光的色散教案

1、光的色散 教学目标 1通过色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。用实验让学生体验色光的混合和颜料混合是不同的。 2能用色光的混合和颜料的混合知识简单解释五光十色的世界，使学生对探索自然充满兴趣。 教学重、难点 1重点 (1)光的色散及色光的复合。 (2)引导学生观察自然现象，并使学生了解通过实验探究自然现象的基本方法。 2难点 光的色散及色光的。

2、 课 题 光的色散 授课类型 新授课 课 时 1 教学目标 1通过色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。用实验让学生体验色光的混合和颜料混合是不同的。 教学重点 (1)光的色散及色光的复合。 (2)引导学生观察自然现象，并使学生了解通过实验探究自然现象的基本方法。 教学难点 光的色散及色光的复合实验。 教学准备 演示实验：水槽、平面镜、光碟、两个相同的三棱镜、投影仪、。

3、 4.4光的色散 一、 教学目标 1、 知道白光是一种复色光，由七种色光组成，光的三基色为红绿蓝。 2、 会判断透明物体和不透明物体的颜色。 二、 教学重点 目标1，2 三、 教学难点 目标2 四、 教学流程 (一) 温故而知新 1、 光的反射定律 2、 生活中的光反射现象 3、 光的折射定律 4、 生活中的光折射现象 5、 光的折射时，看到的物体都比实际物体要高，在实际物体的上方，成的都是虚像。。

4、 光的色散 教学目标 一、知识与技能 1.了解色散现象.知道色光的三原色. 2.初步了解太阳光谱和看不见的光. 3.初步认识红外线和紫外线及其作用. 探究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法. 三、情感态度与价值观 1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. 2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础. 3.通过探究性物理学习活动，。

5、 课题4.4 光的色散 知识与技能 1了解光的色散现象，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 2知道色光的三原色及物体的颜色是由什么因素决定的。 过程与方法 1通过演示实验，了解白光的色散现象。 2探究色光的混合，获得有关知识，体验探究的过程和方法。 情感、态度与价值观 1通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参加物理学习活动。 2初步认识科学技术对社会发展。

6、 平面镜成像 （1） 了解平面镜成像的特点。 （2） 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 （3） 理解日常生活中平面镜成像的现象。 （4） 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 2过程与方法 （1） 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 （2） 观察实验现象，感知虚像的含意。 （3） 通过观察感知球面镜对光线的作用。 3情感、态度、价值观 （1） 在探究“平。

7、 五环节课堂教学模式教学案 课题 课时数 上课时间 光的色散 1 第 周 星期 学习目标 （1）了解色散现象和原因。（2）知道色光的三基色跟颜料的三原色是不同的。（3）知道物体的颜色成因。 重难点及处理方法 光的三基色跟颜料的三原色 学法指导 培养学生的观察能力和初步的探究能力。 教学过程 一、自主学习（阅读学习目标，知道本节内容的重点和难点。自学课文P64-66。） 导学练习 。

8、 4.4 光的色散教案 学习目标 1、光的色散现象和原因 2、知道光的三原色是什么？ 3、道物体颜色的成因 学习重难点：物体的颜色；光的色散与混合 自主学习 1你见过光的色散现象吗？自己做做看： 找一个三棱镜，对着太阳光，看一看，太阳光经三棱镜后会变成什么？ 含一口水，对着太阳，喷出雾状，看一看，会看见_。以上现象叫光的_ _，由此可见太阳光是由_。

9、 第四节 光的色散 教案 一、【教材分析】 目 标 知识目标 1了解光源，知道光沿直线传播。 2.了解光的色散现象 3.知道白光是色光组成的，知道色光的三原色与颜料的三原色是不同的。 通过一些典型事例体会自然界中的神奇。 能力目标 通过色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 情感目标 能用色光的混合和颜料的混合知识简单解释五光十色的世界，提高动手操作能力，培养探索自然的兴。

10、 4.4光的色散 一、教学目标： 1、通过色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。用实验让学生体验色光的混合和颜料的混合是不同的。 2、通过实验探究，使学生认识到研究问题的科学方法，提高学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。通过资料收集和分析、交流，培养学生收集和处理信息的能力，语言表达能力，激发课外探索知识的欲望，使学生积极、主动地参与学习。 3、通过丰富的教学内容，使。

11、 课题 4.5光的色散 课型 综 合 主备 审核 班级 八年 姓名 时间 小组 编号 【学习目标】： 知识与技能：1、通过观察和实验初步了解白光是由各种色光组成的及太阳光谱 2、初步了解色光三原色与颜料三原色 过程与方法：结合生活实际了解光的色散 情感态度与价值观：培养学生注重观察生活中的光学现象。 【学习重点】：光的色散现象 色光的混合 红外线 紫外线 【学习难点】：光的色散与混合。

12、 第四节光的色散 【学习目标】 1知道白光是由七色光组成的，红、绿、蓝是光的三基色。 2经历把太阳光分解为各种色光的实验过程，认识白光是复色光。知道物体的颜色。 行为提示： 1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。 2创设情景，导入新课。 友情提醒： 1白光是复色光。 2七色光中，紫色光通过三棱镜的偏折能力最强。情景导入生成问题 自学互研生成能力 自主阅读教材P6667的内容，独立思考并。

13、 4.4 光的色散 【目标案】 1知道光的色散现象 2知道光的“三基色”和颜料的“三原色” 3知道透明物体的颜色是由它透过的色光决定；不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的 【重点】通过实验探究光的色散现象 【难点】判断物体的颜色 【预习案】 1太阳光可以分解成_、橙、_、绿、_、靛、_七种颜色的光 2自然界中的红、绿、蓝三种颜色的光是无法用其它颜色的光混合而。

14、 第四章 4.4光的色散 【学习目标】 1、知道白光是由七色光组成的，什么是光的三基色。 2、经历把太阳光分解为各种色光的实验过程，认识白光是复色光。 3、揭开颜色之谜，体验探究和发现的快乐。 【重点难点】 重点：白光的组成和光的三原色以及颜色之迷。 难点：透明物体与不透明物体的颜色由什么决定。 【新课案】 知识点一：光的色散 1.实验探究 。

15、 第四节光的色散 【教学目标】 一、知识与技能 1.初步了解白光是由色光组成的,色光的三基色是红、绿、蓝. 2.初步了解透明物体的颜色是由通过它的色光决定的,不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的. 1.动手参与用三棱镜分解太阳光的实验,了解实验是研究物理问题的主要方法. 2.阅读课本第68页内容,了解颜料三原色与色光三基色的不同. 三、情感、态度与价值观 1.观察、实验以及探究的学习活动,培养学。

16、高二物理教案 光的色散教案知识目标1. 知道光的色散现象2. 知道白光由不同的色光组成3. 知道同一介质对不同的色光折射本领不同4. 知道白光通过三棱镜折射后,色散光谱的七色排列顺序5. 初步了解彩虹的成因6. 知道光的三原色7. 知道透明物体、不透明物体的颜色8.明确棱镜是利用光的反射及折射规律来改变和控制光路的光学仪器。棱镜可以改变光的传播方向,出射光线向底面偏折。能力目标颜色之谜科技系列活动内容丰富、充实,实验新颖,饶有趣味。让学生在自由的气氛中自主愉快地学习,充分发挥创新精神,开发科学潜能,培养动手技能,加深科学概念,。