为中华之崛起而读书

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2、为中华之崛起而读书第二课时教学设计城厢镇第二小学 HUANG JIAN LING 教学目标1 有感情的朗读课文，能与同学合作读好文中的对话。16自然段，916自然段2 在阅读中体会课文中表达的中华不振，感受落后就挨打的道理。3联系全文了解少。

3、活动内容为中华之崛起而读书班级四3班授课教师徐晶晶活动目标1. 正确流利有感情地朗读课文。2. 通过反复朗读，体会中华不振的含义，从而进一步明确少年周恩来立志 为中华之崛起而读书的原因。3. 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁。

4、优秀教案欢迎下载为中华之崛起而读书教学反思实践前反思为中华之崛起而读书是人教版教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的中华不振的含义，从。

5、为中华之崛起而读书听后感 新课程，新理念，已经融入了每一位老师的心里。在这 新课改的实施过程中，老师们都在努力探究怎样才能把课上 好，使学生获得最大的收获。一直以来任教四五年级的我这 次终于真正走进新课程，去感受新课程。 翻阅四年级的新课本。

6、精品资源25为中华之崛起而读书第2课时一细读课文深感悟。课文中当魏校长提出诸生为什么而读书的问题时，同学们踊跃回答：明理做官挣钱吃饭。现在，有些家长在教育孩子读书时常常有如下的 说法，请你对照上文填空。1 .知书方能达理，不好好读书，连日常。

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9、为中华之崛起而读书,中华：指中国。崛起：指兴起。,为中华之崛起而读书,为了中国的振兴而读书。,返回,中华不振,一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿这一带果真和别处不大相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道。

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14、为中华之崛起而读书优质课教案一为中华之崛起而读书优质课教案一 【教材分析】【教材分析】 ： 为中华之崛起而读书 是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第七组的一篇 精读课文。本组教材从不同的角度讲述了别人成长的故事， 让学生在阅读时受到启发， 在成 长的故事中体验成长的快乐， 思考成长中的问题， 留下成长的足迹。这篇课文写的是周恩来 少年时代的一件事， 他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺。

15、25 为中华之崛起而读书 第二课时 一、带着问题来读书。 1 本课题目的特点是。 A 以人物的名字命题 B 以文章的主要内容命题 C 以人物的语言命题 2 周恩来 “ 为中华之崛起而读书 ” 的直接原因是() 。 A.听伯父说中华不振 8 .耳闻目睹体会到中华不振，决心为振兴中华而读书 二、根据课文内容填空。 1 这 篇 课 文 写 的 是 周 恩 来 时 代 的 一 件 事 ， 他 深 切 。

16、25为中华之崛起而读书 第一课时 风（）日（） （）（）褴褛 热闹非（） 灯（）洒（） 耀（）扬威（）顾（）盼 1 .形容天气晴朗暖和。（） 2 .炫耀武力，显小威风。（） 3 .形容衣服破破烂烂。（） 4 .向左右两边看。（） 、用下面的词语造句 疑惑不解 踊跃 四、按要求改写句子 1,这是中国的土地。 改成反问句： 5 .在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 改成陈述句： 6 。

17、25 为中华之崛起而读书 教学设计 沾益区望海小学 李 艳 教材分析： 为中华之崛起而读书是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思。

18、为中华之崛起而读书教学设计（详细讲解） 教学目标： 1、会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、振兴中华”等词语。 2、有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文中的对话部分。 3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴。

19、 人教版为中华之崛起而读书教案 【教学目的】 1、学会本课生字词;理解课文内容;能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。 【教学重点】 1、掌握生字词。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 【教学难点】 激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。 【关键点】 培养学生独立识字能力。 【教学思路】 通过读课文，有利。

20、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 实践反思模板 实践收获 在准备为中华之崛起而读书这篇课文时，为了激发学生的民族意识和民族情感，我从三个方面思考：一要解读“中华不振”， 使孩子们心有所想，充分激发民族自尊心；二要研读周恩来的立志，激起情感共鸣，使孩子们心有所向；三要结合自己，让孩子们与现实对话，萌发爱国之情、报国之志。可能他们内心的感悟并没有多么深刻，他们。

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24、周恩来（18981976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。不得不说，他是中国杰出的一位强者。,尊重“强”者,品读故事，感受自强的精神 请同学们朗读课文，思考： 1、使周恩来立下为“中华之崛起而读书这个志向”的原因是什么？ 2、周。

25、少年时候的周恩来,青年时候的周恩来,中年时候的周恩来,老年时候的周恩来,周恩来简介,周恩来（18981976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军主要创建人和领导人。他是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在国际上也享有很高威望。周。

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32、为中华之崛起而读书教学设计 (公开课 ) 为中华之崛起而读书教学设计 为中华之崛起而读书教学设计一 1.认识10 个生 字，会写 12 个生字。 注意多音字 “挣”“喝”的读音。 2. 正确流利有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会文 章表达的思想感情。 3. 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家 繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 4. 鼓励学生通过多种方式收集资料，了解周恩来的生平 事迹，让学生对周恩来有更多的认识。 能够正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中体会文 章表达的思想感情。 了解当时的社会背景，深入。

33、25 为中华之崛起而读书教学设计 教学目标： 1有感情地朗读课文，能抓住重点词句、发挥想象，揣摩人物内心 世界。 2、深入地体会文中人物的思想感情。 3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族 振兴而刻苦学习的无大理想。 教学重点：阅读体会人物思想感情， 感受少年周恩来的博大胸怀和远 大志向。 教学难点：激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理 想。 课前交流： 师：同学们，看了大屏幕，你们能和我打打招呼吗？你们可真会观察， 这让老师不由得想起这样一句话“甲路纸伞最有名， 纸伞故里孩子最 。

34、为中华之崛起而读书教材解读 义务教育课程标准实验教科书四年级下册 为中华之崛起而读书教学设计 济南市小金小学 2015.10.12 为中华之崛起而读书教学设计 【教材解读】 一教材特点 （一）思想内容方面 为中华之崛起而读书 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件 事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事 情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振 兴中华而读书， 表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中有些 重点词句如： “周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读 书！” 。

35、22为中华之崛起而读书 导学案设计 课题为中华之崛起而读书课型新授课 设计说明 语文课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。而这种能 力的培养主要立足于学生对语言文字的揣摩和体会以及教师给予学生的独立自主的阅读空间。因此，本课 的设计力求突出学生的自主性学习和小组的合作交流，抓住重点词句，引导学生揣摩体会词句蕴含的思想 感情，并适度拓展词句的空间，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入体会周恩来立志的原因， 在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志。

36、欢迎各位光临指导,为中华之崛起而读书,中华：指中国。 崛起：指兴起。,为中华之崛起而读书,为了中国的振兴而读书。,伯父 模范 巡警 惩处 抱负 胸怀 喝彩 踊跃 欺凌 租借地 闯入 吵嚷 帝国主义 风和日丽 疑惑不解 衣衫褴褛 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 铿锵有力 得意洋洋 振兴中华,周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。 中华人民共和国第一任总理，任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。,返回,历史。

37、欢迎各位光临指导,说说真心话,你每天早早起床，不论严寒酷暑，还是刮风下雨都坚持到校读书，是为了什么 ？,(18981976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。,你知道吗？,周恩来,为中华之崛起而读书,（人教新课标）四年级语文上册第七单元,崛 起 帝 国 模 范 巡 警 吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力,读一读,ju,fn,xn,d,rng,chng,kng qing,学一学,伯,振,嚷,范,租,妇,义,巡,凡,帝,闯,惩,同桌互读：同桌分自然段轮流读课文，互相当小老师。

38、为中华之崛起而读书,（人教新课标）四年级语文上册第七单元,说说真心话,你每天早早起床，不论严寒酷暑，还是刮风下雨都坚持到校读书，是为了什么 ？,(18981976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。,你知道吗？,周恩来,崛 起 帝 国 模 范 巡 警 吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力,认一认,ju,fn,xn,d,rng,chng,kng qing,伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 沈阳 撑腰 惩处 肇事 诸生 踊跃 欺凌 帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹。

39、说说真心话,你每天早早起床，不论严寒酷暑，还是刮风下雨都坚持到校读书，是为了什么 ？,(18981976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。,你知道吗？,周恩来,为中华之崛起而读书,崛 起 帝 国 模 范 巡 警 吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力,读一读,ju,fn,xn,d,rng,chng,kng qing,学一学,伯,振,嚷,范,租,妇,义,巡,凡,帝,闯,惩,同桌互读：同桌分自然段轮流读课文，互相当小老师，认真听对方读课文，如果对方读得又对又通顺，就给他画小。

40、25 为中华之崛起而读书 读一读读一读 学一学学一学 资料展示资料展示 讨论交讨论交 流流 读思感读思感 悟悟 法国求法国求 学学 严 鹿 许 族 圭 纺 裸 差 领 晃 杉 静 沧 褥 霖 掷 纽 扇 氧 海 半 鹰 奔 晒 耕 医 嵌 秸 祷 范 凡 睫 2 5 、 为 中 华 之 崛 起 而 读 书 2 5 、 为 中 华 之 崛 起 而 读 书 学一学 伯 振 嚷 范 租 妇 义 巡 凡 帝 闯 惩 览 竹 攫 笑 琅 危 彝 削 靴 腥 肄 撼 胁 酬 抬 表 猪 丫 癣 肘 毅 燃 敬 夷 胳 谣 直 哥 宠 膊 危 韭 2 5 、 为 中 华 之 崛 起 而 读 书 2 5 、 为 中 华 之 崛 起 而 读 书 读一读 崛 。