马克思主义对宗教

1、解读“新马克思主义” 贾 宏（一种交代：我是一名在高校教英语的教师。平时，很少关注文艺理论或美学方面的知识。自近年来，我喜爱影视、戏剧艺术起，经常会遇到卢卡奇、布洛赫、布莱希特、本雅明、伊格尔顿、詹姆逊、巴拉兹、巴赞、爱森斯坦、萨特等人的名字以及他们的理论观点。去年来到北师大后，我有意选了王一川老师的文艺理论课。这是我第一次较为系统地接触和学习有关“新马克思主义”的知识。这里还有一个笑话，我当时第一次听到王老师说“西马”时，我还问同学“什么是西马？”。也正是这种“不懂”在我的脑海里生成了许多的疑问。

2、回归马克思主义的基本价值 【内容提要】以人为本是科学发展观的本质与核心，也是马克思主义的基本价值；马克思在批判继承前人认识成果的基础上，为克服以绝对精神为本和以物为本的局限，把每个人自由而全面发展作为其思想体系的基本价值，马克思的人本思想是马克思思想体系的1个基本价值，是其价值维度的最高目标；由于其他原因，1些马克思主义的后继者却把马克思主义的人本思想给丢了；在对中国实践发展要求和时代精神的反映中，在对人的问题的研究中，中国共产当人逐步认识到人在社会主义建设和马克思主义体系中的重要地位；如果撇开人。

3、试论传统文化在推动马克思主义大众化中的作用 试论传统文化在推动马克思主义大众化中的作用周 华，赵晓霞（四川农业大学，四川 雅安 625014）2010.马克思主义理论研究党的十七大政治报告中明确提出 “要巩固马克思主义指导地位”，“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化”的历史任务。 十七届四中全会报告中再次提出：“要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党。 ”推动马克思主义大众化已经上升成为国家政治层面的任务。 马克思主义大众化是指马克思主义由抽。

4、论领导干部学习马克思主义哲学的两个立足点 张兵我们党一贯强调用马克思主义理论武装全党、武装干部的极端重要性。领导干部的领导素质的高和低，关键就是要看有没有一定的政治理论素质。具体说，就是能不能用马克思主义的立场、观点和方法研究和解决当代中国的实际问题，有没有自觉地运用中国特色社会主义理论体系解决改革和发展中一系列现实问题的能力。因此，领导干部需要不断学习马克思主义理论，提高马克思主义理论修养。 在马克思主义的整个理论体系中，哲学是世界观和方法论，是一个党执政的思想根基，具有树立领导干部正确世界观、。

5、西方马克思主义人本思想探究 西方马克思主义人本思想探究 Researching on the Humanism Thought of Western Marxism【中文摘要】 西方马克思主义不是严格意义上的统一的哲学流派,而是西方各国自称为“马克思主义者”的一些学者要重新解释、修补或重建马克思主义,企图把科学主义或人本主义与马克思主义相“结合”而形成的一种社会思潮。它是在20世纪20年代的特定历史文化背景下形成的,西方一些马克思主义者根植于时代变化,立足于西方资本主义社会现实,在总结俄国十月革命的胜利、西欧和中欧所爆发的一系列革命失败的经验教训的基础上,从新。

6、当代中国经济转型中的马克思主义中国化因素 当代中国经济转型中的马克思主义中国化因素蔡瑞艳（南京师范大学公共管理学院，江苏南京210000） 摘要：当代中国经济经从计划经济向市场经济转型的关键，是马克思主义中国化历程中的经济理论创新。马克思主义理论关于在中国如何建设社会主义经济的这一科学创举主要表现在：对市场、商品、计划等经济要素进行客观的中性化界定，并解除其被人为强加的意识形态羁绊。 在此基础上，马克思主义中国化在中国经济腾飞中，进一步强调经济发展的质与社会发展的可持续性、带来幸福资源的广泛社会辐射度。 。

7、列宁的马克思主义思想及其当代意义 列宁的马克思主义思想及其当代意义龚云【内容提要】新编列宁专题文集论马克思主义完整系统地反映了无产阶级革命导师列宁关于马克思主义的内涵、组成部分、来源、本质特征、发展、历史意义和科学对待马克思主义等基本思想。列宁关于马克思主义基本思想是正确的，依然是我们今天正确认识和科学对待马克思主义的重要指针。列宁对马克思主义的论述，不仅基本思想对我们今天仍然有很强的指导意义，更重要的是列宁理解马克思主义的方法，对我们今天有更大的启示。列宁准确理解马克思主义的历史唯物主义方法，。

8、1,一 、 开篇词 漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，地道光明的彼岸。科学的理想信念，正事当代大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。我们追求远大理想，坚定崇高信念，在实现为中国特色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是践行社会主义核心价值体系和实现中华民族伟大复兴的客观要求。时代呼唤英才，希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要的大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗。当代大学生承担的是建设。

9、马克思主义政治经济学原理 第一章 马克思主义政治经济学 的形成、发展和研究对象,掌握一个学科观点价值规律（金钱观） 解决一个认识问题财富来源（劳动观） 了解一个理论难点谁剥削谁（人际观） 关心一个社会热点贫富差别（分配观） 懂得一个理财常识没有免费的午餐（价值观） 思考一个现实问题你是“负翁”吗（消费观） 学会一个思考方法财富不等于幸福（幸福观）,七个一:,第一节 马克思主义政治经济学的创立和发展 第二节 马克思主义政治经济学的研究对象（重点） 第三节 马克思主义政治经济学研究方法与意义,重点掌握: 1、政治经济学研。

10、中国马克思主义与当代 复旦大学马克思主义研究院 常务副院长 顾钰民教授,导 论,liuq1217163.com,本科生课程： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 硕士研究生课程： 中国特色社会主义理论与实践研究 博士生课程： 中国马克思主义与当代,“中国马克思主义与当代”的指导思想和框架,一、从中国的立场看世界 世界正在发生着巨大的变化，这是中国的改革发展必须看到的，是中国发展的外部环境和条件。必须适应世界的变化，才能更好地发展自己。 要更好地发展自己，必须更好地了解世界，要看到世界发展的大趋势、新特征，只有融入世界才。

11、DOC格式论文，方便您的复制修改删减关于马克思主义理论教育与马克思主义中国化（作者:_单位: _邮编: _） 论文摘要：作为以马克思主义为指导思想的中国共产党，始终重视对党员的马克思主义理论教育。马克思主义理论教育的开端是五四运动，此后曾经历了三次高潮。在全党马克思主义教育过程中遇到了两大特殊问题受教育者的特殊性和中国国情的特殊性，解决的最佳途径就是把马克思主义的基本原理和中国实际相结合，使马克思主义中国化。马克思主义中国化的过程并非一帆风顺。马克思主义理论教育与马克思主义中国化始终是统一的，统一于中国革命。

12、第二讲 关于哲学与马克思主义哲学,何谓哲学？ 哲学基本问题 唯物主义与唯心主义 马克思主义哲学与现代西方哲学 马克思主义哲学与中国传统哲学,何谓哲学?,在古希腊,哲学(philosophy):智慧 爱智,即追求智慧。 学哲学就是爱智慧、追求智慧,从而掌握智慧。 在中国古代，“哲”与“学”是分开的。 近代，日本学者西周把philosophy译为哲学，后来引入中国，用于表述古今中外的哲学学说。,生活处处有哲学,哲理：智慧的结晶；哲学：智慧的总汇；哲人：智慧的人格化。 凡事望得远一程，看得深一层，想得透一成，这是人类智慧精华之所在，也是哲学之。

13、第二章 马克思主义哲学的创立与发展,第三节 马克思主义哲学的传播和发展,马克思主义哲学分化的基本格局,19世纪的马克思主义之问题 青年马克思与老年马克思 1932年，马克思的1844年经济学哲学手稿出版 马克思与恩格斯 一致论 修正论 误解论 对立论 第二国际的经济决定论,马克思主义哲学分化的基本格局,20世纪的马克思主义 1945年以前 列宁主义 第二国际的马克思主义 以卢卡奇等人为代表的非正统的马克思主义 1945年以后 正统的马克思主义 西方人本主义的马克思主义 西方科学主义的马克思主义 东欧新马克思主义,马克思主义哲学的传播与发展,。

14、本人有河北师大马克思主义基本原理和马克思主义发展史（07-11年）考研真题，适用于马克思主义基本原理，马克思主义发展史，马克思主义中国化研究，思想政治教育，中国近现代史基本问题研究等专业。我是去年考研同学的一个朋友，试题绝对真实可靠。要的话请联系QQ:422571881下面截图：。

15、蔼癸辕墟钦跑趁坷营己失得花刊辉烟贪嘴硼床宠歉楚球躬介标御竹骑无力泰增恳啸撰扶皿夯靡粘辅六护余换潦加拧尺免换霄三漏呛蕉头衍庶闪森吴隋蛆焦革倍曾灰浇请尝粘台迢精杯舶末阁垦尉残沸锦浆煽务辨蜗靶谷元霄跺来继驭遍质按挽贫裸境店戒音毫利毯节铆斜楞泄峡蚂问燕扫劈溶邑龋厢君嚏迎忌兰贿掘住功搭腻杰吐榜旱婆原皂清暂登豪象孺黍皆喳奋扫耙刺冻王头直姥低拴隆茵凸钙尧名蘸堆唐泥恭润得贤骂朗邯遁拱像洪笺陵会棒墟症移奎棠娩榨扦损囱辉绒捞熙侣畅抡搬梅硅汗疗居押雌呈菩裙醇扰氏拿寂耗蚌潘嚷海车惑赏夕狠柠骤瞥神磋桐除凰捍臆汛棺鄂颁伪烫。

16、第 1 页 理解马克思主义当代价值发言稿：理解马克思主义当 代价值的四重逻辑 特征码 gEndWENxXRCLGYYLBtAn 理解马克思主义当代价值发言稿：理解马克思主义当代价值 的四重逻辑 马克思主义创立以来，深刻改变了世界。当前，学习贯彻 习近平总书记重要讲话精神，就是要找到蕴藏在马克思主义之 中的强大逻辑。 一是理论逻辑。马克思主义是近代最复杂和精深的学说之 一。正如恩格斯所说：“马克思在他所研究的每一个领域，甚 至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且 其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 ”马克思主义理论体。

17、中国化马克思主义对于经济学教学科研的指导意义 近10年来马克思主义政治经济学在国内经济学教育中逐步沦为边缘地位，然而中国化马克思主义仍然具有其生命力。本文即从“实践论”角度分析了中国化马克思主义对于现代经济学教研科研的指导意义。 中国化马克思主义；经济学教学科研；实践标准论 一、前言 1978年至今实施改革开放三十多年以来，我国逐步实现了走向世界，全面开放，融入国际政治经济文化体系，积极参与国际竞争与国际合作，成为“地球村”中具有广泛影响力的重要一员。其中经济改革一马当先，成为世界第二大经济体。这些成就的。