1 与 3 互为余角。

3、 第四章图形认识初步 课题 4.1.1认识几何图形 (1) 【学习目标】：1、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；3、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。 【重点难点】 ：识别简单的几何体是重点；从具体事物中抽象出几何图形是难点。 【导学指导】 一、知识链接 同学们，你仔细观察过我们生活的世界。

4、4.1几何图形,第4章几何图形初步,4.1.1立体图形与平面图形,第1课时立体图形与平面图形,B,A,知识点2：平面图形的认识4下列几何图形是平面图形的是 A球 B正方体 C棱锥 D圆5如图是一座房子的平面图，组成这幅图的几何图形有 A三角。

5、第1课时课题相似的图形课型新授课学习目标1认识日常生活中相似的图形，了解相似图形的概念，能正确识别相似的图形；2让学生亲身经历观察操作探究相似图形的过程，进一步理解相似图形的本质特征，感知相似图形在现实生活中的应用；3营造让学生自主探究与合。

6、人教版,第四章几何图形初步,41几何图形,41.1立体图形与平面图形,第1课时认识几何图形,1从实物中抽象出的各种图形称为2有些几何图形的各个部分不都在同一平面内，它们是，如等；有些图形的各个部分在同一平面内，它们是，如等,几何图形,立体图。

7、第3课时通分（1） 课题 通分（1） 课型 新授课 设计说明 1 .在教学中，遵循教材的编排，将通分的教学置于异分母分数大小比较的情境中，通过学习不仅使学生 掌握异分母分数的比较方法 （转化成同分母的分数），而且还通过异分母分数的比较，探索出通分的一般方法， 也就是先找出两个分数分母的最小公倍数。 2 .在探索通分的方法中，为了能让学生的思维自主发挥，采用了先放后收的方法，也就是先允许学生运 用多。

8、圆 一、学习目标： 1、理解圆的描述定义，了解圆的集合定义. 2、经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系 3、初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世 界、解决问题. 学习重难点：会确定点和圆的位置关系. 二、知识准备： 1、说出几个与圆有关的成语和生活中与圆有关的物体。 思考：车轮为什么做成圆形？ 2、爱好运动的小华、小强、小兵。

9、第 3 课时图形的认识与测量3课题图形的认识与测量3课型复习课本节课的主要内容是让学生理解和掌握所学立体图形的特征。教学伊始，通过课件演示立体图形的形成过程，在体现平面图形与主题图形的联系的同时激发了学生的学习兴趣。教学时，将长方体与正方体。

10、 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第 1 课时 我与社会 一、学习目标 1. 了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。 2. 关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。 3. 知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我们具有不同的身份。 4. 正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。 二、自主预习 1. 人们在 中形成了各种社会关系。 2. 个人是 的有机组成部分。

11、第二节消化和吸收 第1课时 1 .重点：描述人体消化系统的组成。 2 .重点：能说出消化系统各个器官的功能。 胡习导学察看不卡 v , ! 4 d v ar* * *，* E 备 知识点一：消化系统的结构和功能 1 .消化系统由 消化道 和消化腺 组成。 2 .消化道：口、咽、 食道、胃、小肠、大肠 、 肛门。 3 .消化腺： 位置 消化腺名称 分泌的消化液 消化道外 唾液腺 唾液 。

12、 第 1 课时 1.明确农业的含义。 2.了解历史悠久的中国农业。 3.重点 :知道中国农业的发展历程,特别是新型农业的发展。 1. 我国是世界上最早种植 水稻 、 粟 (粮食作物 )的国家。还是世界上最早栽培 茶树 的国家 , 茶叶 一直是我国重要的出口农产品。 2. 我国最早种桑养蚕 ,古代商人经 “丝绸之路” 将我国所产的丝绸运往 西亚和欧洲 。 3. 随着经济社会的发。

13、 第1课时 理解平面图形 课题 理解平面图形 课型 新授课 设计说明 1.尊重学生已有的知识经验。 在学习本课时之前，学生对长方体、正方体、圆柱等物体已经比较熟悉了，而且有些常见的平面图形，比如长方形、正方形、圆、三角形等，学生在平时的生活中通过各种途径也有所了解，所以在教学中，首先让学生认一认这些物体和图形，有利于激发学生已有的知识经验和学习积极性。 2.尊重学生的认知规律，循序渐进。 在教学中。

14、 13.2画轴对称图形 第 1 课时画轴对称图形 一、学习目标 1、认识轴对称图形，探索并了解它的基本性质； 2、能够按要求作出简单平面图形经过一次对称后的图形; 二、温故知新 1、什么是轴对称图形? 2、请画出下列图形的对称轴。 三、自主探究合作展示 探究（一） 自学：认真阅读教材 67 页图 13.2-1 。 1、操作： 自己动手在纸上画一个图案，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看。

15、 第四章 几何图形初步 教学备注 4.1 几何图形 4.1.1 立体图形与平面图形 第 1 课时 认识立体图形与平面图形 学 生 在 课 前 完 成 自 主 学 习部分 学习目标：1. 能从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的 区别. 2. 会判断一个图形是立体图形还是平面图形，能准确识别简单几何体. 重点：识别简单的几何图形，培养几何直觉. 难点：从实物中得出几何。

16、第4课时图形与几何（2） 课题 图形与几何（2） 课型复习课 设计说明 本节复习课，是在学生上节课对本册教材第一、三、五单兀图形与几何知识系统地梳理，形成知识网 络结构的基础上，对各部分知识的巩固与提高，教学时体现学生的主体作用。 学习目标 1 .进一步提高学生观察立体图形的能力。 2 .进一步掌握旋转图形的特点，培养学生动手能力。 3 .提高学生运用长方体正方体表面积和体积知识解决实际问题的能力。

17、 五年级下册 第 9单元 总复习 第3课时 图形与几何(1) 【教学内容】 课本第116页的第2题，课本第119120页的练习二十八第1116题。 【教学目标】 1.通过一视图和三视图摆放小正方体，进一步培养学生空间想象力。 2.进一步明确长方体、正方体的特征，理解长方体、正方体表面积和体积的含义，并正确计算。 3.能运用长方体、正方体的知识解决简单的问题。 【教学过程】 一、知识梳理 1.。

18、 三年级下册教案 第9单元 总复习 第4课时 图形与几何（1） 【教学内容】 教材第109页第1题（1）、（4）及练习二十三相关练习。 【教学目标】 1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向；能根据图准确地描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。 【教学重难点】 重、难点：能用给定的一个方向准确地辨认其余方向，会看简单的路线图。 【教学过程】 一、揭示课题 师：这节课我。

19、第3课时图形与几何(1) 课题 图形与几何(1) 课型 复习课 设计说明 本节课复习有关“图形与几何”的知识，这部分包括观察物体、长方体和正方体、图形的运动。复习 时，我首先让学生用自己喜欢的方式对这几块知识进行梳理，构建知识网络，使学生主动参与到复习中去； 然后让学生根据复习的知识，结合具体的题目提出一些问题，并自主探索解题的过程，使学生发现问题、 提出问题、解决问题的能力得到提升。 学习目标 。