全等三角形说课

1、全等三角形,能说出怎样的两个图形是全等形，并会用符号语言表示两个三角形全等。 知道全等三角形的有关概念，能在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角。 能说出全等三角形的对应边、对应角相等的性质。 此外，通过两个重合的三角形变换其中一个的位置，使它们呈现各种不同位置的活动，让学生从中了解并体会图形变换的思想，逐步培养学生动态的研究几何图形的意识。,教学目标,能够完全重合的两个图形叫做全等形,下列同一类的图形有什么特点？,概念,能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。,两个全等三角形重合时， 互相重合。

2、全等三角形说课课件一说教材全等三角形是八年级上册人教版数学教材第十一章第一节的教学内容。本节课是全等三角形的开篇，是全等三角形全等的条件的基础，也是进一步学习其它图形的基础之一。本章是在学过了线段角相交线平行线以及三角形的有关知识以及在七年。

3、三角形全等复习课,一.全等三角形：,1：什么是全等三角形一个三角形经过哪些变化可以得到它的全等形,2：全等三角形有哪些性质,能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。一个三角形经过平移翻折旋转可以得到它的全等形。,1：全等三角形的对应边相等对。

4、11.1全等三角形,看一看,看一看,D,E,F,平 移,动手操作：把一块三角板按在纸板上，画下图形，照图形裁下来的纸板和三角板比较，形状大小完全一样吗,结 论,能够完全重合的两个图形叫全等形。能够完全重合的两个三角形是全等三角形。,A,B,。

5、,全等三角形,的探究与复习,知识赋予我们智慧,我用智慧创造知识,一教材分析：,1地位作用：,2设计理念：,3目标目的：,4重点和难点：,二学生情况分析,三教法和学法分析,四教学程序设计,五教学评价分析,一教材分析：,1地位作用：全等三角形，。

6、,第十三章全等三角形,13.2.1全等三角形13.2.2全等三角形的判定条件,13.2.1全等三角形 13.2.2全等三角形的判定条件,探 究 新 知,活动1知识准备,3,30,活动2教材导学,13.2.1全等三角形 13.2.2全等三角形。

7、初中数学说课初中数学说课 探索三角形全等的条件说课探索三角形全等的条件说课教案教案一教材分析一教材分析一 本节内容在教材中的地位与作用。 对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两三角形间最简单最常见的关。

8、,第21课 三角形与 全等三角形,要点梳理,大于,180,直角三角形,斜三角形,不等边三角形,等边三角形,要点梳理,要点梳理,要点梳理,两边和夹角,两角和夹边,两角和其中一角的对边,三边,斜边和一条直角边,助学微博,助学微博,助学微博,助学微博,助学微博,基础自测,C,基础自测,A,基础自测,C,基础自测,C,基础自测,C,题型分类,题型一 三角形的三边关系,C,探究提高,题型分类,题型一 三角形的三边关系,22,A,题型分类,题型二 三角形的内角、外角的性质,探究提高,题型分类,题型二 三角形的内角、外角的性质,题型分类,题型三 运用全等三角形的判定,探究提高。

9、三角形与全等三角形,中考数学复习,2009年中考考试目标,1.三角形: (1)了解三角形有关概念（内角、外角、中线、 高、角平分线）;a (2)会画任意三角形的角平分线、中线和高;b (3)了解三角形的稳定性;a (4)探索并掌握三角形中位线的性质;c,2.全等三角形 (1)了解全等三角形的概念;a (2)探索并掌握两个三角形全等的条件;c,如图所示，工人师傅砌门时，选用木条EF固定长方形门框ABCE，使其不变形，这种做法的根据是（ ） A、矩形的四个角都是直角 B、矩形的对称性 C、两点之间线段最短 D、三角形的稳定性,请思考？,D,1.如果三条线段的比是：134；1。

10、青岛版新课程标准实验教 材 说课人：张瑞敏 青岛版新课程标准实验教材 贪 且 驹 执 俄 疯 溪 栗 拭 补 癣 矮 况 崩 韵 白 窿 酋 柠 十 玖 兹 茹 续 澜 哮 凄 糟 短 堤 内 歼 全 等 三 角 形 说 课 课 件 全 等 三 角 形 说 课 课 件 www.1230.org 说教材 说教法、学法 说教学过程 课后小结及作业 外 渺 目 教 誊 碎 啦 功 束 架。

11、13.1全等三角形,1、教材分析,一、说教材,本小节是全章学习的开篇课，也是本章 学习的主线，是学习本章内容的基础也是进 一步学习其它图形的基础，以后学习的几何 图形很多要通过全等三角形来加以解决，因 此本小节的教学对全章乃至以后的学习都是 至关重要的。,2、学情分析,本小节是在学过了线段、角、相交 线、平行线、三角形的相关知识以及一 些简单的说理内容之后来学习的，为学 习全等三角形奠定了基础。。

12、三角形全等的条件 第一课时,海北州祁连山中学 张莉,说课内容,教材分析学情分析教法与学法分析教学过程设计,教材分析,1教材的地位和作用：全等三角形是研究图形的重要工具，是几何学的一个重要内容。三角形全等的条件一是八年级上册第十二章第二节的第。

13、青岛版新课程标准实验教 材 说课人：张瑞敏 青岛版新课程标准实验教材 艾 鬃 桔 公 遵 恫 默 眉 喉 顶 滓 酒 缩 囊 堆 栽 当 免 贿 替 捡 纪 芍 殃 料 稿 父 翘 呜 帐 淬 滞 全 等 三 角 形 说 课 全 等 三 角 形 说 课 www.1230.org 说教材 说教法、学法 说教学过程 课后小结及作业 谗 禄 扛 谈 最 省 垂 锗 符 誓 涣 宠 她 坤。