章末高考热点聚焦

1、章末高考热点聚焦 (教师用书备用),热点一 化学与STSE,化学与科学、技术、社会、环境简称化学与STSE,与人类文明的进步息息相关,近几年来,全国卷高考题始终在考查与STSE相关的知识,特别是相关的前沿知识,这充分体现了化学工作者的社会责任感和使命感。此类题目通常起点高,落点低,角度新,范围广。常以下面某些具体的知识:绿色化学、能源利用与环境污染和防治、元素单质及其化合物的性质与应用、常见物质的成分与变化、营养品和保健品的成分与对人体的作用为载体。化学与 STSE关系的问题设计依据考纲,知识源于教材、最终用化学知识解决问题。。

2、章末高考热点聚焦 (教师用书备用),热点一 实验简答题规范描述,高考考生在理综化学训练卷和答卷中,就答题规范性问题暴露出一些问题,不难发现有许多共同之处,如:1.基础不够扎实;2.实验不够重视;3.审题不够仔细;4.表达不够清楚;5.书写不够规范;6.思维不够灵活。其中“审题不够仔细、表达不够清楚、书写不够规范”几个问题是考生在临场答卷中最常出现的“技术性”问题或“低级”错误,也就是我们平时说非智力失分,由于这些问题和错误的出现而失分很不值得,其实若加以注意,完全可以避免。 简答题是学生二卷失分的重灾区,在简答题评分时一般坚持。

3、章末高考热点聚焦 (教师用书备用) “位、构、性”综合推断,元素推断题是高考的热点题型,命题落脚点是借助元素周期表的片段、短周期元素的结构特点及这些元素形成重要化合物的特性推断元素。利用“位构性”关系综合考查元素及其化合物的性质和化学反应原理的相关内容。此类试题的基本特点如图所示。,【考情分析】,1.元素的“位构性”之间的关系 元素的原子结构决定了元素在周期表中的位置和元素的主要性质,元素在周期表中的位置反映了元素的原子结构和元素的性质,故三者之间可相互推断,关系图如下:,【必备知识】,2.主族元素性质的特殊性,3.。

4、章末高考热点聚焦 (教师用书备用),热点一 有机物的分离、提纯与检验,有关有机物的分离、提纯与检验的实验选择题在新课标全国卷中经常出现,有时与无机实验结合在一起,有时与有机物性质题一块出现,此类实验选择题,以有机物的性质为核心,综合考查化学实验的基本操作,整体来说难度不是很大,考查学生分析和解决化学问题的能力。,【考情分析】,1.有机物检验与鉴别的三种方法,【必备知识】,(1)依据水溶性鉴别,(2)依据密度大小鉴别,(3)依据有机物的结构特征或官能团鉴别,2.有机物分离提纯常用方法,1.(2018内蒙古赤峰期末)工业上用有机物C3H8为原料。

5、章末高考热点聚焦,(教师用书备用),无机化工流程解题突破,一、命题角度 无机工业流程题能够以真实的工业生产过程为背景,体现能力立意的命题指导思想,能够综合考查学生各方面的基础知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。它以现代工业生产为基础,与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合,考生不一定能完全理解整个流程的原理,但一般不会影响答题。通常考查物质的制备、检验、分离或提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用,会涉及速率的影响因素、沉淀溶解平衡、物质的分离方法以及分离的实验操作、尾气、废液的无害化。

6、章末高考热点聚焦,(教师用书备用),化学平衡图像题的突破,【考情分析】 化学平衡图像类试题是高考的热点题型,命题形式灵活,难度不大,除以常规图像形式(如c-t图、含量时间温度图、含量时间压强图、恒压线图、恒温线图等)考查平衡知识外,又出现了很多新型图像。这些图像常与生产生活中的实际问题相结合,从反应时间、投料比值、催化剂的选择、转化率等角度考查。图像形式看似更加难辨,所涉及问题看似更加复杂,但只要仔细分析,抓住图像中的关键点(常为最高点、最低点、转折点)、看清横坐标、纵坐标代表的条件、弄清曲线的变化趋势,即可将复杂图。