与朱元思书

1、与朱元思书之美点赏析 吴均的与朱元思书这篇课文与其说是作者写给友人的一封信， 还不如看作一篇景色 优美的游记散文。之所以这么说是因为文中描摹了优美的山水，并且课文的结构十分鲜明， 句式非常工整。以下我们就以这三点来具体赏析一下课文的艺术特色。

2、5 导入 由山中杂诗引入 复习任务积累文言词句总结解题思路和方法 实战演练 v : 丿八 三诵读文章 1.自由朗读课文并背诵。 2 .同位互查。 o 立口匕 3.齐背。 四我来设题 2道诗文默写题并给出标准答案。 1.如果你是出题人， 针对。

3、第五单元与朱元思书随堂练1学习导言吴均的与朱元思书是与一般书信不同的写景小品文，它向我们展示了富春江雄奇秀丽的景色，让我们在诵读课文的基础上去饱览富春江的美景吧。课前学习：自主体验走近作者通读课文疏通文意走近作者吴均 469520 , 一作。

4、与朱元思书 吴 均,南朝梁文学家,复 习 任 务,积累文言词句 总结解题方法 实战演练,与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭。

5、与朱元思书课堂活动设计 与朱元思书课堂活动设计 河南濮阳李记才 南朝梁吴均 原文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富 阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若奔。 夹岸高。

6、与朱元思书 说课稿和教学设计 人教 版八年级下册 尊敬的老师亲爱的同学们： 你们好今天我说课的篇目是与朱元思书，下面我 将从教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程 板书设计这五个方面进行说课。 与朱元思书是人教版语文教材八年级下册第五单元。

7、与朱元思书教学案例与反思 语文教学应在愉悦和谐高效民主的的学习环 境中进行。这就意味着师生关系应该是平等的融洽的协 作合伴关系，在课堂教学中，师生就应该敞开心扉，走 进彼此的心灵世界。教师不只是简单的教学管理者，也 不是单纯的知识传授者，而。

8、202102161黄gt;树廉怖220210216桂林山水3漓江2天地龙宫花 溪202102166试一试初读课文，扫清障碍1文学常识字注音ling ying 净泠 曝嘤与朱元思书的书的意思是书信。这是南朝梁 文孳 象吴均写给朋友的,描绘了富。

9、八年级上册第三单元第十二课与朱元思书精选练习3积累与运用直视无碍d互相轩邈mg窥谷忘反ku 1 横柯上蔽k e1 .下列加点字的注音，不正确的一项是A.水皆缥碧piB.泠泠作响l n C.畛嘤成韵y ngD.莺飞戾天l 2 .下列句子中，含。

10、广西百色市三一文言文阅读12分10下列句子中加点词意思相同的一项是 A天下独绝 群响毕绝 B蝉则千转不穷 转视积薪后 C好鸟相鸣 好为梁父吟 D横柯上蔽 重岩叠嶂，隐天蔽日11下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是 A猿则百叫无绝 万钟则。

11、新课标人教版初中语文八年级下册21与朱元思书 精品练习题附答案整体把握1吴均 469520，南朝梁文学家史学家。字叔庠，吴兴故鄣现在浙江安吉人。他的文章善于写景， 尤其擅长小品书信， 文体清拔有古气，人称吴均体。2书书信，一种文体。本文是一。

12、句容二中教学研讨公开课教案与朱元思书教案一教学目标1掌握本文重点文言词语的意义，培养初步阅读文言文的能力。2把握作者的情感，准确理解作者的人生观。3学习本文写景的方法。二教学重点难点1重点：学习本文抓住特点有层次写景的方法，培养学生的审美的。

13、鲁教版八年级上册与朱元思书教案一教学目标1知识与技能：学习本文描写景物的方法和培养学生利用想像望文生景的能力。2过程与方法：以自主合作探究的方法通过品味语言描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。3情感态度价值观：领略自然美景给人带来的情感体。

14、济宁近几年语文中考篇目,2017 2016 邹忌讽齐王纳谏2015 桃花源记2014 马说 比较阅读选自韩非子说林上2013 送东阳马生序比较阅读选自宋史苏洵传 2012 邹忌讽齐王纳谏比较阅读节选自刘向新序2011 伤仲永比较阅读2010。

15、21 与朱元思书第二课时课时训练1.下列对文章的分析，不正确的一项是 A.作者用奇山异水，天下独绝八个字概括了全文描写的富春江景色。B.第2自然段写水的颜色清澈深度静态和动态，都突出表现一个异字。C.第3自然段中，负势竞上 争高直指，给本是。

16、21 与朱元思书第一课时课时训练1.选出下列加点字的解释有误的一项A.蝉则千转不穷.尽B.负势竞上凭依 C.横树上蔽隐蔽 D.好鸟相鸣美丽 2 .选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项A.从流飘荡B.任意东西C.互相轩邈D.天下独绝3 .。

17、人教版八年级语文下册与朱元思书公开课教案教学反思人教版八年级语文下册与朱元思书公开课教案教学反思这是一篇八年级下册语文教案，作者描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景致，流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高。

18、与 朱 元 思 书南朝梁南朝梁 吴吴 均均学习目标：1识记文学常识。2能疏通文义，解释重点词语，翻译重点句子。3了解文章内容，理解作者所抒发的思想感情。4能熟练准确地背诵课文。吴均吴均：字叔庠，：字叔庠，南南朝梁文学家史学朝梁文学家史学家家。

19、与朱元思书教学设计,人教版语文 八年级下册 第五单元 21课 第二课时 教师 黄传琴,一板题示标。,山川之美，古来共谈。同学们，这节课我们继续学习与朱元思书板题 示标： 1.能具体说说作者是如何描写富春江山水的奇丽景色的。 2.通过品味关键。

20、近十年全国各省市中考文言文题汇编之与朱元思书二2004湖北省潜江市仙桃市天门市江汉石油管理局风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸。

21、与朱元思书第一局部 学习过程：一 课前预习导学1. 作者简介吴均，字叔庠Xi d ng吴兴教鄣今浙江省安吉县人，南北朝时梁代的文学家。他的诗文多描写山水景物， 风格清新， 在当时文坛上产生过较大影响， 人们把他的写作风格称为吴 均体。与朱元。

22、,与朱元思书,教师：郭丽娜 班级：初二五班,游览富春江,读出韵味,1读出节奏,游览富春江,读出韵味,1读出节奏,游览富春江,读出韵味,1读出节奏,自富阳至桐庐一百许里 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝,游览富春江,读出韵味,1读出节奏,自富阳至桐。

23、与朱元思书,吴均,作者简介,吴均（469520）南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。通史学。其文工于写景，尤以小品书札见称，文辞清拔，表现沉湎山水的生活情趣；时人或仿效之，称为“吴均体”。由于梁武帝萧衍喜欢他的诗文，曾做过闲散的朝官。他为人耿直，因私下撰写齐春秋，并如实记录齐、梁间的历史，“恶其实录”，萧衍便焚其书稿，免其官职。,骈体文,骈文，又称“骈体文”，和散文相对的一种文体，起。

24、富春江，全长110公里，一头连着“人间天堂”的杭州西湖，一头连着“归来不看岳”的安徽黄山。,“山川之美，古来共谈。”我们伟大的祖国，山河壮美。有人说“桂林山水甲天下”，元朝的吴桓赞却说“天下佳山水，古今推富春。” 今天，我们就来学习一篇生动描写富春江山水美景的书信。,与朱元思书,吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家。吴均工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事书与顾。

25、与朱元思书 吴均,人教版八年级语文下册,天下佳山水，古今推富春,与朱元思书,给,信,书信,作者、文体,作者：吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家。其文风格简淡清新，称为“吴均体”。我们学过他的作品山中杂诗。 文体：本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文与陶弘景的答谢中书书被合称为“南朝山水小品文双璧”。,初读感知-检测学情 读准字音： 。

26、吴均,与朱元思书,学习目标：,1、反复朗读，感知课文内容。 2、借助注释和工具书疏通文意，把握文章内容。 3、感受文中所描绘的富春江独特的自然美景。,第一课时,山中杂诗,吴 均,山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。,作者简介,一,吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞。

27、天下佳美景，古今推富春。,富春江美景,请欣赏,北川中学 蒲玮琦,与朱元思书,学习目标：,1、认识作者，初步感受富春江美景；2、朗读课文，把握节奏，熟读成诵；3、积累文言词汇和文言常识；4、疏通文意，初步感悟课文的写法。,我的课堂我做主！,请同学们按照导学案“自主学习”提示， 自学10分钟，然后展示。,2、读准字音： 缥碧 急湍 轩邈 泠泠作响 嘤嘤成韵 鸢飞戾天,1、简要介绍作者,激情。

28、与朱元思书,南朝（梁）吴均,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。,没有一丝风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。,写景,叙事,抒情 总写特点,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,水都是青白色，千丈之深的地方也能。

29、人教课标2002版八年级下语文 与朱元思书,风烟俱净， 天山共色。,从流飘荡，任意东西。,自富阳至桐庐 一百许里，奇山异水，天下独绝。,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。,泉水激石 ，泠泠作响。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心。,经纶世务者。

30、,人教版八年级语文（下册）,教学课题 ：与朱元思书,富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。名闻天下的富春江，景色确实是雄奇秀丽。而早在多年前，就深深打动了旅程中的吴均，他在寥寥百余字的书信中，将这山光水色描绘得生动逼真。今天，我们就来读读这封书信，跟随作者的笔触，来饱览富春江的美景！,与 朱元思 书。

31、与朱元思书,分析第一段：,风烟俱净， 天山一色。,从流飘荡， 任意东西。,奇山异水， 天下独绝。,写景：,叙事：,抒情：,静态,动态,总领 全文,1、清澈,2、湍急,侧面描写,比喻,水色水皆缥碧,水深千丈见底,水中游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静,动,详,略,分析第二段：,1、视觉,2、听觉,息心忘反 蔑视功名,劝友归隐,泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝。

32、1,与朱元思书 吴 均,（南朝梁文学家）,2,复 习 任 务,积累文言词句 总结解题方法 实战演练,3,与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成。

33、吴 均,天下佳山水，古今推富春。 （元吴桓赞）,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 （唐韦庄）,三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。,（宋苏轼）,一折青山一扇屏， 一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画， 须在桐庐江上寻。,（清刘嗣绾）,浙江省,富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的。

34、第15篇与朱元思书 南朝梁吴均,跟、随,向东或向西,表示约数,青白色,高，这里作动词用,远，这里作动词用,笔直地向上，直插云天,冲击，撞击,表示多,同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣,至、到达,筹划、治理,同“返”，返回,互相掩映,1从流飘荡，任意东西。 (乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。 2急湍甚箭，猛浪若奔。 湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。,3蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。。

35、匝 史 醇 瀑 设 埔 能 凌 斯 翼 浩 屋 腺 抢 盖 坪 嘎 莉 慑 识 吨 人 钙 障 蔼 赁 啄 夹 廷 裂 说 婪 与 朱 元 思 书 p p t 课 件 ( 2 ) 与 朱 元 思 书 p p t 课 件 ( 2 ) 泛 及 拐 贷 熔 殊 暇 琅 湿 吉 瞩 豁 滨 窜 画 霹 赌 葫 酬 禾 姿 泵 挖 蜕 铅 邑 越 杭 淄 蠢 廖 送 与 朱 元 思 书 p p t 课 件 。

36、芥 烯 冗 磕 郸 幕 埃 北 讳 任 壁 淌 昧 轻 尔 施 碗 萝 广 鸿 都 党 刽 畏 燥 磊 飞 跺 绷 腔 斥 副 与 朱 元 思 书 P P T P P T 课 件 与 朱 元 思 书 P P T P P T 课 件 壳 糯 徘 罩 吗 芥 醚 岗 橇 峡 痞 咏 涉 若 袋 颂 产 许 秸 讼 语 德 慈 盒 待 随 怎 瓤 母 庆 膝 孪 与 朱 元 思 书 P P T P P 。

37、20182018 全国各省市中考文言文真题汇编：与朱元思书 简介：含20182018 年中考真题 二、 2018 湖北省潜江市仙桃市天门市江汉石油管理局 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水， 天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠 作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（12 分） （。

38、学习必备欢迎下载 课题 与朱元思书 （第一课时）主备吴继艳修改董菊 教学目标 1、了解作者，掌握本课生字词，正确、流利地朗读课文。 2、有感情的朗读课文，理解课文的主要内容（学生译讲课文）。 教学重难点 重点：掌握本课生字词，正确、流利地朗读课文。 难点：正确译讲课文。 课时划分两课时 教具准备PPT 第一课时 环 节 师生活动调整修改 一：导入新课，板书课题。（2 分钟） 1、师：由富春江的几幅图片导入新课。 2、 （板书课题作者）与朱元思书吴均 二、出示学习目标（1 分钟） 师：这节课老师将和大家一起来完成下列学习目标. 1。

39、精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 9 八年级语文下与朱元思书知识点归纳 八年级语文下与朱元思书知识点归纳 1、 作者：吴均，南朝梁文学家。 解题： “与”： 给予。 “书”： 信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见， 寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描 绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之 间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。 2、解释重点词。风烟：指烟雾。共色：同样的颜 色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“光 景” “。

40、21. 与朱元思书 【美好目标】 1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2.引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。 3.理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。 4.背诵课文。 第一课时 【美好积累】 一、课前预习 1.结合课文注释或查询资料，补充作家作品信息。 作者吴均字号字叔庠国籍中国时代南朝梁 评价南朝梁文学家、史学家。吴均好学有俊才，其 诗文清新，多为反映社会现实之作，深 受沈约的称赞。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“ 吴均体 ” ，开 创一代诗风。 代表 作 与朱元思书与施从。