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1、第 1 页 20XX 年中小学班主任培训工作总结1 特征码 jvNuHZuNcgTixGniMPKi 以下是工作总结为大家提供的20XX 年中小学班主任培训工 作总结 ，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、 个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工 作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！ ： 根据国家教育部、省教育厅、孝感市教育局关于班主任培训工 作的文件精神和应城市中小学班主任培训工作实施方案 （应 教字20XX4 号） ，从 3 月 11 日-5 月 20 日，我们利用双休日 分 9 期共 15 个班对我市中学小班主任进行了培训，共培训学员 120
2、0 人（不含高中） 。这是我市首次举办班主任工作培训，局 党组高度重视，且得到了各中心初中校长、市直学校校长、师 训专干的大力支持，培训工作取得圆满成功，达到了预期的效 果。现将本次培训工作总结如下： 一、领导重视是培训工作取得成功前提 此次班主任工作培训之所以能取得圆满成功，与局领导的高度 第 2 页 重视密不可分。 为了搞好班主任培训工作,市教育局成立了以分管副局长任组长 的“应城市班主任培训工作领导小组” ，召开有局班子成员、相 关股室负责人、市进修学校校长、中心初中校长、市直学校校 长、师训专干参加的班主任培训工作专题会议。会议要求各中 心初中、市直学校校长为培训工作的第一责任人，对我
3、市的培 训工作起到极大的促进作用。 为及时了解情况，反馈信息，教育局还成立了班主任培训督查 组，由主管师训工作的副局长肖红为组长、师训股股长王志平、 进修学校校长吴桂元为成员，对各培训点进行督导检查，发现 问题，及时解决。 二、严格管理，服务到位是培训成功的保证 此次班主任培训工作，各乡镇中心初中校长、市直学校校长是 本单位班主任培训工作的第一责任人，各师训专干是本单位培 训班的班主任。各培训点严格考勤制度，实行一天四点名制度。 各单位认真执行教育局要求，学员迟到早退现象很少，请假者 更少，几乎没有旷课现象。为了保证培训效果，各单位在管理 上下功夫，纷纷采取行之有效的管理措施：有的中心初中把参
4、 培学员的姓名贴在坐位上，制定座次表，师训专干点名时，到 教室 一看就知道谁来谁没来，不影响教师上课；有的乡镇对各 学校参培教师的出勤情况实行量化考核，纳入到年终考评中； 有的学校要求本单位教师培训结束写出心得体会，校长批阅后 第 3 页 上交中心初中；有的学校统一为参培教师购置笔记本，培训结 束交中心初中检查。这方面做的好的单位有：杨河、三合、郎 君、城北、杨岭、陈河、义河、东马坊、四里棚、黄滩、城中 等。 各培训点除了对参培教师进行严格管理外，还提高服务意识， 为参培教师尽可能地搞好服务。如有的学校安排中餐；有的学 校安排往返交通工具。在这次培训工作中，各单位严格的管理 和周到的服务是培训
5、工作圆满成功的保证，参培教师既体会到 了培训的重要性，也体会到了关怀和温暖。 三、授课教师精心备课，责任心强是培训成功的关键 此次培训的任课教师是教育局统一组织，通过说课评选活动， 从进修学校专任教师、市直学校优秀教师中评选产生的，他们 业务素质高，敬业精神强。 在前期的备课过程中，教育局先后派他们到武汉、孝感参加培 训者培训。回来后，按专题分为四个备课小组，集体备课，资 源共享，共同提高。各位教师阅读了大量书籍，查阅了很多资 料，在讲课过程中把理论和实际相结合，使得培训更具针对性 第 4 页 和实效性。在此次培训中，每位教师都制作了精美的课件，全 部运用多媒体辅助教学，很受学员欢迎。 此次培
6、训，除城区的几个培训班外，其它培训点全部在乡下， 任课教师没有一个因路远或刮风下雨而迟到、早退。为了不影 响正常的教学秩序，这次培训都是利用双休日，授课教师都是 连续工作，但他们不怕苦，不怕累，没有一句怨言，兢兢业业， 坚持上课。聘请的实验初中教师徐平、实验小学教师陈迎华、 蒲阳初中教师祁全红、蒲阳小学教师周归等结合自身工作经历， 讲述班主任责任心，鲜活的实例催人泪下；市进修学校几位讲 课教师结合事例，从理论和实践结合的层面分析案例，赢得阵 阵掌声，深受学员喜欢。 四、培训成效显著 1、培训形式与教学质量获得普遍认可 此次培训，我们共分两个大的阶段：第一阶段为“基地培训” ， 即在市教师进修学
7、校举办的 3 期培训班，培训各地、校的骨干 班主任；第二阶段为“阵地培训” ，即在各地、校开展的班主任 全员培训，大面积采取“送课下乡” 。教师送课下乡减轻了学员 的经济负担，深受广大农村教师的欢迎。送课下乡也便于各乡 镇培训点的管理，参培学员出勤率高，保证了培训效果。对于 这次培训的质量，各单位都认为培训效果好于以前的历次培训。 各培训点的看法是对此次班主任培训形式和教学质量的一致认 可。 第 5 页 2、教师参与培训的积极性空前高涨 此次班主任培训前期准备工作中，各单位报名参加培训的教师 有 1125 人，培训结束，实际参加培训的 1200 人，多出 75 人， 参加培训的教师中，有的教师
8、离培训点远，交通不便，早上 5 点多起床往培训点赶；有家属住院托别人照顾 ，不误学习；有 的老师临近退休强烈要求参加学习，这些教师任为：掌握班主 任技能才能带好一班人，自己虽然快退休，但要站好最后一班 岗。 这些现象在以往的教师培训工作中是很少见的。 3、班主任工作理念和方法得以更新 通过我们在培训期间与学员的交流，对教师授课的满意率达 85%以 上，学员反映最多的是“建议多开展班主任培训活动” 。有的学 员说，通过四位老师的讲授，我知道了如何做一名合格的班主 任，如何能做得更好；有的学员说，几天功夫，我们班主任业 务能力大大提高了，知道班主任不应是简单的说教，还要有心 理辅导技术，而对学生团
9、体，我们首先学会倾听，其次要学会 “说话” ，学会与学生交流，做心理疏导；有的学员说，通过这 次培训学习，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的；有 的学员说，老师讲得那么好，即便天气再热，我们都乐意听。 五、培训存在的不足与思考 为了把今后的培训工作做得更好，5 月 20 日上午，教师进修学 校召开了任课教师座谈会和师训专干座谈会，对今年的培训工 作进行总结。我们认为以下几个方面存在不足： 第 6 页 1、从办班形式、学习效果看，乡下效果好，城区效果差，小班 效果好，大班效果差，乡镇单独编班效果好，城区混合编班效 果差。 2、师资培训教师素质仍需提高。 此次培训个别教师上课效果不太理想，总体来看，兼职教师讲 课效果要好于专职教师。今后必须顿促进修学校提高专职教师 提高业务素质；市局应面向基层广泛选拔教学经验丰富、教学 效果突出的教师建立兼职教师培训库。 3、应多增加学员之间交流的时间。 学员中有高素质的优秀班主任，他们本身就是宝贵的培训教育 资源，虽然此次培训任课教师均安排有互动时间 ，但个别教师 安排时间稍短，交流互动的提前准备工作不充分，此方面的效 果不太理想。 总之，本次的班主任培训工作，虽然我们取得了良好的培训效 果，但是我们也认识到了存在的不足，我们将在今后的工作中 开拓创新，把培训工作做得更加完美。