《月光曲(7).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《月光曲(7).doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、单元主题音乐课题月光曲授课教师教学目标知识与能力：通过理解课文，了解贝多芬所具的卓 越才华和劳动人民的同情心 ，学习他美好、 善良的心情 。过程与方法：有感情的朗读课文。情感态度价值观：并通过欣赏 月 光 曲 让学生感受意境之美 ，陶冶爱美的情趣 。教学重难点通过理解课文，了解贝多芬所具的卓 越才华和劳动人民的同情心 ，学习他美好、 善良的心情 。知识 链接点作者简介教学准备多媒体课件 相关资料课时二课时教学教学过程重点问题指导及补充修改第一课时一、检查预习、简介贝多芬、进入新课。1这篇课文讲的是谁的事情？2出示贝多芬画像，简介贝多芬。3课文讲贝多芬创作月光曲的传说。什么是“传说”？ 4课文从
2、哪儿是讲关于月光曲的传说的？5请学生朗读课文，每人读一自然段。读后评议，纠正读音。6请学生当小老师，指导学习生字。二、初步理解传说部分的内容1默读第二部分，想一想:（1）贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？（弹了两首曲子）（2）这两首是什么曲子？ 2学生默读后思考讨论。课文从哪儿到哪儿是讲贝多芬弹第一首曲子（27），从哪儿到哪儿是讲贝多芬即兴创作的月光曲？（8结束）三、深入理解贝多芬第一次为盲姑娘弹曲子的内容1弄清弹奏第一首乐曲的经过。（1）一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么? (断断续续的弹琴声)（2）贝多芬走近茅屋，又听到了什么?(兄妹的谈话) 因不能直接听到贝多芬自己的弹奏面感到深深的
3、遗憾。（3）、请同学们读读这段话，弄清这段话中的重点词，体会本段话的含义。（4）贝多芬听到兄妹俩的谈话会怎么想？（其实她非常想听到我的演奏。只是因为穷买入场券。我何不为他们弹奏一曲?)他怎么做？（要走进茅屋弹琴。) （5）贝多芬走进茅屋，他看到什么?听到什么?会想到什么?（6）找找书上的语句，贝多芬怎样做的？(怀着这种感情，他弹了一首曲子给盲姑娘听。)四、布置作业练习有感情地朗读课文第二课时一、复习旧课二、深入学习贝多芬即兴创作月光曲的部分1我们来欣赏贝多芬弹第二首曲子的部分。播放录像2出示语段阅读1 “一阵风按起琴键。”贝多芬弹奏月光曲时的环境怎样? 电子幻灯片“一阵风格外清幽。”最能突出这
4、个环境的个词是什么?（清幽）（1）“清幽”是什么意思？指(风景)秀丽而幽静。清幽的月光使人感觉沉静、安闲。课文里还有一个带有“幽”字的词，是什么？（幽静地方僻静，光线暗。）查字典：“幽”。“幽静”的“幽”应选择“深远；僻静；昏暗。”“清幽”的“幽”应选择“沉静”。（2）“格外”什么意思？（超过寻常）。可换什么词？（3）自由读，体会当时的环境，读出“清幽”的感觉。指名读、齐读。3课文是通过什么来写它的内容的？6在这清幽的月光下，皮鞋匠听着美妙的琴声，好像看到什么？这个画面，课文里是怎样描述的？（“月亮正从水天相接的地方升起来撒遍银光。”）谁能上来指一指“水天相接”的地方在哪儿？（海平线上）皮鞋匠
5、继续听着，他又仿佛看到了什么？（描述：“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”）“微云”是“少云”吗？从整个句子看“一缕一缕轻纱似的”，想想，“微”是什么意思？（薄）找出课文有关的语句来描述。（“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来”）这个情景可以用一个什么词来形容？（波涛汹涌）波涛汹涌的大海上有没有月光？从哪儿知道？（雪亮）（5）我们把鞋匠听到琴声产生的这部分联想，分这三个意境，哪个意境表现的音乐高昂激烈？（第三个）（6）指导朗读。（齐读、指名读、试背） “皮鞋匠静静地听着波涛汹涌的大海。”听到这首曲子，盲姑娘的神态怎样?(恬静安静、宁静。表示心里很舒适，很安逸的。)7小练习：用“”画出听到或见到的实在的事物。用“_”画出联想的语句。三、布置片断练习：贝多芬回到客店提示：贝多芬回到客店记录月光曲，当时他可能怎么写？怎么想？请写一段话。教学反思板书设计说明：1. 表格内打印字体为四号仿宋。2. 单元主题、教学目标、教学重难点、知识链接点、教学准备、课时等栏可以打印。3. 重点问题指导及补充修改栏、课后反思栏和板书设计必须用黑色中性笔书写。