艰难的国运与雄健的国民

1、最新七年级语文下册 第二单元第8课艰难的国运与雄健的国民课件 人教新课标版 课件,艰难的国运 与雄健的国民,李大钊,最新七年级语文下册 第二单元第8课艰难的国运与雄健的国民课件 人教新课标版 课件,走近李大钊,最新七年级语文下册 第二单元第。

2、艰难的国运与雄健的国民教学设计 【教学目标】 （一） 、知识与技能： 1、 理解、积累“逼狭、崎岖、雄健、阻抑回环曲折、亦复如是”等词语。 2、了解作者， 培养学生收集资料的能力 /。 3 、初步掌握品味语言的能力，理解比喻中所蕴含的深刻含义和 强烈的感情。 （二） 、过程与方法： 在反复朗读的基础上把握文章内容， 体味作者的感情， 领悟文章的语言美； 通过对文章的 学习，理解在特定的时代背景下中。

3、 关于艰难的国运与雄健的国民教案设计 教学目标 1学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 2分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。 3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 教学重点 1通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 2揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。 课时安排 一课时 教学设计 整体感悟 1、精心导入 播放国歌的音乐，同学们，这是我们每个中国人都非常熟。

4、 艰难的国运与雄健的国民优秀教案设计 【教学目标】 1、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 2、分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象性和说服力。 3、联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 【教学重点】 1、通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 2、揣摩本文比喻中蕴含的哲理及洋溢的情感。 【课前准备】 1、教师： 准备好授课内容、多媒体课件或小黑板。 2、学生： 自行查。

5、 众望初中七年级语文（下）师生共用讲学稿 课题：第8课艰难的国运与雄健的国民 【课时安排】2课时（总第18-19课时） 【教学目标】 1、了解作者，培养学生收集资料的水平；初步掌握品味语言的水平；理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 2、在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情，领悟文章的语言美；通过对文章的学习，理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”；分析比喻的含义，体味比喻说。

6、艰难的国运与雄健的国民,李 大 钊,李大钊(18891927) 字守常，伟大的马克思主义者，诗人、学者，中国共产党的创始人和早期领导人，与陈独秀并称为“南陈北李”。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京,年仅三十八岁。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。,注音并解释,逼狭,xi,崎岖,q q,阻抑,y,逼狭：,狭窄。,崎岖:,形容山路不平。,阻抑：,亦复如是：,阻挡、抑制。,也是。

7、鸦片战争使中国进入了殖民地半殖民地的社会，中国主权不断受到资本主义殖民者的剥削，人们生活于水深火热之中，也是在这一时期中国的仁人志士不断高呼人们起来反抗，以赢得民族的独立和自由，他们有的手持钢刀，用敌人的血来祭奠那逝去的灵魂；有的愤书疾笔，希望唤醒人们麻木的灵魂或者痛斥侵略者的不良行为因此，无数的英勇战士倒在了血泊之中，无数的优秀篇章流传至今，李大钊的艰难的国运与雄健的国民就是其中的一篇。今天我们。

8、,艰难的国运与雄健的国民,人教版七年级下册第二单元第8课,学习目标,1、我会积累词语，并学习运用。 2、我要体会字里行间洋溢的感情，感受作者的豪迈情怀和伟大精神。 3、我能联系生活实际，正确感悟雄健精神的现实意义。,预习检测： 本文是一篇用_形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是_，字_ ，河北乐亭人。中国最早的_者，_ 。

9、五四运动的领袖之一，中国共产党的创始人之一，学者、诗人、伟大的马克思主义者，对党的建设、工人学生运动、统一战线均作出过重大贡献。他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。,李大钊,本文写于20世纪20年代。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，全身心地。

10、艰难的国运 与 雄健的国民,李大钊,李大钊(18891927)字守常，河北乐亭人。中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。他也是一位学者和诗人。,背景资料,本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热。

11、,艰难的国运 与雄健的国民,李大钊,李大钊（18891927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办每周评论，并参与新青年的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集、李大钊选集、李大钊诗选注。,英。

12、李大钊,本文写于五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困。

13、 学校 年级 七年级 科目 授课教师 课题 艰难的国运与雄健的国民 学习目标 1.有感情的朗读课文。 2.简单理解文中比喻的含义。 3.感悟在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”。 学习重点 有感情的朗读课文，理解雄健的民族精神 学习难点 理解文中比喻的含义 学习过程 学法指导 一、情境导入 二、检查预习（见预习案） 三、听读感知，整体把握 1.你认为李大钊先生题目中的“艰难的国运”具体指什。

14、 一、学习目标 1、解读课文内容，理解课文所蕴涵的思想哲理。 2、欣赏文章浩荡雄奇之语言和作者博大磊落之英雄气概。 3、培养学生的民族责任感，联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。 二、教学重难点 教学重点：理解文章的思想哲理； 教学难点：培养民族责任感； 李大钊（18891927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办每周评论，并参与新青年的编辑工作，1920年3月，在北京。

15、六 年级 语文 学科课堂教学导学案 课 题 艰难的国运与雄健的国民 课 型 新授课 课 时 1 25 学习目标 我会1了解作者和写作背景。 2掌握文中的生字、新词。 3初步理解课文内容。 学 习 重 点 积累佳句。 学习难点预测 抓住关键词语理解课文内容，体会作者的思想感情。 导 学 流 程 师 生 笔 记 导 学 流 程 师 生 笔 记 学生口语导入（2分钟） 一、导入明标（。

16、 艰难的国运与雄健的国民教学设计 艰难的国运与雄健的国民教学设计 教学目的： 1、知识与能力：有感情的朗读课文，在反复朗读中整体把握文章内容，理解文章中重点语句的含义。 2、过程与方法：体会并领悟文章生动形象又有说服力的比喻。 3、情感态度与价值观：感受作者的高尚情怀和伟大精神。激励自己用雄健的精神克服困难，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 教学重点。

17、“导学悟”高 效 学 习 课 堂 学 案 主备人： 课 题 艰难的国运与雄健的国民 李大钊 目 标 展 示 1.通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 2.揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。 3.联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 重点 难点 1、揣摩文章比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。 2、理解作者所说的趣味。 一自学检测： 1、给下列加点的字注音： 一。

18、 艰难的国运与雄健的国民教学设计 一、 导入：范读我的祖国（渲染气氛，激发兴趣，引令学生进入学习情境） ( 我的祖国曾经走过一段充满艰难险阻和坎坷之路，今天就我让我们重温那段历史，走进那段沧桑岁月) 二、 授新 1、听录音，标识生字、词，并在有疑问处作标记 2、检查预习：生字、词逼狭：狭窄（反义词：宽阔） 回环曲折 险峻 亦复如是：也是这样 崎岖（反义词：平坦） 阻抑：阻挡、抑制 交流疑问 （二）。

19、 加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活力 课题 艰难的国运与雄健的国民 第 1 学时 一、 教学目标： 1、 理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学生的民族责任感。 二、 教具准备： 多媒体 三、 教学过程： 复习提问（课堂导入）：。

20、 7年级语文下册口技知识点梳理 一填空 1，口技的作者是 ， 代人。选自 ，这部书是 代（ ）编选的（笔记）小说 2，统领全文的一个字是：（ ）。写出两句课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子有：遥闻深巷中犬吠； “微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。” 3，本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是（正面描写）；另一方面描写听众的神态、。

21、七 年级 语文 学科 第8课教学案 主备人： 审核人： 上课教师： 时间： 学习内容 月亮上的足迹 课标要求 理清思路，理解主要内容。 课标解读 了解作品所涉及的有关知识，用于分析理解文章。 考点考法 1、考查语言的准确生动。 2、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息；具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力 学习目标 1、 积累。

22、教 目 标 1用豪迈的语气有感情地朗读全文。 2并找出文中一系列的比喻句，并说说表现了作者怎样的情怀。 3怎样理解作者所说的“趣味”？ 4 试阐释文中提倡的“雄健的精神”。 重 点 1、 用豪迈的语气有感情地朗读全文。 2、 试阐释文中提倡的“雄健的精神”。 难 点 怎样理解作者所说的“趣味”？ 教 具 多媒体课件 学 习 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题导入 出示图片 教师发。

23、8 艰难的国运与雄健的国民 李大钊 教学目标： 1 学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 2 分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。 3 联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 教学重点： 4 通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 5 揣摩本文比喻中蕴涵的哲理及洋溢的情感。 教学难点： 领悟课文的语言美。 课时安排： 1 课时 教学设计： 一、课前三分钟 二、导入。

24、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！ 七年级语文下册8 艰难的国运与雄健的国民导学案（无答案） 第一课时 【学习目标】 1、反复朗读，品味词语，体会作者的豪情壮志。 【预习自测】 1 、掌握下列字的读音 逼狭 （）崎岖 ()阻抑 () 2、本文的一大特点是气势磅礴，适于朗读。注意在反复朗读中，把握文章内容，体味作者的感情，感受文章的语言美。 【合作探究】 细读课文，理出文章思路，整体感知。

25、 艰难的国运与雄健的国民 教学目标 知识与技能 1、了解作者及文章创作的时代背景。 2、分析比喻的含义，体会文章比喻说理的生动形象和说服力。 学习并运用正确的朗读方法诵读课文，准确感悟雄健精神的现实意义。 情感态度与价值观 激发学生的爱国情感，培养学生民族责任感和革命乐观主义精神。 教学重点 1、欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受先生博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。 2、揣摩本文比喻中蕴含的哲理及洋。

26、“315”教学模式导学案 课题： 艰难的国运与雄健的国民 一、学习目标 1、 整体把握文章内容，感受作者的高尚情怀，爱国精神。 2、 理解本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作手法。 激发学生的爱国情感，培养学生高度的民族责任感和崇高的使命感。 二、学习重难点 1、 感受作者博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。 2、 学习本文借生动形象的比喻来说理的写作方法。 三、学。

27、 民勤五中教育联盟校交流课 艰难的国运与雄健的国民教学简案 教学目标： 1、知识与能力目标：了解作者及写作背景。理解本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作手法。 2、过程与方法：引导学生采用诵读-探究-感悟的方法，引导学生学会抓住关键词句，反复赏读理解主题，体会情感。 3、情感态度与价值观：体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神，唤起学生的内心情感的共鸣，培养学生的民族。

28、 8艰难的国运与雄健的国民 前置作业： 1.为文中加点的字注音。 浊流（ ） 阻抑（ ） 曲调（ ） 崎岖（ ） 2.文章思路清晰，请你根据文章思路完成下图。 人类历史道路（ ）（ ）中华民族史路（ ）。 3、试阐释文中提倡的“雄健的精神”。 4、怎样理解作者所说的“趣味”？ 教学目标： 1能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神” 2品味文中生动形象的比喻说理。 教学步骤： 一、预习情况。

29、李大钊,李大钊（18891927）， 字守常，河北乐亭人。五 四运动的领袖之一、中国 共产党的创始人之一。 1927年4月28日,被奉系军 阀张作霖杀害于北京。李 大钊不仅是伟大的马克思 主义者,也是一位学者和诗 人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集、李大钊选集、李大钊诗选注。,作者简介,写于五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，社会非常黑暗。当时，一部分五四期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之。

30、义务教育新课标语文七年级教学课件,艰难的国运和雄健的国民 李大钊,李大钊（1889-1927）字守常，河北乐亭人。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。,时代背景： 本文写于20世纪20年代，正当五四运动高潮过后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对文化运动的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。社会黑暗到了极点。中华民族真如“大病初愈的病人”千疮百孔，步履维艰。 在这种“艰难的。

31、艰难的国运,与,雄健的国民,李大钊（1889-1927）字守常，河北乐亭人。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。,这篇小品文写作的年代，五四运动的高潮已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。,一 （xi ）千里 险 （jn） 丛山 （di）岭 。