中国的水资源

1、 教材分析中国的水资源中国的自然资源是介于自然地理与人文地理之间的独特内容，是我们学习研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节， 在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节中国的水资源是其中的一部分。 水资源的问题已是全球性的问题， 而且与。

2、一教材分析精选地理教学资料2019.5中国的水资源教学设计中国的自然资源是介于自然与人文之间的独特内容，是我们学习研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节中国的水资源是其中的一部分。水资源的问题已。

3、珍爱生命,珍惜每一滴水,第三节 中国的水资源,凌河中学,本节教材主要包括3个方面的内容：地区分布悬殊时间分配不均合理利用每一滴水。它系统讲述了我国水资源的时空分布特点对工农业生产的影响及解决水资源分布不均而采取的措施等问题。内容联系紧密，脉。

4、2021 秋湘教版八上第三节中国的水资源 wo rd 学案 学习目标 1把握我国水资源的时刻空间分布特点及其成因；把握解决水资源 分布不均的途径 2学习我国水资源的时空分布特点，提升使用图表资料分析水资源特 点的能力 3认识水资源的珍贵，树。

5、 广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级地理上册中国的水资源当堂检测 粤教版 一、填空题。 1.我国土地资源的基本国情是（人多地少）。 2.我国各类土地资源中（草地）占地面积较广。 3.我国现在耕地面积为（一点三亿）公顷。 4.我国东部季风区，集中了全国（90）%左右的地域耕地和林地。 5.我国人均耕地面积是（零点一）公顷。 6.我国人均土地面积是（零点九六）公顷。 7.我国人均林地面积是（）公顷。

6、第三节 中国的水资源,我国某山区极其缺水，课间学生们只有一壶水可以喝,我国某地区因干旱缺水，造成粮食颗粒无收,甘肃某地区的居民每天都要排队打水,被联合国列为13个人均贫水国家之一,通常所说的水资源，是指地球上的淡水资源。（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水）,水资源,东多,南多,西少,北少,一、地区分布不均,缺水 少水 过渡,多水 丰水,塔里木盆。

7、第三节 中国的水资源,第三章 中国的自然资源,知识导航,我国水资源的空间分布,我国水资源的时间分配,合理利用水资源,中国年降水分布,由东南沿海向西北内陆递减,东多,南多,西少,北少,南北方面积比例及径流量比例比较表,东多,南多,西少,北少,引黄济青,长江 （年径流量：9755亿立方米） 珠江 （年径流量：3360亿立方米） 松花江 （年径流量：762亿立方米） 黄河 （年径流量：661亿立。

8、 第三节 中国的水资源教案 一、 教材分析 中国的水资源是湘教版八年级上册第三章中国的自然资源第三节的教学内容。中 国的水资源是对中国的自然资源的细化，它是自然资源的重要组成部分，影响着人类 的生活和生产，是人类最基本最宝贵的自然资源。地理课程标准对本节课的要求是：运用资 料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。结合实例说出我国跨流域 调水的必要性。本节内容它是学习中国自然资源的。

9、-精选文档 - 第三节中国的水资源教学设计 课题：第三节中国的水资源 课型：新授课。 课时： 1 课时 拟写人：上坪寨乡中学：戴敏 教学目标 一、知识与技能 1、掌握我国水资源的地区分布规律。 2、了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。 3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。 4、初步学会分。

10、第三节 中国的水资源 学习目标 知识目标： 1掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因； 2掌握解决水资源分布不均的途径。 能力目标： 培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力。 情感目标： 使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。 重点 1水资源的时空分布特点。 2解决水资源时空分布不均的途径。 难点 水资源的时空分布特点 【预习导学】 什么叫。

11、第三节 中国的水资源 一：学习目标 1. 运用资料，叙述我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 2、运用实例，叙述我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 二：自学检测 知识点（一）：我国水资源的分布特征 1、我国水资源的地区分布特点是 多 少， 多 少。 地区缺水尤为严重。 2、我国水资源在时间上分配上具有 多、 少和 变化大的特点。 3、读图3。

12、第三节 中国的水资源 课标要求： 运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。 运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 自主预习学案 1、我国水资源总量 ，但人均占有量 ，约为世界人均水量的 。 2、我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体表现为“ ”的特点。 3、读P66 图3-17完成P67表格 4、我国水资源在时。

13、 第三节 中国的水资源 一、教材分析 “中国的自然资源”是介于自然地理与人文地理之间的独特内容，是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节“中国的水资源”是其中的一部分。水资源的问题已是全球性的问题，而且与每个同学的生活息息相关。所以学习本节知识，了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。 本节教材主要包括3个内容：地区分布悬殊、时间分。

14、地理课中国的水资源评课稿 六街中学 高占芳 2012年11月26号上午第二节听了柳老师在初二（184）上的地理课中国的水资源，使我受益非浅。 一、从教学目标上分析 1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力。

15、最新版地理精品学习资料第三节 中国的水资源知识目标1使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。教学重点1水资源的时空分布特点；2解决水资源时空分布不均的途径。教学难点：水资源的时空分布特点。教学准备1.收集有关水资源的图片、视频等资料；2.制作多媒体课件。教学过程情境导入教师：设计提问引导，从生活实际说出用水的情况，引导学生自信。学生：配合老师，从生活实际说出用水的情况。播放视频：出示。

16、第三节 中国的水资源,一、地区分布悬殊,东多西少,南多北少,我国水资源在地区分布上具有明显的不均衡性，具体表现 为“_、_”的特点。,二、时间分配不均,年际变化大,我 国 水 资 源 在 时 间 分 配 上 具 有 _ 多 、 _少和_的特点。,夏秋,冬春,三、合理利用每一滴水 1解决水资源地区分布不平衡的措施 我国水资源地区分布不平衡，为了合理利用水资源，有必,要兴建跨流域的_工程。,调水,(1)引黄济青工程：将_水调进青岛市，以解决青,岛市供水不足的问题。,黄河,(2) 南 水 北 调 工 程 ： 把 _ 流 域 的 水 调 入 缺 水 的,_、_地区。,西北,长。

17、中国的水资源教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 “中国的自然资源”是介于自然地理与人文地理之间的独特内容，是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节“中国的水资源”是其中的一部分。水资源的问题已是全球性的问题，而且与每个同学的生活。

18、第三节 中国的水资源语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领。