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1、第 1 页 20XX 年优秀班主任工作总结1 特征码 RHmKmxzYVTHomYvtGMfk 班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽 职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也 很累，但效果甚微。后来我尝试使用参与式班级管理，把班级 管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主 人，真正成为班级的管理者，班主任成为 “引导者” 。 结果收 到了很好的效果。我是这样做的： 第一， “人人有事做，事事有人管” 。 在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让学 生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取 民主集中制的原则把承包区安排给每个学生
2、，生活委员作好记 录后公布。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体 明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块， 由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教 室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、 走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、 两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、 宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块，由八个组长带领 组员完成各自的责任区，学生每天上课前自觉完成自己的承包 第 2 页 区。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上， 由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问 题
3、及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。 自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的 教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进 教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的 桌面以及洁净的讲台，教师可以随意把书放在讲台上，而不用 先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面，也不会在 上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到 心情舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。 第二， “分组学习，互相竞争，共同进步” 。 在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组， 各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个 组的学生自己选出各组
4、组长，科长(科代表)，并讨论给各组命 组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组 叫 never give up 等。学生们很兴奋、很乐意为本组做事。2， 明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、 劳动情况，每天填写好记录本，认真记录每天本组学生的各方 面情况，统计本组学生的各科测试情况并统计本组学生的操行 分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工 作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生 的课外作业，每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果。 第 3 页 3，各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶 对象，互相协作，相互帮助
5、，共同提高，力争最好。4，各小组 间互相竞争，共同进步。每次每科的平时测验成绩或月考及期 考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然 后通过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段 的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩，既能照 顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强集体荣 誉感。 第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的 作用。 学生通过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常 行为和学习方面的考核内容，考核采取加分和扣分的赋分形式， 由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋 分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成
6、绩。 以组为单位，组平均分 80 分以上，该组成员各加 2 分，个人上 90 分以上加 2 分，100 分加 4 分。纪律方面主要是考查学生的 考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主 要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成， 是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每 人加 2 分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加 2 分。另外， 好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计 时间为每周一小计，每月一大计，期末总计。最后评出班级 第 4 页 “操行量化总分优秀奖”15 名和“学习之星”(主要是参照学 生的考试加分合计)10 名并给以奖励。
7、自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工 作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是 有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳 秀同学关注并及时通知全班同学。学生生病时，小病自然会有 张明明同学组织学生护送去医院，大病则会及时通知我 我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带 领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。班干会 议，班长管克玲自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并 找出解决措施，然后向我汇报。早操和课间操，有吴听同学承 包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学 们自己制定的班规让她们写 500 字的说明书，并扣操行量化分。 星期一学校举行 行的升旗仪式，也是由吴听同学组织和统一着装。班上负责每 项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很 欣慰和也很满意。 总之，参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动， 第 5 页 形成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担一定的班级任 务，担负相应的责任，使他们感受到班级主人翁的地位，从而 提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行 为习惯，提高她们的领导能力和组织能力，进一步丰富了她们 的学习生活和精神生活，从而达到自我教育的目的。