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1、浅谈如何进行小学体育游戏教学 浅谈如何进行小学体育游戏教学 【摘 要】在体育教学中，体育游戏起着至关重要的作用，不仅可以增强学生的体质，同时体育游戏还可以激发学生体育热情。由于小学生天性就十分活泼、好动，当进行生动有趣的游戏时，可以使儿童精力得到正当的发挥，也最容易激发他们的运动兴趣。因此在体育游戏中，教师要采用多种生动活泼的形式和方法，从而丰富教学内容，调动学生的学习热情，也可以增强同学之间的相互了解，同时在体育游戏中，教师在增强学生实效性的过程中，教师要时刻注意学生的平安性，防止意外事故的发生。 【关键词】体育 游戏 兴趣 平安 在体育教学中，体育游戏起着至关重要的作用，不仅可以增强学生的
2、体质，同时体育游戏还可以激发学生体育热情。由于小学生天性就十分活泼、好动，当进行生动有趣的游戏时，可以使儿童精力得到正当的发挥，也最容易激发他们的运动兴趣。因此在体育游戏中，教师要采用多种生动活泼的形式和方法，从而丰富教学内容，调动学生的学习热情，也可以增强同学之间的相互了解。我在体育游戏教学中，是通过以下几个方面进行的： 一、在体育游戏中增强学生的兴趣 游戏是由许多活动构成的，当小学生进行体育游戏时，能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、搬运等实际活动技能，提高他们身体根本活动能力和生活能力。在对身体的开展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承当一定的运动负荷，
3、各个器官之间以及系统对各肌肉群之间都得到了必要的活动，这有利于他们的生长发育。由于小学生兴趣广泛、好奇心强，爱玩好动等特点，体育教师应根据他们的生理和心理特征，不断启发和调动他们学习的积极性，用科学有趣的方法，改变过去那种传统的教学形式，根据主体教材的任务，可以运用带有竞赛性的游戏配合教学，在丰富课堂气氛的同时，还可以提高学生的竞技水平，促进动作技术技能的形成，到达增强学生体质的目的，而教师在教学的过程中，让学生体会到在“玩中学习，在学习中体会到“玩的乐趣，从而培养他们对体育的兴趣和养成良好的体育习惯。如我在上小学三年级的30-40米加速跑这一节课的时候，我并没有急着来上课，一改正去一味强调重
4、复练习，时间长了，学生就厌烦了，对体育课提不起精神的现象。我采用游戏和竞赛的方式，我将全班同学分成人数相等的假设干小组来进行综合练习比赛，我给他们起了十分好听的名字，与现在的电视剧“喜羊羊与灰太狼相联系起来，有的叫喜洋洋对，有的叫美羊羊对等等，此时学生的热情高涨，不仅愿意做，而且积极性很高，还增强了运用负荷的练习密度和掌握运动技术技能，使他们在快乐的同时掌握住了体育教学的技巧，并学会了相互之间互相合作的技能。又如我在上体育课时，为了锻炼同学们的毅力和小组之间的配合互助能力，我在课堂上把同学们分成五组，利用单腿跳同时一手拿接力棒互相接力，同学们之间的加油声此起彼伏，当得到第一名的一组成员兴高采烈
5、时，其他组成员之间没有互相指责，而是分析原因，培养他们团结协作的能力和团队精神，激发学生为到达取胜的目的，发扬勇敢顽强、敢于拼搏的斗志和学习精神，培养了他们积极向上的心理和坚强的意志品质。此时，我及时的对学生进行引导，让他们感受到既然是竞争，就会有胜有负，用生动形象的体育语言和方法，启发教育他们在艰苦对抗竞争的环境中，应以坚忍不拔的意志去消除身心障碍，战胜困难，要养成尊重他人、胜不骄败不馁的高尚的体育道德作风。因此说，体育游戏是搞好教学的一个不可缺少的有效方法，实践证明，体育游戏不仅可以激发学生学习的积极性，还可以锻炼学生的意志，培养高尚的情操和团结互助的集体主义精神。 二、在体育游戏中增强实
6、效性 在体育游戏中，主要是为了增强学生的体质，其次才是开展智力和获得娱乐。因此在游戏的安排上必须根据学生的年龄、性别、身体素质、参加人数、场地、器材、游戏时间等方面，选择锻炼效果较好的游戏。当有的学生人数较多时，我通常采用费时比拟少的比赛性游戏，而尽量选择每人有均等活动时机的游戏。如游戏“篮球传递比赛我让学生站成两排，其中一个同学用两腿夹住篮球调到终点，然后传给下一个同学，此时在重复上一个同学的动作，最先到达终点的一对为获胜方。此游戏对男女同学都适用，而且均有开展灵敏素质和协调能力的时机。又如游戏“占位，方法简单，竞争性强，在准备活动中，学生在很短的时间内，就可以把身体活动开，到达锻炼身体、提
7、高教学效果的目的。我在教“前滚翻时，有相当一局部学生在滚动时会造成侧翻，造成翻滚不过的技术性错误。经过反思以后：我意识到这是由于翻滚时身体受力不均，从而造成侧翻。于是我就结合教学难点，运用简单的物理演示法来启发学生的思维，以引起学生质的变化。我找来一个篮球和一块长方形木块，分别用力推蓝球和木块，组织学生观察结果，反复几次，我问：“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢？学生深思后纷纷举手答复。最后我归纳学生的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比拟小，所以很快向前滚动，而长方形木块是接触地面较多，所以很难向前滚动。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿、紧紧
8、低头，让身体成篮球状的姿势，然后我让学生谈谈自己的体会，并让做的较好的同学做示范。通过结合示范练习与改良，学生对这项技术的掌握率达85%以上。小学生的思维逻辑水平远不及成年人，但他们的具体性思维高于抽象性思维，而且容易受到激发，所以，在启发的艺术处理中，应尽量防止抽象性和单纯的概念形式，要强调具体的演示，依靠直观的手段启发学生。 三、在体育游戏中增强学生的平安意识 现在校园的平安越来越引起人们的重视，各种媒体越来越兴旺，经常报道各类校园伤害事件，尤其是在上体育课时，这就造成了有个别的体育教师上课不敢让学生进行活动的现象，生怕给自己找麻烦。因此，我在上体育游戏课的时候，不选择危险性大、易发生伤害
9、事故的游戏。学生在进行游戏的时候，我先检查场地和器材的平安性，在没有平安隐患的情况下先对学生进行平安教育，而较为剧烈的游戏在进行体育游戏前先适当做些准备活动，防止发生伤害事故，以保证游戏能平安、顺利地进行。当前，独生子女是社会的普遍现象，在家里是个小皇帝，只是被动的接受着保护，接受着照顾，当学生一动，家长就会马上说不许跑、不许跳等各种话语，久而久之使学生就像一只羔羊，只知道不能这么做，却不知道为什么不能这做。作为教师的我们要想到，在体育游戏活动中，眼中要有孩子，在照顾好顽皮好动的学生的同时，又要鼓励胆小的学生及时能够参与到活动中来。在游戏中教师的语言提示也是不可或缺的，只有在教师反复的指导下才能加深记忆，知道该怎么样去参加集体活动，怎样才能玩的开心、快乐。 总之，在体育教学中，游戏不仅丰富学生的体育教学内容，激发学生学习的自觉性和积极性，还可以促进动作技术技能的形成。作为教师要树立健康第一的思想，要注意游戏这一教学内容的渗透，使学生感受到体育课的乐趣，从而使学生能够主动地参与到各种体育活动中。 【参考文献】 【1】曲宗湖.体育教师的素质与根本功M.北京：人民体育出版社，2003. 【2】?体育心理学?人民出版社，1996年6月第一版 【3】付真勇.谈谈体育课中游戏教学的重要性J.体育学刊.2021.