教版五至

1、 课题：3-5分钟定时跑 一、教学设计的指导思想和理念 本课以2011版小学体育新课标为依据，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，培养学生的体育与健康核心素养，以促进学生身体、心理和社会适应能力以及整体健康水平的提高为目标，结合学生实际安排教学内容。本着求实、拓展、探索、创新的新课程思路展开。采取层次化、递进式的教学，循序渐进的完成教学目标，解决本课的重难点,采用趣味性的道具和游戏，力求让学。

2、 五年级50米快速跑教案 年级 五年级 人数 42 班 级 五（1） 内 容 主 题 1.50米快速跑 2.游戏：小红旗手 重 点 难 点 1、途中跑重心平稳 2、加快步频时摆臂与抬腿的协调用力 教 学 目 标 1、认知：使学生明确50米快速跑的技术动作要领。 2、体能：使学生基本掌握50米快速跑的动作要领，初步做到跑姿正确轻松、自然。 3、思想：鼓励学生积极参与练习，培养学生相互合作的能力，。

3、 排球下手发球教学设计 一、指导思想 在课的设计上，充分体现“健康第一”的指导思想，以学生为主体，以小组合作探究为主线，通过灵活多样的教学手段，调动学生的学习兴趣，培养学生合作学练的能力，并能体验获得知识与技能的快乐与成功感。通过师生、生生互动，增强情感交流，力求建立民主和谐的课堂氛围。 二、教材与学情分析 发球是排球运动项目的基本技术之一，发球是进攻的开始,有效的发球还是直接得分的手段。正面下手。

4、 投掷垒球教案 课 的 目 标 1、学习助跑投掷垒球动作，使大部分学生能较好地完成动作，发展学生动作协调性和上肢力量。 2、利用多种游戏教学，在欢快的气氛中让学生体验学习技术动作的乐趣。 3、培养学生爱集体、团结向上的优良品质。 教材 1、投掷与游戏：学习助跑投掷垒球的动作方法。 2、游戏：叫号赛跑 课的顺序 课的内容 指导与练习法 时间分配 运动负荷 次数 强度 准 备 部 分 1.整队； 2.。

5、 小学体育与健康人教版五至六年级 3.挫伤 1教学目标 了解运动损伤发生的原因及预防措施 2学情分析 一年级的学生活泼好动,好于模仿,乐于冒险,对体育活动兴趣浓厚,对安全运动的常识了解有限,骨骼处于生长期,易于损伤,了解运动损伤的预防和原因对学生来说终身有益。 3重点难点 根据兴趣是最好的老师,好奇是学习的动力的心理巨大变化,利用小学生活泼好动,思维敏捷的特点,让学生在积极参与的过程中学习。。

6、 软式排球的准备姿势与移动步法教案 教学内容 软式排球的准备姿势与移动步法 教学目标 运动参与：促使学生对排球的兴趣形成、参与和体验排球运动带来的乐趣，培养学生经常参与体育锻炼的习惯。 运动技能：让学生了解排球的技术、战术的分类和特点，通过教学，使大部分学生能够初步掌握正面双手垫球技术的动作要领。 身体健康：全面发展体能，提高预防疾病的能力和意识，并能主动提高身体健康状况。 心里健康：在运动中能控。

7、 课题 新（旧）授课 内容 熟悉水性掌握学习蛙泳前的基础练习 场地器材 游泳池 哨子 教学领域目标 运动参与 除有特殊情况者可见习,其余学生均需下水 运动技能 熟悉水性， 身体健康 学会游泳，增强体质，保障生命安全，还可以救人。 心理健康 培养运动的兴趣和爱好养成良好的心理品质 社会适应 提高对个人健康和群体健康的责任感，表现出人际交往能力与合作精神 教学结构 教学内容 时间 次数 组织与教法 。

8、 烧烫伤教学设计 教学目标: 1知道烫伤和烧伤带来的危害。 2掌握在生活中应该怎样防止烫伤和烧伤。培养自我保护的能力 3吸取生活中的教训，养成良好的生活习惯。 教学重点：探究烧伤烫伤原因，知道怎样预防烧伤烫伤。 教学过程： 一、谈话导入: 你经历过或者听说过身边发生的烫伤或烧伤的事故吗？知道事故发生的原因吗？（展示图片） 二、探究新课 （一）生活中的烫伤和烧伤 1阅读“用玻璃瓶装水暖肚子”。

9、 正手发球和反手发球教学设计 备课教师 备课时间 第十三周2019.4.18 教学内容 1、正手发球和反手发球。 2、游戏：乒乓球回家。 教材版本 人民教育出版社 参考资料 义务教育教师用书 知识与技能 通过教学使学生掌握发球技术 过程与方法 提高学生的观察、模仿、自学和自练的能力，提高学生学习的热情。 情感态度价值观 培养自尊和自信、机智果断的良好心理素质，形成良好的合作意识。 教学重点 正手发。

10、 蛙 泳 教 学 教 案 产生怕水的心理。 2、呼吸不同：游泳时的呼吸方法与平日不同，它用口在水面上吸气，用口（或鼻）在水中呼气，吸和呼之间有一段闭气，同时还必须与动作有节奏的配合，是学游泳过程一个重要内容。 3、改变直立姿势，俯卧或仰卧在水中，在不习贯的姿势中完成动作。 4、没有发力的固定点，利用水的对身体的浮力和升力推动身体前进。 二、游泳教学的几个阶段 1、粗略掌握动作阶段：以。

11、 “轮滑运动”教学设计说明 一、 指导思想： 本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，结合小学高年级学生的生理和心理特点，选择学生喜爱的轮滑运动为教学内容，通过各种活动给学生一个自由发展的空间，去体验、交流、共同评价、营造良好的学习气氛，使其提高身心健康水平和平衡、协调能力。 二、 教学特点： 1、轮滑运动是学生既喜欢又感兴趣的一项活动，且不受时间、场地限制，既能发展平。

12、 低单杠-一足蹬地翻身上教学设计 一、指导思想 设计紧紧围绕“以学 生身心健康发展为中心”这个主题，以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、 合作等学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作 学习的空间与平台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和 成功的喜悦，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，。

13、 六年级体育课教案 教学内容 投掷：双手向前、向后抛实心球 游戏：圈篮球 教学目标 知道双手抛实心球全身用力的方法。 能做出全身用力抛实心球的动作。 能听从指挥、守纪律，表现出不怕苦、不怕累的品质。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 调动 情绪 激发 兴趣 课堂常规 准备活动 慢跑 徒手操 小游戏 组织学生站位 组织学生跑步 组织学生徒手操 组织学生游戏 学生按要求站位 学生练习跑步 学生模。

14、 第4课时 学习目标: 在练习中发展能力 学习内容:换物接力跑 学习步骤： 一、情景导入 教师活动：1.教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则. 2.请同学布置场地和控制赛跑的距离. 3.邀请一组同学一起完成一次游戏. 4.教师组织进行游戏. 5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏. 学生活动：1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解. 2.布。

15、 烫 烧 伤 教学目标： 1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。 2、让学生知道烧伤的几个急救措施。 3、帮助学生树立正确的人生观、珍爱生命。 过程与方法：通过讲解、观察图片让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。 情感态度价值观：增强学生自己处理轻微伤的意识和习惯。 教学重点：让学生知道烧伤的急救措施。 教学难点：让学生知道烧伤的急救措施。 教具（课前准备）教师：。

16、 蹲踞式跳远考核 一、教学目标 1、确定起跳脚，初步建立蹲踞式跳远的动作概念，了解助跑速度快慢和踏跳充分与跳远远度的关系。 2、通过练习和考核使学生确定自己的起跳脚，使95%的学生能够初步掌握助跑和踏跳动作，发展学生的协调能力。 二、教学重、难点重点： 1、确定起跳脚，单脚起跳，双脚落地； 2、助跑与踏跳的结合。 难点： 1、踏跳的准确性； 2、腾空后积极提膝收腿成“蹲姿”。 三、教学过程 通过本。

17、 烫烧伤教学设计 教学目标： 学习防烧烫伤的基本常识，提升相关预防烧烫伤的水平。掌握烧烫伤的急救方法。从自身做起，做到准确使用火和热水。 教学重难点： 掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。 教学过程： 一、情景导入 1、观看烧烫伤的危害视频。 2、师引导学生谈体会。老师归纳：烫伤的发生，轻者烫伤部位留下了疤痕，重者危及生命。假如烫伤占全身表面的5以上，就能够使身体发生重大损害。烫伤后局部血管扩张，血。

18、 第 课 上课时间： 年 月 日 年 月 日 教研组长： 内容 一、投掷:双手前抛实心球 二、游戏：移球比快 目 标 巩固双手前抛实心球的方法，掌握后仰屈肘，用力蹬地收腹，出手有一定角度的投掷技术动作，形成互助互学的良好学习氛围。通过游戏，发展学生的灵巧性和跳跃能力，培养团结合作意识。 课次 第 1 次课 （单元总计 5 课次） 课的部分 时间 课的内容和要求。

19、 常见的运动损伤与防治教学设计 1、 教学内容及教材分析 教学内容: 常见运动损伤的预防和处理 教材分析: 随着社会的发展和物质水平的提高, 健康日益受到人们的重视,越来越多的 人加入到体育锻炼的队伍中。体育锻炼虽然可以增进健康,防治疾病,延年益寿,但也常有 运动性损伤、运动性疾病、甚至运动猝死的发生。在竞技体育中,运动损伤会使运动员无法 参加训练或比赛;在大众健身体育中,运动损伤可能带来负面的。

20、 武术:蹬踢架打教学设计 一、 教学目标： 根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标： （1）、认知目标：初步了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好。 （2）、技能目标：学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领。 （3）、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华 传统武术文化意识。 二、教学方法： 在引用、融合跆拳道部分相。