莫高窟教学设计与反思

1、 二年级语文称赞教学设计与反思 基本信息 课题 二年级语文称赞教学设计与反思 教材分析 爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存有问题较多，也能给予应有的肯定。只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话也会产生意想不到的效果。 学情分析 对于低年级的小朋友，有的则爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。所以，本课的教学。

2、精品文档 观潮 1. 教材分析 本单元以“神奇的大自然”为主题。 观潮记叙一次观潮的盛况写的是作 者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮来后的景象，描写了大潮的奇特、雄伟、壮 观。 2. 学情分析 1、学生都来自于农村，有些大城市的孩子见得也多。农村孩子在这方面比 较薄弱。 2、这些学生有很强的好奇心，对新事物比较感兴趣，求知欲较强。 3. 教学目标 （ 含重、难点 ） 教学目标： 1 知识与能力目标： 。

3、b p m f 教学设计与反思教学目标1. 学会声母bpmf,能够读准音，认清形，并能正确书写。2认识音节，学习两拼法，能准确拼读bpmf 与单韵母组成的音节。教学重点1 教读教写 bpmf2学习拼读音节。3教学带调拼读。课前准备 教师准备。

4、莫高窟第一课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、初读课文，了解课文主要内容，感情朗读自己喜欢的段落。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 引入课题。 二、初读课文，整体感知 1、出示初读课文要求： （1）自由读课文，注意生字的读音，读通顺课文。 （2）自主学习文中生字。 2、学生自学课文。 3、检查自学效果。 （。

5、莫高窟教学设计第一课时教学目标 1能正确流利有感情地朗读课文，并能背诵课文第24自然段。2能用课文中的句子概括自然段意思。3理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。重点难点 1品读理解课文。

6、 教学设计与反思 教学内容：认识分数 教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。 2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。 3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点： 1、认识几分之一。。

7、 教学设计与教学反思 ：let s learn和 let s do 科目：小学英 教学 象：四年 ： 1 提供者：何松 位：赤峰市松山七中 一教学内容分析 本 是小学英 pep 四年 上册第第四 元单元第一 学 let s learn和 let s do的内容，在 言的学 的学 和活 中听、 、 生 ， 下 学 做 。 二教学目 1、能听、说、认读 study ，bathroom ，。

8、莫高窟教学设计教材分析： 莫高窟是教科版小学语文四年级上册第七单元的第二篇文章。课文从莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞等三个方面具体进行了介绍，说明莫高窟辉煌灿烂的艺术价值，歌颂了我国古代劳动人民的智慧和杰出的艺术才能。课文是一篇写景的说明文，作者以“总分总”的形式来结构全文。文章语言简炼而优美，对彩塑的描绘虽笔墨不多却栩栩如生；对壁画的描摹既大气又细腻；特别是对风姿绰约的飞天的描写语句整齐富有音律美和动感美，读来让人油然而生民族自豪感；对藏经洞的精当介绍，让人在为祖国古文化骄傲的同时感受到涩涩的酸楚。

9、莫高窟教学设计 教学目标1.认识本文的9个生字和1个多音字“发”，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.通过有感情地朗读课文，抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料与图片，加深对莫高窟高超建筑和绘画艺术的了解。3.通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。教学重点识字与写字，有感情地朗读课文。教学难点把握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。教学准备教师准备：有关莫高窟的一些资料和图片。学生准备：搜集。

10、关于在敦煌莫高窟的教学设计敦煌莫高窟教学设计之二教学目标：1通过学文及观赏，感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，培养对民族文化的兴趣。2学会10个生字，正确理解词语。3能给各段找出重点词句。4流利朗读全文，背诵第45自然段。5通过作业本中的。

11、6 甲公司200年1月1曰购入乙公司80股权，能够对乙公司的财务和经营政策实施控制。除乙公司外，甲公司无其他子公司。200年度，乙公司按照购买 日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为2 000万元，无其他所有者权益变动。200年末，甲公司合并财务报表中少数股东权益为825万元。201年度，乙公司按购买日可辨认净资产公允价值为 基础计算的净亏损为5 000万元，无其他所有者权益变动。20X 1年末，甲公司个别财务报表中所有者权益总额为8500万元。下列各项关于甲公司200年度和20X1年度合并财务报表列报的表述中，正确的有( )。莫高窟教学。

12、莫高窟教学设计 教学目标1.认识本文的9个生字和1个多音字“发”，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.通过有感情地朗读课文，抓住莫高窟的特点。学生自主搜集与莫高窟有关的资料与图片，加深对莫高窟高超建筑和绘画艺术的了解。3.通过朗读感悟莫高窟的塑像和壁画的神奇瑰丽，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。教学重点识字与写字，有感情地朗读课文。教学难点把握莫高窟建筑艺术和绘画艺术的特点，激发对祖国悠久文明的敬仰之情。教学准备教师准备：有关莫高窟的一些资料和图片。学生准备：搜集。

13、课文敦煌莫高窟教学设计教学目标：1通过学文及观赏，感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，培养对民族文化的兴趣。2学会10个生字，正确理解词语。3能给各段找出重点词句。4流利朗读全文，背诵第45自然段。5通过作业本中的习题，练习相应的语文技巧，。

14、第 1 页 莫高窟新教学设计 特征码 keqgNgspjWfSpEyyiffm * 莫高窟新教学设计 教学思想： 揣摩字词，品味语言；激活思维，触动情感；引导意境，打通 文脉；简单的说，就是读一段文，展一副画，悟一段情。 教学思想： 注重细节，用足教材，用心设计，夯实工具性，点亮人文 性；本着尊重教材，尊重学生，尊重课堂的原则让文本的本身 的特点尽情展现，使课堂更加洁净，整个课堂充满浓浓的语文 味。 第一课时： 一、谈话。了解“窟”不是一个平凡的洞穴。 1、互动导入读题。 2、抓“窟” ，什么意思？ 3、 “窟”随处可见，实非平常，对莫高窟。

15、人教版莫高窟教学设计一创设情境，导入新课。上节课我们到莫高窟浏览了一下，莫高窟给你们留下印象最深的是什么呢今天我们就再次走进莫高窟去感受它的美吧。二品析彩塑1出示课件，自由读，说说你读后的感受。生答。从哪些语句中可以体会到。学生说，老师评议。

16、 18莫高窟（第二课时） 教学目 ： 1. 了解莫高窟 宝 在世界文化史上的地位， 增 学生的民族自豪感和自 信心。 2. 理解 文中“慈眉善目、威 凛凛、惟妙惟肖” 的意思。 3. 正确、流利、有感情地朗 文，背 文第二、三、四自然段。教学重点、 点： 1. 理解 文主要内容，指 学生有感情地朗 文。 2. 了解莫高窟 宝 在世界文化史上的地位， 增 学生的民族自豪感和自 信心。 教具使用：。

17、精品范文模板 可修改删除撰写人：日 期：苏教版莫高窟教学反思 身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗下面是精心整理的苏教版莫高窟教学反思，供大家参考借鉴。

18、莫高窟教学设计与反思莫高窟教学目标1. 学习本课生字，并能正确书写。理解ldquo;威风凛凛rdquo;ldquo;智慧rdquo;ldquo;栩栩如生rdquo;ldquo;举世闻名rdquo;ldquo;结晶rdquo;等词语的意思。体。