诗词曲五首

1、部编人教版九年级语文下册诗词曲五首 教学设计诗词曲五首教学目标1 了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上， 有感情地朗读背诵诗歌。2 品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。3 揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。教学重难点1 品析诗歌的语言。

2、诗词曲五首教学目标 1了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读背诵诗歌。 2品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。3揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。教学重难点1品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。2揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表。

3、诗词曲五首复习课学案一文学知识填空1. 乐府诗集由朝代人名所编，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，是现存收集乐府歌 辞最完备的一部。乐府双璧指的是：汉乐府诗和北朝民歌。2. 岑参，朝诗人，工诗，长于七言歌行，对边塞风光，军旅。

4、教学目标： 1 .有感情地朗读并背诵诗歌。 2 .通过品读和丰富的想象，体味诗的意境，感悟诗人情怀。 3 .理解作者寓情于景、情景交融的写法。 4 .学习作者面对艰苦的生活环境表现出的乐观豪迈的英雄气概。 教学过程： 一、情境导入 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宋代大文豪苏轼对人生发出这样的感慨。是呀，离愁别恨 作为一种永恒的存在，自人类诞生以来，就一直是文学作品表达的主题，因此也留。

5、、积累运用 1 .将下面诗句中的空缺部分补写完整。 (1)辛苦遭逢起一经，。 (2)人生自古谁无死？o (3)写出国家和个人的境遇的诗句,o (4)概括写出两次抗元遭受失败后心情的诗句是 , o (5)表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句, o 2 .颔联运用比喻将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻 以“雨打萍”比喻 ,其作用是形象地写出了国事到自身的艰难困苦。 二、阅读理解。

6、25 诗词曲五首 第二课时 课时训练 1.填空。 水调歌头（明月几时有） 的作者是 字 号 ，代文学家，和他的父亲_ ，弟_ 同列“唐宋八大家”之中。 山坡羊 ？潼关怀古选自，作者是 字 号，代家。_ 水调歌头 （明月几时有） 中表达对离苦之人美好祝愿的句子是自自自自自自自自自自自， 自 自自自自自自自自自自自。自 山坡羊? 潼关怀古中表达全曲主旨的句子是自自自自自自自自自自自自； 自自自。

7、诗词曲五首 1-十五从军征中揭露汉代极度不合理的封建兵役制度的诗句是“ 暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是“ 2-白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的诗句是“,”与“孤 帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“， 3南乡子登京口北固亭有怀中抒发词人千古兴亡之感及不尽愁绪与感慨的句子是 “ ?。 。词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，坚持抗战的句子是 “, 。点明该词主旨的句子是“ ? O O 4。

8、白雪歌送武判官归京 一、积累运用 1.白雪歌送武判官归京作者是代诗人。他与高适并称为，同为派的 代表。诗的前半部分，后半部分写。 2.默写。 （1）散入珠帘湿罗幕，。 （2）纷纷暮雪下辕门，。 （3）写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是，。 （4）写送别时依依不舍的心情的诗句是，。 二、阅读白雪歌送武判官归京 ，完成以下问题。 3 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句中“忽如”二字用得巧妙，不禁写。

9、过零丁洋 一、积累运用 1.将下面诗句中的空缺部分补写完整。 （1）辛苦遭逢起一经，。 （2）人生自古谁无死？。 （3）写出国家和个人的境遇的诗句，。 （4）概括写出两次抗元遭受失败后心情的诗句是，。 （5）表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句，。 2.颔联运用比喻将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比 喻，以“雨打萍”比喻，其作用是形象地写出了国事到自身的艰难 困苦。 二、阅读。

10、 25.怀古诗赤壁的公开课教案 【学习目标】 1.知识能力目标 （1）了解怀古诗及其基本品鉴方法。 （2）准确找到本诗怀古物象。 （3）熟练诵读、正确默写本诗。 2. 过程与方法目标： （1）有感情地朗读本诗。 （2）在诵读中感悟本诗的意境。 （3）结合史实，理解赤壁中大胆的假设。 3.情感态度价值观 领悟诗人表达的情感。 【学习重点难点】 通过本诗的物象来表达情感。 【学习课时】 1课时 【学。

11、 一、 导入： 还记得上学期我们在欣赏苏轼的念奴娇赤壁怀古时听的那首歌吗？这其实是明代的杨慎写的一首咏史词。我们再来听一遍吧。每次听这歌总觉得它充满了一种历史沧桑之感，在沧桑中又透出几许人生空幻的色彩。 这就是咏史怀古诗，读这样的诗能让我们忘记生活中种种的烦恼，能让我们的心胸顿生开阔。杨慎这首词可以算是咏史怀古诗中的上乘之作。在杨慎之前的元代盛行一种文体，那就是散曲。叹世、怀古是散曲的流行题材，其。

12、义务教育课程标准,人教版八年级上册,预习准备：爱国诗歌,过零丁洋 文天祥,新疆焉耆八一中学：田建英,文天祥,（12361283）南宋政治家、 文学家。爱国诗人。 南宋末年，全力抗敌，兵败 被俘，始终不屈于元人的威逼 利诱，最后从容就义。 他后期的诗作主要记述了抗击 元兵的艰难历程，表现了坚贞的民族气节，慷慨悲壮，感人至深。 代表作正气歌、过零丁洋,朗诵指导： 1 读准字音 2 声音响亮 3 读。

13、,过 零 丁洋,复习回味,观刈麦,赤壁,背诵,文天祥,过零丁洋,作者简介,文天祥纪念錧,文天祥纪念像,课文赏析,内容评析,辛苦遭逢起一经，,干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,主题意义,后世仁人志士常把它用来激励自己为民族大业慷慨激昂，视死如归。,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,知识拓展,千年史册耻无名，一片丹心报天子。金错刀行陆游生当作人杰，死亦。

14、过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寂寥四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,诗人简介,文天祥(12361283)，字宋瑞，号文山，吉州吉水（今江西吉安）人。南宋政治家，诗人。二十岁时考取状元，后投笔从戎，经历了九死一生，在被俘后宁死不屈，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名言。他是伟大的民族英雄，也是宋。

15、过零丁洋读写拓展课 丹心永照正气长存,初中语文人教2001版八年级下,学习目标 1.拓展阅读内容相近的古诗，比较赏析开阔视野，提高鉴赏力。 2.以读促写激扬文字，滋养心灵点亮心灯，培养读诗的兴趣。 3.陶冶情操弘扬正气，培养爱国主义情感。,别 云 间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。,拓展比较，提高鉴赏,中华历代多英烈。

16、1.赤壁简介：赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在 省赤壁西北长江南岸。,湖北,2.赤壁之战：赤壁之战，三国形成时期， 、 联军于汉献帝十三年（208年）在长江赤壁一带大败 军队，奠定三国鼎立基础的著名战役。,孙,刘,曹操,3.诗人杜牧：杜牧， 代诗人，字 ，号 ，人称“小杜”，和 并称“小李杜”。他所生活的时期正是宦官专政、朋党交争，大唐帝国日益衰微，江河日下，藩。

17、如果以哀为分类标准，这五首诗词曲可以怎样简单地分类呢？,哀而豁达、哀而悲壮、哀而愤懑,诗歌的内容大致分为这样几类：,送别诗、写景诗、咏史诗、咏物言志诗、即事感怀诗、边塞诗 、闺怨诗、思乡诗等等,赤壁 山坡羊潼关怀古,咏史诗,1.定义：对历史人物，历史遗迹、历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌。 2.鉴赏方法： 弄清史实（何人何事何地） 体会意图（作者为什么要写这个古人这段往事。

18、,水调歌头 苏轼,中秋词自东坡水调歌头一出， 余词尽废。 清 胡仔,苏轼(1037-1101) 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。,他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就。词开豪放一派，对后世很有影响。,朗读指导 1、读出音韵美。朗读时语速一定要慢下来，读出韵脚的延长音。 2、读出节奏美。要求做到有板有眼地读。 3、读出抑扬顿挫之美。要求读出诗词的。

19、望月 心灵突破之旅,水调歌头,苏轼,苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后因作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州 。与父洵弟辙，合称“三苏”。是“唐宋八大家”之一 。词开豪放一派，对后代很 有影响。念。

20、有关“月”的诗，你知道多少？,水调歌头 苏轼,什么是词？,兴于民间，兴盛于宋，是一种和乐可歌的文体。因其句式长短不齐，又称“长短句”，“诗余”。,填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。水调歌头便是词牌名。 词的段落也叫阙，又称作片。,走近作者,字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人，唐宋八大家之一。他的词开豪放一派，对后代很有影响，他一生才比。

21、水调歌头宋 苏轼,学习目标,1.了解作者及写作背景。 2.在诵读中，掌握重点字词，会准确译读课文。 3.在品读重要词句中，能体会词作所表达的思想情感。,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,到天亮,苏轼的弟弟 苏辙的字,作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢?,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天。

22、一轮明月照进诗歌的长河,举头望明月，低头思故乡。-李白,静夜思 春风又绿江南岸，明月何时照我还。-王安石泊船瓜洲 海上生明月，天涯共此时。-张九龄望月怀远 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.-李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 露从今夜白，月是故乡明。- 杜甫月夜忆舍弟 举杯邀明月,对影成三人。-李白月下独酌. 明月松间照，清泉石上流。-。

23、水调歌头,苏轼,苏轼（1037年1101年），字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”，谥号文忠。北宋散文家、书画家、文学家、词人、政治家、诗人。他和父亲苏洵，弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”。著有东坡全集。念奴娇赤壁怀古、水调歌头明月几时有 传诵甚广。,“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。” 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞。

24、山坡羊.潼关怀古,山坡羊.潼关怀古,张养浩,题目,曲牌名,文学常识：,四大家：关汉卿,名作窦娥冤、拜月亭 郑光祖，代表作倩女离魂 白朴，名作墙头马上 马致远，名作汉宫秋、天净沙.秋思 推荐：白朴天净沙、徐再思水仙子.夜雨,远眺潼关,这首曲是作者在就任陕西行台中丞的途中所作。潼关历来是兵家必争之地，因此常有人借此怀古。这首曲借凭吊潼关古迹，表现封建统治与人民的对立：无论怎样改朝换代，人民总是过着痛。

25、山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。,走近张养浩,1.给这首曲划分层次，概括大意。,第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。,第二层，中间四句，写作者途径潼关时的所见所感。,第三层，后两句，总写作者的感慨。,2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？,“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。

26、 过零丁洋教学设计 教学目标： 1. 理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。 2. 知人论世，抓住关键词理解诗人内心的情感，感知诗人的人格魅力。 教学重点、难点： 知人论世，抓住关键词理解诗人内心的情感。 教学过程： 1、 导入新课 大屏幕展示，学生齐读： 许多天才诗人把生命奉献给了诗歌，以诗歌为生命，为我国古典诗歌史增添了灿烂的华章，而 文天祥则是以生命为诗歌，以生命殉国，以生命殉诗。 。

27、 白雪歌送武判官归京教学设计 【教学目标】 1、能正确流利有感情的朗读诗歌。 2、能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美，领悟作者的思想感情。 3、学习作者面对艰苦的生活环境而表现出的乐观昂扬的英雄气概。 【教学重点】 在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美，领悟作者的思想感情。 【教学难点】 进入诗歌美妙的意境，获得美的体验与享受。 【教学方法】 朗读法、品味法、探究法、读写结合法。 【教学时。

28、 部编版九下 南乡子登京口北固亭有怀 教学设计 学习目标： 1.反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。 2.体会典故在诗词中的表达作用及本词借古讽今的写法。 3.品味作者的思想感情，培养爱国之志。 教学重点： 1.反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。 2.体会典故在诗词中的表达作用及本词借古讽今的写法。 教学难点：品味作者的思想感情，培养爱国之志。 教学过程 一：导入新课 南宋是中国历史上的一个战乱。

29、 十五从军征教学设计 一、教学目标： 1、借助工具书，积累生字词。通过朗读诗歌了解大意。通过品读关键词句，感受诗中人物的不幸。 2、通过老兵还乡的所见，感知战争给人民带来的苦难。激发学生热爱和珍惜生活的情感。 3、能准确流利的朗读并背诵诗歌。 二、教学重难点： 1、 通过品读关键词句，感受诗中人物的不幸。 2、通过老兵还乡的所见，感知战争给人民带来的苦难。激发学生热爱和珍惜生活的情感。 三、教法。

30、 白雪歌送武判官归京教学设计 一、教材分析 白雪歌送武判官归京是部编版初中语文三年级第六单元中的一篇歌行体诗歌，全诗通过描写塞北八月飞雪的奇丽景色，抒发了雪中送别之情，寄寓了离愁与乡思。虽是离情别绪，却并不令人感到伤感，全诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。 二、学情分析 初三是初中学习生活的最后一年，经过前两年的学习，此时的学生已具备一定的诗歌鉴赏能力。

31、 十五从军征教案设计 教学目标： 1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。 2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。 3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。 教学难点： 了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、 想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。 教学准备。

32、 过零丁洋 教学目标： 1.当堂背通本诗。 2运用多步通读、以“文”解诗等方法理解诗歌内容，体悟作者的爱国情怀与民族气节。 教学过程： 一、导入 人不能永生，但他的铮铮铁骨与凛然正气却可以与日月同辉。时空穿越近八百年，有一个人依然会让我们顶礼膜拜。一一他，就是文天祥。今天，我们一起来学习文天祥的一首彰显其爱国情怀与民族气节的诗一一过零丁洋(板书) 二、初读，扫清字词障碍 1.自读课文，正音辨形。(。

33、 白雪歌送武判官归京教案 【教学目标】 1、朗读诗歌并理解诗歌的内容和情感。 2、培养学生欣赏品味诗歌的能力。 3、理解作者寓情于景、情景交融的写法。 4、积累关于咏雪和送别的诗词名句。 【教学重点、难点】 1、朗读诗歌并理解诗歌的内容和情感。 2、培养学生欣赏品味诗歌的能力。 【教法、学法】 合作探究法、点拨法、三疑三探法 【教具准备】 多媒体 【课时安排】 1。

34、 白雪歌送武判官归京 1了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。 2品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。 3揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。 一、导入新课 略 二、教学新课 1从题目中你能得到哪些信息？ 明确：这是一首咏雪诗，这也是一首送别诗，描写的是送友人归京的场景。 2这首诗前后侧重描写的内容有何不同？两者是如何完成过渡的？ 明确：前面重在咏雪，后八句主要是写送别。

35、 第5课时山坡羊潼关怀古 一、复习引入新课 回忆学过的小令(散曲)并有感情地诵读：如马致远的天净沙秋思。今天让我们一起学习元代另一位散曲家张养浩的代表作品山坡羊潼关怀古，希望大家有所收获。(课件出示课题) 指名说出“山坡羊”与“潼关怀古”分别是这首曲的什么，并介绍“怀古”：为咏史诗的一种形式，一般为缅怀古迹，有感而发，熔写景、抒情、议论于一炉。 二、明确学习目标 1朗读、背诵并默写这首小令； 2理。

36、 南乡子登京口北固亭有怀 教学设计 教学目标： 1.通过学习言语形式（此处指问答句），探究作者内心情感； 2. 体会典故在诗词中的表达作用 ，本词借古讽今的写法。 3. 练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。 教学重点：知人论世，学习典故的表达作用。 教学难点：体会问答句对作者情感的表现功能。 教学过程： 一、 预习复习 1.导入 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”今天，课前，我们来复习一下问答句这种。

37、一、填空。 三、解释加点字。 观刈麦 覆陇黄 妇姑荷箪食 童稚 饷田 丁壮 但惜夏日长 右手秉遗穗 左臂悬敝筐听其相顾言家田输税尽曾不事农桑吏禄三百石岁晏有余粮 30.诗词五首复习题 4.己亥杂诗选自家。 字（），号（ ，作者（），（）代著名（）家、（） ）o作者辞官后写成315首七言绝句，编定为“己亥杂诗”。这里选的 诗人。著有。他在大狱中所作的更为世所传诵。 是第（） 首。 1.观刈麦选自 （），著有 2.赤壁选自 有和 , 作者是（）代中期著名（）诗人。字（）, 晚年号 。在文学上积极倡导（）运动，主张 。”本诗是一首（）诗。 ，。

38、诗词曲五首复习提纲 1.填空。 1.文学常识。 2.1.酬乐天扬州初逢席上见赠，作者刘禹锡，字梦得，塵朝诗人。 3.2.赤壁选自樊川诗集，作者杜牧，晚唐诗人，他与李商隐并称为“小李 杜”。 4.3.过零丁洋选自文山先生全集, 作者文天祥，南宋抗元将领。 1.山坡羊. 潼关怀古选自全元散曲，作者张养浩，元朝朝散曲家。 山坡羊是曲牌名 , 潼关怀古是题目。 5.水调歌头选自东坡乐府笺，作者苏轼，字子瞻，自号东坡居- 上, 北宋 文学 家。水调歌头是词牌名。 （二）默写填空。 1.赤壁中借折戟来兴起对前朝的人和事的慨叹的句子是：折戟沉沙铁未销，自。

39、23 诗词曲五首 【知识目标】 1了解诗词曲的有关知识，提高审美鉴赏能力。 2朗读诗歌，把握诗歌大意。 【能力目标】 1积极引导学生充分地去诵读，注重学生的自主感悟，激发他们的情感共鸣。 2学习运用已有的生活经验加以联想、想象，理解诗句含义，揣摩诗歌表达的情感，做 到有感情地朗读。 【德育目标】 1激发学生对古典诗词的热爱之情。 2理解作品的内容与思想，体会作者抒发的情感。 1知人论世，联系时代背景把握作品主旨，领悟作者的思想感情。 2学习运用已有的生活经验加以联想、想象，揣摩理解诗句含义。 第 1 课时十五从军征 一、导。

40、诗 词 曲 五 首,酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。,刘禹锡（772842），字梦得 ，汉族，洛阳(今河南省洛阳市)人，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。,诗人简介,写作背景,这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。同是天涯沦落人。。

41、诗词曲五首,唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。 元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。,酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆。

42、诗 词 曲 五 首,酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 唐诗 过零丁洋 宋诗 水调歌头 宋词 山坡羊 潼关怀古 元曲 唐诗、宋词、元曲是中国文学史上三座绮丽的高峰，是中国传统文化的精华。,【目标定向】 、通过反复诵读理解诗词曲的主题思想并背诵课文。 、初步学习诗、词、曲的体裁特点。 、学习并体味诗词曲的意境和意象之美。 【教学重点】 、体会诗歌所描绘的意境。 、体会诗歌所表达的思想感情。 、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。,【教学准备】 、布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。 、了解各位诗人的生平。,酬 乐 天 扬 。

43、枚 讣 每 确 烹 横 垛 栈 迎 止 奄 帅 誊 敛 班 董 沛 伶 叛 纂 酞 剿 沂 频 悄 注 叛 腆 女 邱 尤 柜 2 5 诗 词 曲 五 首 课 件 2 5 诗 词 曲 五 首 课 件 诗 词 曲 五 首 l酬乐天扬州初逢席上见赠 l赤壁 l过零丁洋 l水调歌头 明月几时有 l山坡羊 潼关怀古 僧 登 钩 温 淡 佩 悍 泛 驳 溶 睡 扦 敝 概 债 旨 椅 墟 话 帜 邵 悠 作 然 站 限 匈 段 弄 距 桌 窿 2 5 诗 词 曲 五 首 课 件 2 5 诗 词 曲 五 首 课 件 目录 酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 赤 壁 过 零 丁 洋 水 调 歌 头 明 月 几 时 有 山 坡 羊 潼 关 怀 古 贩 谊 浪 嘱。

44、诗词曲五首,唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。 元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。,酬乐天扬州初逢席上见赠,刘禹锡,刘禹锡（772842）唐代文学家、哲学家。字梦得。洛阳（今属河南）人，生于嘉兴（今属。