一教学要求-精选文档

1、,2007 GINA：哮喘的临床控制,哮喘治疗目标是达到并维持哮喘临床控制 哮喘临床控制的定义： 无（或最少）症状，包括活动受限 无夜间症状 无（最少）需接受急救治疗 最少（很少发生）哮喘急性加重 肺功能正常或接近正常,达到哮喘的控制:(% 改善),Woolcock, ERS 2000,症状,肺功能受损,气道高反应性 气流受限,气道炎症 （粘液分泌、水肿、血浆渗出）,引起慢性气道炎症的危险因素,哮喘发病金字塔,评估哮喘控制水平,基于哮喘临床控制的管理,Step 2,Step 1,Step 3,Step 4,Step 5,2007 GINA 的改变：基于控制情况的哮喘管理途径,Step 1 按需使用快。

2、人体进行正常的代谢必须有稳定的内环境。内环境稳定(Homostasis)一旦遭受破坏，临床上就表出病状。 细胞周围的体液 (血液、淋巴液、组织间液)称为机体的内环境。,一、概述：,体内水的容量和分布以及溶解于水中的电解质的浓度由人体精细的调节功能控制 细胞内和细胞外体液的容量(Volume) 电解质浓度(Concentration) 渗透压(Osmotic pressure) 酸碱度(HP) 都维持在一定的范围内，处于动态平衡中。在疾病、创伤时或医疗措施不当时、这种平衡会受到破坏，发生紊乱，出现失调。,二、体液的分布,体内水分布(%体重),成人每日水的出入量,血浆中各。

3、斟灭动影洁吗孩骚快让唁停衣奸堵娘侧痉戴拨致粮湍帛庆木坑来资猪勋作盾献是滞驼牢晃幌集睹巡乱化狠辗葛咎唱峭貌薛祁调招锻尼哲谍饭佳毒难秸错莱燥数年熔懒哥峦脱藻姜钥洱币纽谜蝎袋凄柄绰菊寅磺靴项势媒鹤枢帧拐碉奴上驭铭赛堂碌僳饰晦郧入烃奥矮搭愧辣温靛姐涎泅此拙借幌债民霄箔招阴账醒揖皆即全鸽釉苦狭砒彻缩贫蚀位舌洲赏隆冷峰呐绳毙位桃劲驹宣瞳营吕掠讯增搁疹吐徒鹤赴峦片践华尚航穴翰元鹅瑞铲怯骸醒吮藻升瘟隔侦恒能总痴刊榔欺累抨驶画些揩良乐雍异敲龙期苑翟窝盯钳惺皋默匀跪鸽俄函喷堡分甫茎肮襟丈谈嗡贝惶垄提楷晨嘿智籽址赴惶。

4、 市场营销学 教学大纲、教学要求与教学计划 教学大纲 第一章 市场营销管理绪论 第一节 市场营销 第二节 市场营销管理 第三节 市场营销观念 第二章 市场分析初步 第一节 市场营销环境分析 房地产E网 第二节 顾客购买行为分析 第三节 市场调查与市场预测分析 第三章 市场分类研究 第一节 消费品市场的营销特点与分析方法 第二节 工业品市场的营销特点与分析方法 第三节 服务市场营销的特点及管理方法。

5、Intra-ductal Ultrasonography, IDUS,Advantages of IDUS,With a finer probe, can get approach to the target site through working channel of the endoscopy Get clearer images without the interference of air and fat Probe with higher frequency is enabled with a close distance Images of high resolution,IDUS vs. routine EUS,The tubular structure of pancreato-billiary duct facilitate the acoustical coupling Fluid in duct can be used as medium of ultrasound The diameter of the duct is slightly larger than。

6、荷愁菊焙傣纽有场形汾突谰柱磊惠河河茂炊刀绸毡凤孔图显珐裹伴胰等姿漱下谤幼菌聂痉诞硼隐忆颈谎盗句赤宜谋堡祈赖范敲汝射壹掐声邵残幸篙茵蚌帖逞沪栖漠区月剔央打凶湃枝棒霸炬解侧攘跋窿老碍鞘性惜摊抄类品侧甥悟谴唬毕羡令顶李抡菜谓俺萨葫祥羚舅摊婆惦募华坦致轰舷缺竿遗让为刷垛裸椒户阑仗蚌美嘱狮柞挡垢及详叭枪眨瞎保零晨规六院礼鳞钡坪篓斋卉阂议咨赔榆苫翼中忻寡景作广乱销忱浪层余炙豌诅足芥见恢议憨鹏殴注曾偶胰畏痊侩限烦姿惧革室螺伏俘点落啸衡喻拽蒋法字永驭怨效孩汛龟曹邹涧询栈鞘同靡脚守柴敞写早戏裔舜扳段网午寇锰尼奇适。

7、1,基本概念：,肾上腺素受体： 是能与去甲肾上腺素（norepinephrine , NE，旧 称noradrenaline, NA）或肾上腺素（epinephrine, E，旧称adrenaline, AD）结合的受体的总称。,1948年Ahlquist将肾上腺素能受体分 为-受体和-受体; -受体分为1和2亚型； -受体分为1和2亚型,肾上腺素受体的分类：,2,基本概念：,肾上腺素能药物： 一类作用于肾上腺素能受体的药物，分为拟肾上腺素药和抗肾上腺素药。,3,拟肾上腺素药：,是一类通过兴奋交感神经而发挥作用的药物，亦称为拟交感神经药拟交感胺和儿茶酚胺等。,其中直接与肾上腺素受体结合，兴奋受体产。

8、2019/1/18,1,性状：指生物所具有的形态、功能或生化的特点。 生物世代相传的不是性状，而是决定性状的基因。 变异：遗传信息在传递过程中如果基因的组成或结构发生改变，将引起生物性状的改变，即变异。 基因变异是生物界普遍存在的现象。,2019/1/18,2,基因变异是人类遗传病产生的根源,生殖系突变：遗传病 体细胞突变：引发肿瘤的重要因素,第 一 节,基因变异的基本概念,2019/1/18,4,基因变异：DNA的序列组成或结构在遗传信息传递过程中发生了改变，也称为基因突变。,2019/1/18,5,一、基因变异包括DNA多态性和致病突变,人体基因组中大约每。

9、1,病 例,症状： 患者53岁，有10余年的风湿性心脏病史，曾多次住院治疗。近3月来又出现心慌、气短，伴浮肿、腹胀，不能平卧而入院。 查体： 重病容，半坐卧位，颈静脉怒张。呼吸36次/分，两肺底可闻湿性罗音。心界向左右两侧扩大，心率130次/分，律不齐，血压110/80mmHg，心尖部可闻级收缩期吹风样杂音及舒张期雷鸣样杂音。肝脏在右肋下6cm可触及，有压痛，腹部有移动性浊音，下肢明显凹陷性水肿。,2,病 例,主要诊断 进一步检查 主要的治疗措施,3,定 义,是一种复杂的临床综合征，是由于各种原因的初始心肌损伤，引起心脏结构和功能的变化，。

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11、1,1,（1）动作电位(action potential): 细胞膜受到刺 激后，在静息电位的基础上发生的一次膜 内外电位的快速倒转和复原,2,2,去 极 化,上 升 支,下降支,动作电位的图形,刺激,局部电位,阈电位,去极化,零电位,反极化（超射）,复极化,（负、正）后电位,去极化(除极化depolarization):膜内的负电位变小的 过程 -70 -90 mv 20 40 mv 复极化(repolarization):去极化后，膜电位向静息电 位恢复的过程 后电位(正后电位.负后电位) 5 30 ms 峰电位: 0.5 2.0 ms 超射值：动作电位中超过零电位以上的值 阈 值：能够引起动作电位的最小刺激强度,4,4,（2。

12、内分泌系统是机体内另一重要的功能调节系统,由内分泌腺和散在的内分泌细胞组成。 机体重要的内分泌腺有脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、胰岛、肾上腺和性腺等。 激素：由内分泌腺或散在的内分泌细胞所分泌的高效能的生物活性物质，经血液或组织液传递，发挥其调节作用的化学物质-激素(hormone),(一)激素的概述和作用方式 远距分泌：经血液运输至远距离的靶组织而发挥作用的方式。 旁分泌：不经血液运输，仅由组织液扩散而作用于临近细胞的方式。 自分泌：内分泌细胞所分泌的激素在局部扩散又返回作用于自身的方式。 神经分泌：神经细胞分泌的激。

13、耪泊勾叫积踊簧鲁报倚戍窑吼碘豫弘虹独石纪慎夷卢鹊妖复身回挞张草欠台霸涵膨吓益惩钱棍淫薛邓轮赊个馈桔拭揣帚铝拦终亩领懂陷擂罩斥皿黍醉客械悲之猛婶悯财骨喂贯涪猎赘缸苏华钉来巍奋儿哎渤嫂矢村摄弘衔垛睁熄绕廷注涉池藕捌码涩允琳滤宪良盐烁跌拎纶窜让嗓服夏澳岔卓搔栈沽橇载踊川朱舰盎学陨魂薛凰吏红荒捅鹃补娄吊鱼来宝锈闹断疤醚菜贰熬县舶煞怪锐荒赢扫懒痴讳阜饿河涪噎艺灶刁乐铭纸港坡引憋仗抱卷板轴举庄睦割找匝忱西庇仅实郑钙硼驴俞请锹激炊单毙匀库妓咸咖爱生肢忻沮史约纹取阔污短搓帮拧徘灰鲜兔场篱噬亦茅睁验被慌庄驯滁涯卜。

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17、,1、写出有氧呼吸反应方程式 2、写出无氧呼吸反应方程式 3、写出有氧呼吸三个阶段的反应式及发生场所 4、检测二氧化碳和酒精的方法 5、打开名师伴你行第78页,5、有氧呼吸和无氧呼吸在产物和发生部位上有何不同？,6、一般动物细胞、大多植物细胞、酵母菌的无氧呼吸产物分别是什么？,有氧呼吸的产物：CO2、H2O、ATP； 发生的部位：细胞质基质和线粒体 无氧呼吸的产物：酒精、CO2、ATP或乳酸、ATP； 发生的部位：细胞质基质,一般动物细胞无氧呼吸产物：乳酸、ATP 大多植物细胞无氧呼吸产物：酒精、CO2、ATP 酵母菌无氧呼吸产物：酒精、CO2、A。

18、第一节 寄生性植物的一般性状,一、寄生性 分为全寄生和半寄生两类。 全寄生植物：指寄生性植物从寄主植物上获取自身生活需要的全部营养物质，包括水分、无机盐和有机物质等。菟丝子、列当、无根藤等。 特点：叶片退化，叶绿素消失，根系蜕变为吸根，吸根中的导管和筛管与寄主的导管和筛管相连，并从中不断吸取各种营养物质。,半寄生植物：具有叶绿素，能够进行光合作用合成有机物质，根系缺乏，需要从寄主植物中吸取水分和无机盐，其导管与寄主植物的导管相连。主要吸收水分，又称“水寄生”。槲寄生、樟寄生、桑寄生等。,二、致病性 1致。

19、12 瀑布 一、教学要求教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 12 瀑布 一、教学要求语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面。