散文家谈散文

1、散文家谈散文 3 / 3 、学习交流 1、检查预习 (1)给加点的字注音。 真挚() 绮丽 恬淡( 寥廓() 鸿鹄() 姚鼐 (2)根据注音写汉字。 冷()j m () 智ru )pg b o 2.著名作家的散文风格 a.鲁迅：深沉冷峻 b. 巴金：自然真挚 c. 茅盾：淳厚质朴 d.冰心：婉约清秀 e. 林语堂：幽默隽永 f. 徐志摩：浓艳绮丽 g.汪曾祺：恬淡纯净 h. 秦牧：博识。

2、散文家谈散文教案 教学目标I / L正确、流利、有感情地朗读课文. 2、能结合课文内容理解.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意 思。 3、体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和意境美的特点.p 4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱, 教学重难点；一 1凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首 诗,一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。。

3、散文家谈散文 教学目标： 1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品r,形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。 4、结合中考散文阅读的特点， 教学重、难点： 1、体会作者独特的感受和独到见解。 2.、了解散文鉴赏知识。 课时安排：二课时 第二课时 教学.过程 复备栏 一、导入课文： 我们上一。

4、十三、关于散文白鹭 主备人：魏春雷 单位：大港中学 审核人：卫志华 教学目的： 1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、学会鉴赏散文中所表现的情和理，品味其中含义丰富的语句。 教学重、难点：了解课文小中见大的写作特点。 教学时数：一教时 教学过程： 一、导入课文： 我们上一堂课学习了郭沫若的白鹭，你对本文有何感悟？ 二、阅读晓雪的关于散文白鹭，简介作者并看一下作者是如何来欣赏的。 。

5、第13课散文家谈散文教学案 4 教学目标: 1、引导学生感受白 鹭的美，体会作者的思想情感 2、认识白鹭的写作特点，并赏析这种写作方法 3、了解评论的一般写作方法和关于散文白鹭的特点 。一 ) 个性化教学设计 教学重点、难点 1、认识白鹭的写作特点，并赏析这种写作方法 2、了解评论的,一般写作方法和关于散文白鹭 的特点 教学时间：一课时 教学过程： 一、检查预习情况 1、默写字词 白鹭喙黛 冷。

6、散文家谈散文,苏教版语文九年级上册第十三课,鹭 鸶 唐杜牧 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。,作家简介,晓 雪： 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌论艾青的诗，诗集祖国的春天，诗论文集浅谈集，散文集雪与雕梅等20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班。

7、散文家谈散文,苏教版语文九年级上册第十二课,鹭 鸶 唐杜牧 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。,郭 沫 若 中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。生平著述很多，诗集女神，历史剧蔡文姬等，现有郭沫若全集留世。,“形散而神不散” 形，“自由自在”。 神，“内在神韵”。,整体感知,白 鹭 的 美,美 在 精 巧。

8、散文家谈散文教学实录关键词：独特的感受 平凡美 精巧的诗2出示教学目标：（1）感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。（2）品读文章，谈谈自己的独特感受和见解。（3）了解评论的一般写法，能用书面或口头的形式表达自己对具体作品的评价。二、赏析散文白鹭师：本课由文学大师郭沫若的散文白鹭和文学评论家晓雪的评论关于散文两篇文章组成。我们先来学习散文白鹭。师：首先请大家自由朗读课文，感受白鹭的美。生：读课文。1、赏析语言师：课文用了那几幅画面来表现白鹭的美。生（杂然答道）：白鹭肖像图 清水钓鱼图 绝顶望。

9、精品精品资料精品精品资料白鹭 教材分析 这是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。 教学目标【知识与能力目】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意思。【过程与方法目标】体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和意境美的特点。【情感态度价值观目标】凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生。

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14、关于散文,白鹭,散文家谈散文,耀衙柳纲戴型齿王禄卵疵讣们迭惑晌崭差挫夺式废攫抑煞袖笆瓜诱尧细挤2012年九年级语文上册第13课散文家谈散文课件3苏教版www.dearedu.com,1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。,学习目标,脯杆凑悔泻趴本袋骑疡歪戮翟娟抗少猎仲铃曹她赁偷亩照伍含敢肾颊感褂2012年九年级语文上册第13课散文家谈散文课件3苏教版www.dearedu.com,呻猖泽坡恳途冯恢奔旗。

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16、,雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 杜牧,你猜对了吗,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫,关于散文,白鹭,散文家谈散文,1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。,学习目标,晓 雪 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌论艾青的诗，。

17、,雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 杜牧,你猜对了吗,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫,关于散文,白鹭,散文家谈散文,1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。,学习目标,晓 雪 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌论艾青的诗，。

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