三角形的面积

1、.精品文档.人教版五年级上册数学三角形的面积教学设计人教版五年级上册数学三角形的面积教学设计教 材：人教版五年级上册第五单元第8485页内容教学目标：1. 掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。2. 。

2、三角形的面积导学案教学内容：五年级上册课本 P91P92例2教学目标：1理解幷掌握三角形面积计算的公式，能够运用公式计算三角形面积及解决问题。2经历三角形面积计算公式的推导过程，培养学生分析问题解决问题的能力。3结合导学案的指引，逐步提高预。

3、精品三角形的面积教案教学内容：青岛版小学数学五年级上册第五单元教学目标：1掌握三角形的面积计算公式，并能正确计算三角形的面积。2经历探索三角形计算公式的过程，培养观察比拟推理和概括能力，渗透转化思想，开展空间观念。3能运用三角形的面积计算公。

4、精品三角形的面积教学设计教学内容：青岛版小学数学五年级上册第五单元教学目标：1掌握三角形的面积计算公式，并能正确计算三角形的面积。2经历探索三角形计算公式的过程，培养观察比拟推理和概括能力，渗透转化思想，开展空间观念。3能运用三角形的面积计。

5、三角形的面积教学设计学习内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第8486 页。学习目标：1理解三角形面积公式的推导过程，运用公式正确解决生活中实际问题。2经历三角形面积公式的探索和推导过程，进一步用转化的思想思考相关问题。学习重。

6、三角形的面积教学反思在这堂课中，我根据教学知识结构 特点教学任务和教学目标，创设了在操作中学， 研讨交流中学 探究发现中学等自主学习方法与活动。使学生在拼一拼，摆一摆等实践活动中尝试失败与成功，在研讨交流聆听评价中自主学习，和谐发展。本节课。

7、学习必备欢迎下载人教版五年级上册三角形的面积第一课时一课题名称：三角形的面积第一课时二教学目标：1知识技能目标：运用已有的知识转化的数学思想，推导出三角形的面积公式，并能正确计算三角形的面积。2 过程与方法：通过三角形面积公式的推导，培养学。

8、微课教学设计方案微课名称探索活动：三角形的面积教学内容北师大版五年级数学上册第四单元第四节录制工具和方法录屏演示文稿设计思路微课用时10分钟，力求突出本课的教学重点，突破教学难点。通过微课让学生直观形象地认识到三角形的面积计算公式的推导过程。

9、小学数学三角形的面积案例与反思谭杰忠案例背景前几天上了一节三角形的面积感触颇深。三角形的面积是小学五年级数学教材上学期第五单元多边形的面积的内容,这部分教材是在学生初步认识了长方形正方形及平行四边形的面积的基础上,尤其是平行四边形面积公式的。

10、三角形的面积 教学设计设计者 ：课题三角形的面积课节三角形的面积第一课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第五单元第84 86 页。教 1探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问。

11、三角形的面积课堂实录一创设情境，揭示课题师：我们学校一年级有一批小朋友加入少先队组织，学校做一批红领巾，要我们帮忙算算要用多少布，同学们有没有信心帮学校解决这个问题屏幕出示红领巾图同学们，红领巾是什么形状的生：三角形师：你会算三角形的面积吗。

12、新 城 四 小：刘 萍 侠,三角形的面积,学校想给大家每人做一条红领巾，但不知道要买多少布大家有什么办法吗,S a h,a,h,复习：,如何计算平行四边形的面积平行四边形的面积是怎样推导出来的,高,底,宽,长,平行四边形面积的推导,1.平行。

13、三角形的面积,S a h,a,h,锐角三角形,锐角三角形,两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个平行四边形。,锐角三角形,钝角三角形,钝角三角形,两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边形。,钝角三角形,直角三角形,直角三角形,直角三。

14、.精品文档. 五年级上册三角形的面积学案英语教 案 五年级上册三角形的面积学案 教学内容 人教版五年级数学上册 9193页三角形的面积。 教材分析 三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重 要内容,也是学生今后学习的重要基础。数学课程。

15、国标版小学数学五年级上册,三角形的面积,我们是怎样推导出平行四边形的面积公式的,涂色三角形的面积：,平行四边形的面积：,8 cm2,10 cm2,12 cm2,4416 cm2,4520 cm2,8324 cm2,小组讨论： 1拼成的平行四。

16、最新五年级数学三角形的面积教学设计课件,三角形的面积,最新五年级数学三角形的面积教学设计课件,前面是怎样探讨平行四边形面积计算方法的,导入,平行四边形,长方形,最新五年级数学三角形的面积教学设计课件,8cm,4cm,铺垫,计算下面图形的面积。

17、小学数学人教版五年级上册小学数学人教版五年级上册 6 6 多边形的面积多边形的面积 三角形的面积三角形的面积 优质课优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 学习目标: 1、知识与技能:通过拼一拼,摆一摆等方式,合作探讨三角形的面积公式,会计算三角形的面 积,解决生活中三角形的面积等实际问题。 2、过程与方法:在合作探索中,体验探索三角形面积计算公式推导。

18、小学五年级数学（上）三角形的面积练习题小学五年级数学（上）三角形的面积练习题 一、填一填。一、填一填。 1、两个完全一样的三角形能拼成一个（），拼成的平行四边形的高是原来三角形 的（），拼成的平行四边形的底是原来三角形的（），一个三角形的面积等 于拼成的平行四边形面积的（），所以三角形的面积等于（）。用字母 表示是（） 2、一个三角形的底是 15 分米，高是 8 分米，这个三角形的面积是（）平方分。

19、小学五年级数学（上）三角形的面积同步练习小学五年级数学（上）三角形的面积同步练习 一、填空。一、填空。 1、一个三角形的底是 5 米，高是 4 米，它的面积是（）。 2、拼成平行四边形的两个三角形（）。 3、用两个完全一样的三角形能拼成一个底 20 厘米，高16 厘米的平行四边形，每个三角 形的面积是（）。 4、一个三角形和一个平行四边形的底和面积都相等，如果三角形高6 厘米，平行四边形 的高是（。

20、 （北师大版）五年级数学上册教案 三角形的面积 2 教学内容：书本25-26 教学目标： 1探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2培养学生应用已有知识解决新问题的能力。 3.使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 4.让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。

21、第六单元 多边形的面积 第二课时 三角形的面积 测试题 快乐学习 1、 填一填 （1）两个（ ）一样的三角形可以拼成一个平行四边形 （2）三角形的面积=（ ），用字母表示是（ ） （3）一个三角形的底和高都是12厘米，它的面积是（ ）平方厘米。 （4）一个平行四边形的面积是64平方米，与它等底等高的三角形的面积是（ ）平方米 2、 判断 （1）两个面积相等的三角形一定可以拼成。

22、三角形的面积教学设计 教学目标： 1、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。 教学难点：理解三角形面积公。

23、三角形的面积教学设计 教学内容：人教版数学五年级上册84页85页。 教学目标： （1）知识能力目标：理解并掌握三角形面积计算公式，能够应用公式解决实际问题。 （2）过程方法目标：通过对三角形面积公式的推导，引导学生运用转化的思考方法探索新知，发展空间观念。 （3）情感态度目标：通过学习活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：用转化的方法探索三角形的面积公式，正确计。

24、三角形的面积教学设计 教学内容：人教版五年级数学上册91-92页 教学目标：1.探索掌握三角形面积公式，能正确计算三角形面积，并应用公式 解决简单的实际问题。 2.学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化 方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3.让学生在探索活动中获得积极情感体验，进一步培养学生学习数学 的兴趣。 重 点：理解并掌握三角形面积的计算公式。 难 点：理解。

25、三角形的面积教学设计设计理念和思路 教材分析： 本节内容是在学生充分认识了三角形的特征以及掌握了长方形、平行四边形面积计算的基础上安排的。其推导方法与平行四边形面积公式的推导方法有相通之处。同时本课也是学习梯形、组合图形面积的基础，在实际生活中这部分的应用也非常广泛，所以本课内容的学习是很重要的。 学情分析： 学生在掌握了正方形和长方形面积的基础之上才能学好本课，让学生动手操作去探索数学的。

26、西师版数学五年级上册三角形的面积课件,三角形的面积,执 教 :胡 静 西师版五年级上册,西师版数学五年级上册三角形的面积课件,底,高,长,宽,长,底,宽,高,西师版数学五年级上册三角形的面积课件,请你们用三角形拼一拼、剪一剪！ 观察：用几个什么三角形拼成了一个什么图形？,西师版数学五年级上册三角形的面积课件,展示你们的成果吧！,西师版数学五年级上册三角形的面积课件,锐。

27、三角形面积的计算,苏教版五年级数学上册,推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。,平行四边形的面积是怎样推导出来的？,求这个平行四边形的面积。,平行四边形面积=底高,S=ah =8 6 =48（平方厘米）,两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。,4,2,8,4,2,4,3,2,6,3,2,3,4,1,4,4,1,2,两个三角形形状完全一样。 平行四边形和三角形的底。

28、,乡村教师教学信息化应用竞赛,苏教版数学五年级上册第二单元多边形面积,三角形面积,三角形面积,苏教版数学五年级上册第二单元,想一想：你能想办法算出下面涂色的三角形的面积吗？（每一小格表示1平方厘米）你是怎样得到结果的？,三角形面积,苏教版数学五年级上册第二单元,三角形面积,苏教版数学五年级上册第二单元,发现：1、每个平行四边形中的两个三角形完全相同。2、每个平行四边形中。

29、第2单元 多边形的面积,4 认识公顷,学习目标,2.通过结合平面图形面积计算公式，并应用平方米与公顷之间的进率，感受用公顷能方便地表示土地的大小，从而体验土地的面积。,1.通过计算、观察、推理、想象等方式初步体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的换算。,3.在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。,1.我们学习了哪些面积单位？,2.它们之间的进率各是。

30、三角形的面积,这是什么图形？ 怎样求它的面积？,平行四边形的面积底高 S=ah,平行四边形的面积怎样计算？,12平方厘米,12平方厘米,12平方厘米,动手操作,用两个同样的三角形拼一拼，能拼出什么图形？ 拼出图形的面积你会计算吗？ 拼出的图形与其中一个三角形的面积有什么关系？,长度单位：厘米,1. 拼得的平行四边形的底与。

31、苏教版小学数学五年级上册,三角形的面积,绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,长方形的面积 = 长宽,平行四边形的面积,底,高,=,新知讲解,4,你能算出下面涂色三角形的面积吗？,新知讲解,4,你能算出下面涂色三角形的面积吗？,平行四边形分成了两个三角形,两个三角形完全相同,平行四边形的面积2涂色三角形的面积,新知讲解,4,。

32、,三角形的面积,苏教版标准实验教科书数学 五年级上册,用两个完全一样的三角形拼一拼，能拼出什么图形？,小组活动：,锐角三角形,钝角三角形,直角三角形,总 结,两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个平行四边形。,两个完全一样的钝角三角形可以拼成一个平行四边形。,两个完全一样的直角三角形可以拼成一个平行四边形。,两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。,两个完全一样的三角形可以拼成一个。

33、,苏教版小学数学五年级上册（2015修订）,三角形的面积,S = a h,12cm,7cm,例4：你能想办法算出下面涂色三角形的面积吗？（每个小方格表示1平方厘米）,S =ah =44 =16（cm2） 162=8（cm2）,S =ah =45 =20（cm2） 202=10（cm2）,S =ah =83 =24（cm2） 242=12（cm2）,例5：拼。

34、三角形的面积,S = a h,a,h,锐角三角形,锐角三角形,两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个平行四边形。,锐角三角形,钝角三角形,钝角三角形,两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边形。,钝角三角形,直角三角形,直角三角形,直角三角形,两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个平行四边形。,直角三角形。

35、苏教版小学数学五年级上册,三角形的面积,绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,复习巩固,算出下面平行四边形的面积。,14厘米,2414=336(平方厘米),24 厘米,新知讲解,4,你能算出下面涂色三角形的面积吗？,能用“平行四边形的面积2”表每个涂色三角形的面积吗？为什么？,新知讲解,4,你能算出下面涂色三角形的面积吗？,平行四边。

36、三角形的面积,这是什么图形，你会计算它的面积吗？,平行四边形的面积=底高 S=ah,你知道图中红色三角形的面积是多少吗？,1. 拼得的平行四边形的底与所用三角形的底相等。,2. 拼得的平行四边形的高与所用三角形的高相等。,3. 其中一个三角形的面积是拼得的平行四边形面积的一半。,1.两个完全相同的三角形可以拼成一个( ).所拼成的平行四边形的底（ ），高（ ）每个三角形的面积。

37、三角形的面积,S = a h,a,h,计算下面长方形和平行四边形的面积：,4厘米 7厘米,7428平方厘米,7428平方厘米,三角形按角分，分为几种？,小组操作：,、你选择两个怎样的三角形拼图？ 、能拼出什么图形？ 、拼出的图形的面积你会算吗？ 、拼出的图形与原来的三角形有什么联系？,锐角三角形的拼图：,底,高,底,高,直角三角形的拼图：,。

38、三角形面积的计算,苏教版五年级数学上册,指出三角形和平行四边形的底和高：,高 底,高 底,图中每个方格代表1平方厘米请你用数方格的方法 ，求出下面三角形的面积是多少平方厘米 。啊 啊 啊啊啊啊 啊 （不满一格的，都按半格计算）,两个完全一样的直角三角形能拼成一个平行四边形吗？动手试试！,两个完全一样的。

39、苏教版小学数学五年级上册,三角形的面积,拿出信封里的学具，看看哪两个三角形可以拼成平行四边形。先拼一拼，求出拼成的平行四边形和每个三角形的面积，在小组里交流，再填写下表。,锐角三角形,锐角三角形,两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个平行四边形。,锐角三角形,钝角三角形,钝角三角形,两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边形。,钝角三角形,。

40、苏教版小学数学五年级上册,三角形的面积,【复习巩固】,算出下面平行四边形的面积。,14厘米,2414=336(平方厘米),24 厘米,你能想办法算出下面涂色三角形的面积吗？(每个小方格表示1平方厘米),4,能用“平行四边形的面积2”表示每个涂色三角形的面积吗？为什么？,你能想办法算出下面涂色三角形的面积吗？(每个小方格表示1平方厘米),4,平行四边形分成了两个三角形,平行四边形的。

41、三角形的面积,苏教版五年级数学上册,小组合作： 从准备的三角形里，看看哪两个能拼成平行四边形，先拼一拼，完成课本上的表格。 并思考：1.拼成平行四边形的两个三角形有什么关系？ 2.拼成的平行四边形与三角形的底和高有什么关系？在小组里交流。,锐角三角形的拼图：,底,高,底,高,直角三角形的拼图：,底,高,宽,长,底,高,高,钝角三角。

42、 三角形的面积教案 主讲： 胡城东 课 题 三角形的面积 课 节 三角形的面积 第一课时 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第五单元第8486页。 教学目标 1、探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2、培养学生应用已有知识解决新问题的能力。 3、使学生经历操作、观察、讨。

43、三角形的面积教学设计 那吉屯第二小学 于晓丽 三角形的面积教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第8486页。 教材分析：三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容，也是学生今后学习的重要基础。数学课程标准中明确指出：利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。学生在学习三角形面积的计算方法之前，已经亲身经历了平行四边。

44、精心整理 页脚内容 三角形的面积 教学内容： 人教版五年级上册 教学目标： 1、引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式，理解长方形、平行四边形和三角形之间 的内在联系。 2、通过操作使学生进一步学习用转化的思想方法解决新问题。 3、理解三角形的面积与形状无关，与底和高有关，会运用面积公式求三角形面积。 4、引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多种能力， 并培养学生的创新意识。 教学重点： 理解并掌握三角形面积的计算公式。 教学难点： 理解三角形面积的推导过程。 教法与学法： 教。

45、三角形的面积教学实录 教学目标： 1. 通过情，经历探索三角形面积计算公式的过程，培养学生的观察能力、 动手能力、比较能力、推理能力、渗透转化思想，发展空间观念。 2. 掌握三角形的面积公式，能正确的计算三角形的面积3、能运用公式来 解决简单的实际问题，体会学数的意义，知道数学来源于生活，生活中离不开 数学。 教学重点： 1. 掌握三角形的面积公式，能正确的计算三角形的面积。 2. 能运用公式来解决简单的实际问题 教学难点 : 探索三角形面积计算公式的过程，培养学生的观察能力、比较能力、推理 能力、渗透转化思想，发展空间。

46、三角形的面积 教学目标 知识与技能： 创设学生自主探索三角形面积计算方法的学习情境，通 过实践操作、猜想验证、交流讨论等学习形式，使学生推导出三角形 面积的计算公式， 并能运用公式计算三角形的面积，解决一些实际生 活中的面积计算问题。 问题解决与数学思考： 通过操作、交流、观察、比较，使学生发现三 角形的面积与长方形、 平行四边形的面积之间的联系，培养学生发现 问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力， 发展学生的空间观念。 情感与态度： 激发学生探索问题、发现问题的兴趣，培养学生的创新 意识、数学应用意识和实。

47、1 三角形的面积教学设计及反思 教学目标： 1、引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式，理解长方形、平行四边形和三角形 之间的内在联系。 2、通过操作使学生进一步学习用转化的思想方法解决新问题。 3、理解三角形的面积与形状无关，与底和高有关，会运用面积公式求三角形面积。 4、引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多种 能力，并培养学生的创新意识。 教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。 教学难点：理解三角形面积的推导过程。 教法与学法：教法：演示讲解、指导实践。 学法：小。