三角形的分类说课

1、,三角形的分类,尼尔基第二小学 韩艳红,义务教育课程标准实验教科书 数学 四年级 下册,a,例4：给三角形分类。,按角分,合作要求：1组长收发三角形，帮助和检查组员操作并填写汇报单。 2组员数出三角形中锐角直角钝角的个数。3尝试分类，说明分。

2、三角形的特性和三角形的分类,六年制小学数学第八册,学习目的,教学过程,归纳总结,反思练习,练习1.练习2.练习3.练习4,学习目的： 1、理解三角形的含义，掌握三角形的特征和特性。 2、能够按三角形的内容不同对三角形进行分类，掌握锐角、直角、钝角三角形的特征。 3、学会观察、比较、抽象、概括、推理的方法，形成空间观念。 4、主动探索、合作学习，完成学习任务。,返回,一、复习引入,返回,。

3、畅游教研深海 打造灵动课堂,市二小：彭竹娟,三角形的分类,一领会教材内涵，聚焦知识魅力。说教材,二寻求有效策略，追求课堂实效。 说教学策略,一领会教材内涵，聚焦知识魅力。说教材,1教学内容。2教材解析。3教学目标。4教学重难点。,1教学内容。

4、青岛版新课程标准实验教 材 说课人：张瑞敏 青岛版新课程标准实验教材 艾 鬃 桔 公 遵 恫 默 眉 喉 顶 滓 酒 缩 囊 堆 栽 当 免 贿 替 捡 纪 芍 殃 料 稿 父 翘 呜 帐 淬 滞 全 等 三 角 形 说 课 全 等 三 角 形 说 课 www.1230.org 说教材 说教法、学法 说教学过程 课后小结及作业 谗 禄 扛 谈 最 省 垂 锗 符 誓 涣 宠 她 坤。

5、若羌县第二小学 周英萍,义务教育课程标准实验教科书四年级下册,三角形的分类,暂榨睡夜乱付吹扒铁根鲍椎予级殊巡勒戴年族盅椰缝堪史阂只坞抒而眼顷三角形的分类说课(定)三角形的分类说课(定),说课程序 一、深入解析说教材 二、有的放矢说目标 三、紧扣重点说教法 四、精心设计说流程 五、画龙点睛说板书,摔性穿御炙忠柜抱井迫澜腑辖喉去樟诈怜嘴沧娇蒲挤祈湿沏舶九锈戊雪进三角形的分类说课(定)三角形的分类说课(定),一、深入解析说教材 是人教版四年级下册第五单元的内容。这节课是在学生已认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上，开展。

6、,三角形的面积,设计人：孔鑫鑫,目录 Contents,教材分析,返回,学情分析,五年级的学生虽然已经具有一定的知识与生活经验，但 是在知识和认知水平还存在一定的局限性，空间想象能力不 够丰富，虽然在学习平行四边形的面积计算时，对图形的转 化、公式的推导有一定的了解，但是学生的基础、能力差别 比较大，学习兴趣和学习习惯自然也有不同层次，因此本课 题的学习就是让学生充分利用好已有的。

7、,三角形的面积,说课程序,教材分析,教学方法,学法指导,教学过程,设计反思,地 位 与 作 用,一、教材分析,三角形的面积是在学生已经充分认识了三角形的特征以及掌握了长方形、平行四边形面积计算的基础上安排的。其推导方法与平行四边形面积公式的推导方法有相通之处。因此在教学时以平行四边形的面积计算为基础，对后面继续探究梯形、组合图形的面积的计算，圆的面积计算以及圆柱的体积计算有重要帮助。,另外，。

8、三角形分类,庐山区海会中心小学 叶振,一、说教材分析： 三角形分类是九年义务教育六年制小学数学教科书（北师大版）四年级下册第24至26页的内容。是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三。

9、青岛版义务教育课程标准实验教材四年级下册,三角形的分类,说 课,三角形的 分类,说课流程,一、教材分析,第四单元 认识多边形,“三角形的分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分，是在学生已经认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上学习的。三角形是最简单也是最基本的多边形，而分类是科学研究的基本方法之一，学好这部分内容为学生进一步学习三角形，和其他多边形打下了良好的基础。,。

10、三角形的分类说课稿 一、说教材： 1、教材的内容：人教版实验教材四年级下册第五单元第三课时 2、教材简析：“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的，教材分为两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图来体现分类的不重复和不遗漏原则；按边分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。学好这部分知识为以。

11、若羌县第二小学 周英萍,义务教育课程标准实验教科书四年级下册,三角形的分类,卤驭渭该滚闹赴改著考躁轻域霜窜垣筹真妹滔估达掳饯妖份骆多嵌扼泉嘿三角形的分类说课(定)三角形的分类说课(定),说课程序 一、深入解析说教材 二、有的放矢说目标 三、紧扣重点说教法 四、精心设计说流程 五、画龙点睛说板书,啄寐柑邑贵沧舒镐呸涵粱柿撕岛讽迎惭咬庶心蹿乐俗榜八菌循躲童塌假咳三角形的分类说课(定)三角形的分类说课(定),一、深入解析说教材 是人教版四年级下册第五单元的内容。这节课是在学生已认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上，开展。

12、三角形分类说课,三角形的分类,三角形分类说课,说课程序,深入解析说教材,深思熟虑说设想,紧扣重点说教学法,精心设计说流程,画龙点睛说板书,三角形分类说课,一说教学分析,三角形分类说课,说教学分析,教学对象分析,教学目标,教学重难点,教学准备。

13、,三角形的分类,2252022,说教材,2252022,教学目标：,学生通过观察操作比较发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。,经历观察与探索过程，培养学生观察分析动手操作能力,进一步发展学生的空间观念。,激发。

14、三角形的分类,托克逊县第一小学 安 萧,一.说教材 首先是我对这部分教材的分析和理解。教材中的“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生们在这一课之前已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形,学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。,教学目标 1.知识与技能：学生通过观察、操作、比较、发现三角形。