支撑跳跃

1、 教 材 一、武术：组合动作（一）； 二、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）。（考核） 目 标 1、了解考核的作用和意义 2、培养学生克服困难、不断进取的品质 3、提高自学、自练、自评、互评能力 教学 过程 课的内容 课的组织与教师活动 实施修改 练习负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 一、检查人数、检查服装；安排见习生； 二、准备活动 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习 1组织：两。

2、 课题 分腿腾越跳山羊 游戏：贴烧饼 教学时间 预设课时 2 学情及教学内容分析 跳山羊是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，在练习中，教师要为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习，创造性学习的积极性。 教 学 目 标 1、 学习分腿腾越跳山羊 2、 了解基本体操的结构、动作要领规范 3、 掌握保护的要领 4、 发展柔韧素质，培养果断、勇敢、机智等素质 教学重点 教学难点 重点。

3、 水平一 仰卧推起成桥教学设计 一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为理论依据，以育人为宗旨，始终贯彻“健康第一”的指导思想。根据体育与健康教学大纲的教学内容，为适应素质教育发展的需要，全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念。在“健康第一”思想指导下，根据课程标准要求，根据小学低年级学生好奇、爱动、善模仿、易结伴等诸多身心发展特点和认知规律，进行 仰卧推起成桥教学，使学生了解知识、掌握。

4、 山羊分腿腾跃教学设计（水平三） 一、指导思想： 以新课程标准中课程基本理念为依据，坚持”健康第一”的指导思想，教学中注重激发学生学习兴趣，努力做到关注个体差异与不同需求，同时，要加强思想教育，提高学生安全意识，使学生身心得到全面发展。 二、教学目标及重点、难点： 1、初步了解分腿腾跃的四个环节，让学生在保护帮助下体会山羊分腿腾跃的动作，大部分学生能在保护帮助下完成助跑起跳支撑分腿提臀动作，部分同。

5、 课 题 山羊分腿腾跃考核 课型 新授课 教学目标 1、认知目标：初步了解山羊分腿腾跃的四个环节，在保护帮助下体会山羊分腿腾跃的动作，大部分学生能在保护帮助下完成助跑起跳支撑分腿提臀动作，部分同学在保护下初步尝试完整动作。 2、技能目标：学会保护与帮助的方法，增强学生上、下肢以及肩带和腰腹力量，发展身体灵敏性、协调性，提高弹跳力。 3、情感目标：培养学生果敢坚毅的品质，提高学生在运动中的团结互助、。

6、 小学体育“支撑跳跃及体能练习”教学设计 一、指导思想 支撑跳跃是小学生喜欢的体操项目之一。这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用价值。它能促进身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用。通过教学，使学生学会跳上，跳下，以及越过障碍、轻巧落地等动作方法，发展灵敏、协调等身体素质。同时，培养学生勇敢、顽强、果断、自信、勇于克服困难等意志品质。 二、学情分析 六年级的学生在五年级已。

7、 山羊分腿腾越考核 教学内容： 1山羊分腿腾越 考核 2. 游戏:夺球战 教学目标： 1进一步学习掌握分腿腾越技术动作并对此项技术进行考核。 2.通过夺球战游戏，发展学生的对抗能力。 教学过程： 一、准备部分： 1.上课，师生问好，安排见习生， 2.队列练习 3.准备活动:慢跑4oo米;徒手操6节。 二、基本部分: 1.山羊分腿腾越练习 (1)动。

8、 1.山羊分腿腾跃2.脚内侧传球游戏 教学设计 课例教材位置：人教版体育与健康 5至6年级全一册 第三部分第五章第五节 指导思想 以新课标为依据，遵循“健康第一，以人为本”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生的个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，并从中学到简单的技术动作和基本技能。 教材分析 支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一，。

9、 山羊分腿腾越考核教学设计 一、 本课指导思想： 本课结合新课标“体育学科核心素养”提出的培养学生体育精神、运动实践、健康知识。并关注学生的个体差异和不同需求，面向全体学生，提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，形成积极的锻炼意识，提升课堂教学的参与面，让学生在掌握好体育知识、技能和方法的同时，提高身体素质、健康水平，为树立“终身体育”意识奠定基础。 二、教材分析 支撑跳跃是器械体操项目之一，。

10、 跳 山 羊 教学内容 跳山羊 重点：顶肩推手越山羊，以及通过过障碍的技巧 场地 器材 体操垫子10块、山羊2只、 起跳板2块。 难点：动作协调连贯，团队合作意义 教学目标 1、认知目标：初步掌握山羊分腿腾越的动作， 学习跳山羊中腾空分腿的动作，掌握分腿练习的方法； 2、养成勇于克服困难、顽强的意识，树立良好的集体主义观念。 3、技能目标：增强下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展灵敏、协调能力。

11、 山羊分腿腾跃教学设 教学重点：助跑与踏跳协调结合 教学难点：顶肩推手。 教学目标;1.让学生掌握山羊分腿腾跃的方法。90%以上的学生掌握动作。 2.能勇敢的尝试不同程度难度的分腿腾跃的动作及拓展训练。 3.能正确运用保护方法。发挥互助合作精神。 1：整队训练，明确本节课的目标。 2：做独手操，进行热身训练。 3：教师示范单腿动作。介绍动作要领。分腿提臀的动作。 4：个别学生示范动作 5：全。

12、 耐久跑教案 教学设计 一、概述 本课坚持“健康第一”的宗旨，以学生发展为中心，以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学的活动形式，强调寓教育于活动中，充分发挥学生的主体作用，着眼于改善学生的学习方式，培养自主学习意识，确保学生的主体地位，使学生积极主动的投入到教学活动中，真正成为课的主人，培养学生终身体育的意识。本课教学内容为“耐久跑”是小学生体育课的田径内容。 二、教学目标分析： 1、知识与。

13、 水平三山羊分腿分腿腾跃教学设计 教材分析： 本课单元为省编小学生体育教学用书的主要内容，主教材为跳山羊。支撑跳跃是小学生很喜爱的体育项目之一。这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用意义。它能促使身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提高弹跳能力。本单元教学可分为四个课时，第一次课时，初步学习跳山羊分腿腾越动作，重点学习助跑踏跳和提臀分腿动作，要求学生助跑时单起。

14、 支撑跳跃教学设计 一、指导思想： 本课设计以新课标为依据，坚持以健康第一为指导思想，遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则。根据四年级学生身心发展的特点及认知与活动规律，在课的教学环节中，通过师生示范、图解等各种动作技术表象的直观教学，充分调动学生的学习积极性，努力培养学生的实践能力和创新意识，让学生在正确掌握跳上、跳下动作技巧的同时，感受学练中所带来的成功乐趣。课堂教学力求达到师生互动，生生。

15、 山羊分腿腾越课的设计 一、指导思想: 课堂教学是当前基础教育的形式，是实施素质教育的主要渠道。体育课堂教学的改革，必须以体育课程标准为指导。在体育课中努力体现课程性质、价值、基本理念、学习领域目标，并最终实现新课程目标，是当前在体育教学中急需解决的问题。本课具体解决支撑跳跃中分腿腾越及缓冲的动作技术。本课的设计，以“坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育。

16、 人教版体育六年级下山羊分腿腾跃考核 教学设计 一、教学目标 1、认知目标：学生通过学习山羊分腿腾跃，培养学生的运动兴趣，初步掌握山羊分腿腾越的技术动作、动作要领，并通过练习，客服恐惧心里。 2、技能目标：通过本课的学习，在老师与同学的帮助下，80%的学生能在练习中熟练完成动作技巧，在练习中发展学生速度、灵敏、协调、力量等身体素质，提高学生的上肢、肩带和下肢肌肉群的爆发力。 3、情感目标：培养学。

17、 小学四年级跳上成蹲撑，起立，向前跳下教学设计 一、 指导思想 本节课以“健康第一”为指导思想，已全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使学生得到全面发展，根据小学生形象思维好和好动的身心特点，在本节课中以他们的兴趣为基础，以语言激励为主要教学手段，以自主合作和探究学习为主要学法，诱发学生学习体育的主动性，让学生在探究和体验中掌握运动技能，以培养合作意识为支柱，以发扬拼搏精神为动力。

18、 分腿腾越（山羊） 材 一、武术：组合动作（一）； 二、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）。 目 标 认知：初步记住动作名称和顺序，了解连续进攻的含义； 技能：初步学会动作方法，做到冲拳、弹踢、架打有力； 情感：能喜爱民族传统体育，激发学生的爱国热情； 负荷：发展学生的柔韧性和协调性。 教学 过程 课的内容 课的组织 与 教师活动 学生活动 练习负荷 次数 时间 强度 准 备 部 分 一、检查人数、检查服。

19、 小学六年级体育支撑跳跃分腿腾越山羊教学设计 体育课时计划 教材1、支撑跳跃分腿腾跃山羊（43） 教学目标1、初步学会分腿腾跃山羊的技术动作，使学生尝试到成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，发展学生上、下肢及肩带、腰腹肌力量，提高学生灵敏协调和平衡能力。 2、发挥团队间的相互协作与竞争意识，严守规则，打好比赛，为小队争光。 3、培养学生消除恐惧心理，增强自尊心和自信心以及积极向上、乐观开朗的生活态度。。

20、支撑跳跃说课稿,一、指导思想：,本课在课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼,技能得到发展。让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。,二、教材分析：,随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的,相对于小学生。