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1、第 1 页 20XX 年度学校期末工作总结范文 特征码 SzRuAQkeymWePgtQeYPf 学校期末工作总结：本学期，教科处以学校学年计划为指导， 结合教科处的工作职责与特点，紧紧围绕“优化、突破”这一 主题，从“教师专业发展、备科组教研与科组建设、课堂研讨 与学情研究”等方面，务实、扎实地开展工作，寻求我校教研 工作的突破。 一、促进教师专业发展 学校的核心竞争力在教师，学校教研能否有效，关键在于 教师的发展动力与水平。特别是对我校而言，如何尽快促进一 大批青年教师成长、成才，如何让一大批高级教师、骨干教师 发挥指导、引领作用，这将是学校能否保持良好的发展态势， 实现良性、特色、跨跃发
2、展的关键。本学期，教科处主要从以 下几方面来促进教师的专业化成长。 1.对青年教师的培养，形式更灵活，内容更丰富。本学期， 教科处进一步完善了“师徒结对”工作，采取“一对一、一对 多、多对一、多对多”等灵活的“师徒结对”形式。一位年青 教师，可以选定一位师傅作为自己的导师，也可以拜几位老师 为师傅;同时，学校聘请了冯敏仪、赖淑英等 12 位校级青年教 师为指导教师(他们都是学校的科组长或区市省级骨干教师)。 第 2 页 青年教师每周三下午第八节课，分两组集中于教科处，就工作 中碰到的问题，采取自主、合作、探究的方式，同当周安排的 两位校级指导教师展开研讨。研讨的问题，有心理压力方面的、 有班主
3、任工作方面的、有学科教学方面的等等。问题富有针对 性，探讨富有实证性，反馈富有时效性。这对于刚参加工作的 新教师和新任毕业班的年青教师，帮助尤其大。如潘玉雯、陈 刚、田斌等老师，他们在各自的班级管理和学科教学中，都有 出色的表现。因为他们的好学与勤奋，甚至在许多方面，超越 了老教师 2.对“新秀、骨干、名师”提出了更加具体的要求，任务 驱动更明确。为帮助“教坛新秀”进一步提升教育教学能力和 充分发挥“骨干、名师”专家式的引领作用，本学期，我们要 求“教坛新秀”与相关的各级“骨干、名师”结成对子。同时， 要求“新秀、骨干、名师”敢于承担公开课、示范课，特别要 求名师、骨干教师，要开展课题研究，要
4、开设专题讲座，要积 极写论文，不断总结与传承好的经验，形成自己的教学风格与 个性特点。本学期，作为教坛新秀，周旻老师参加语文课堂教 学大赛，获区第一名、市一等奖;谷跃飞等骨干教师为青年教师 开专题讲座。值得一提的是，教科处根据区名师办的相关要求， 成功组织了名师述职大会。在大会上，邓校等 6 位省市区名师 就他们的工作特点、成果作了详细的汇报。不但展示了他们作 为名师的风采，同时，也充分发挥了名师的引领、指导作用。 第 3 页 这次述职大会，不仅是名师个人工作成果、教育思想的汇报会， 也是一次成功有效的校本培训会。 3.组织中青年教师举行教学设计比赛和说课比赛，认真组 织教师参加区市优秀论文评
5、比活动(在市获奖的论文较多)，重 视科组教师集体参加市学科基本功解题大赛，并以此为契机， 夯实、更新老师们的学科基础。初步落实了教师学年“三个一” 计划和公开课网上管理、公示制度。 二、加强科组、备课组建设 本学期开学初，学校提出，我们的教研活动，要在级组统 筹、科组规划的基础上，让备课组成为核心、实体，切实提高 学校教育科研的针对性与实效性。基于这样一种考虑，本学期 教科处在以下几个方面作了些努力： 1.积极参加佛山市品牌学科评比，推进我校品牌学科建设， 提升我校科组教研实力。我校已经有语、数、物、化、生、地、 信息等七个学科申报了佛山市品牌学科，目前申报工作进展顺 利，各科组的热情很高、信
6、心较足。各科组以此为契机，加强 了科组资料的整理、科组经验的交流、科组教师的专业发展、 科组特色的形成，提升了科组的教研水平，增强了科组的凝聚 力、协作力和工作落实能力。 2.制定了佛山三中备课组长岗位职责和佛山三中科 组长岗位职责 ，以文本的形式，明确了科组长、备课组长的具 体职责，引导科组长、备课组长各施其职;同时，再一次明确了 第 4 页 各备课组活动的形式、时间与地点，利于形成常规，也利于检 查落实。本学期以来，备课组教学研讨的氛围较好，备课组成 为学科教研实体的构想，在工作实践中得到初步的体现。 3.采取“走出去”的形式，加强科组、备课组与省内同类 学校的交流与合作。在学校的大力支持
7、下，本学期各科组都组 织了全体组员到省内一些学校听课学习，如语文科组去了清新 一中，数学科组去了东莞实验中学，等等。老师们在听课、交 流中学到了许多。在教学观念、工作热情、学科教研等方面， 都受到了某种程度上的冲击，老师们工作信心提高的同时，也 增强了紧迫感与责任意识。另外，根据学校“加强与外校联考， 提高教学竞争力”的构想，本学期高一高二备课组与深圳宝安 中学、东莞实验中学展开了中段考试题交流，为实现真正的联 考迈出了实质性的一步。 三、加强课堂研讨与学情研究 课堂是学校工作的主阵地，是提高教育教学有效性和提升 学校竞争力的核心。而有效课堂的研究，就必须立足于对学情 的充分把握。本学期，教科
8、处试图在学情研究、课堂研讨方面 寻求新的突破，将教研的触角深入到学校工作的最核心之处。 1.加强了高三复习课有效课堂模式的构建。刘闻主任的高 三复习课“自主评讲”模式，汤涛老师的物理复习课模式等等， 形成了我校的特色，并相继在不同范围得到推广，获得较高的 评价。另外，区市组织的多场高三教学研讨活动，在本校召开。 第 5 页 省考试院秘书与市教研室教研员及全市各科高考中心组成员， 到我校展开专题教研。我校以此为契机，展示我们的常态复习 课，听取各位专家的指导，加强高三有效复习课堂的精细化研 究。 2.加强了高一级学情研究。针对我校生源情况的新变化以 及本年高一生源结构的新特点，中段考后，教科处联
9、合高一级 部，对本级学生就“对学校、班级、自己的总体评价” ， “学习 习惯的养成” ， “作业、晚修、早读、文理分科”等问题展开问 卷调查。之后，对调查数据作了详细分析，并形成了调查报告， 为级部管理提供了有效的信息参考。 四、系统总结、提炼高三备考经验 编辑佛山三中 20XX 年高考总结 ，总结了我校 09 年高考 成功经验。并在此基础上对近四年我校的高考进行全面的总结， 编辑出版红棉争艳高考专刊(第七期)。各班主任、备课组 和级组提供的宝贵经验为 20XX 届的高考备考提供了很好的借鉴， 也总结了我校近几年高考成功经验，有些甚至成为我校的备考 模式，为高考备考的可持续性提供支持。 教科处的工作，不能急功近利，也无法急功近利，讲的是 “磨刀砍柴” ， “慢火炖汤” 。过去一学期，我们在工作上，作了 一些尝试，有了一定的突破，但距离“科研兴校”的目标，还 很远。我们还有许多工作需要不断去突破。下学期，教科处要 在学校的统一部署下，从课题的开发与开展、教研氛围的营造、 第 6 页 教师专业成长任务的驱动、教学公开周的举办、高三复习课的 增效、高一高二教与学对“3+文综/理综”高考模式的适应等方 面，谋求新的突破。